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落 花 生
统编版语文五年级上册·第2课
执教：XXX小学 微咖品课
第一课时
认识落花生
答案：花生是一种地上开花，地下结果的植物，所以也叫做落花生。
问题：落花生就是我们平时吃的花生吗？
认识落花生
落花生的植物学特征
认识作者
名赞堃（kūn）
字地山
笔名落华生
作家、散文家
学者
战士
燕京大学任教
创办《小说月报》
为抗日救国奔走
劳累过度而病逝
文学学士
文学硕士
掌握梵文、希腊文
掌握金文、甲骨文
名字 称号
生平 学历
课文欣赏
请欣赏动画片：《落花生》
词语辨读
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕
石榴 体面 深夜 空地 便宜
zhǒng
kòng
pián
种（zhòng）植
空（kōng）想
便（biàn）利
读一读下面的词语，注意读准确。
生字辨写
亩
播
浇
吩
咐
亭
榨
慕
矮
谈
……把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
方法一：组词入句意明了
生字辨写
亩
播
浇
吩
咐
亭
榨
慕
矮
谈
暮色、墓地、银幕
右上部分不是“采”
右上部分不是“戈”
方法二：形近对比记得牢
生字辨写
亩
播
浇
吩
咐
亭
榨
慕
矮
谈
左侧的点，要给右边女的撇避让。
第二笔的横要略长
“口”要略小略上
方法三：穿插避让写得俏
试一试
联系上下文，说说“ 开辟”的意思。
原文：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
开辟在这里有开荒开垦的意思。
开辟？
粗解文意
种花生
收花生
尝花生
议花生
课文围绕落花生写了哪几项活动？
课文分为三部分：
第一部分
（第1自然段）
第二部分
（第2自然段）
第三部分
（第3-15自然段）
问题梳理
为什么列举桃子、石榴、苹果，这样有什么作用？
父亲为什么要借花生说明对孩子的希望？
作者许地山的笔名和这次家人议花生有关系吗？
落花生到底有什么样的特点？
父亲想借花生告诉我们什么道理？
议花生这一部分，你有哪些问题？
关键
问题梳理
一、花生的特点是什么？
（1）读对话，画出能体现花生特点的关键词。
问题梳理
一、花生的特点是什么？
（2）根据预习，你还知道花生的哪些用途？
被誉为
“长生果”
被誉为
“植物肉”
壳碾碎是
极好肥料
果叶壳衣
都可入药
问题梳理
一、花生的特点是什么？
（3）从第一自然段，你看出了花生在生长上有什么特点？
居然？
好种易活
问题梳理
一、花生的特点是什么？
（4）父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵 。
最可贵
父亲的道理
？
指什么？
课后任务
一、正确、流利地朗读课文。
二、看拼音，写词语。
1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒnɡ（ ）、jiāo shuǐ（ ），期待秋天有更好的收成。
2.妈妈吩咐我去那座 tínɡ zi（ ）里等着她，不要乱跑。
三、想一想：看到下面的事物，你会想到哪些人？
竹子 梅花 蜜蜂 路灯第2课 落花生
第一课时
【教学目标】
1.认识“亩、吩”等生字，会写“播种”“浇水”等生词。
2.正确、流利地朗读课文。了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。
3.朗读课文，通过对话初步了解花生的特点与用途。
【课前任务】
1.查资料，初步了解花生的用途以及《落花生》的作者许地山。
2.边读边在课文中圈画生字词，在不明白的地方画上“？”。
【教学过程】
一、了解相关知识
(出示幻灯片P1)今天我们来学习《落花生》。
我们上节课我们学习了白鹭这篇课文，作者通过直接描写和对比的写法，向我们展示了一幅幅以白鹭为主角的优美画面。品读诗意的文字，想象画面，我们感受到了郭沫若先生对白鹿的喜爱与赞美之情。
那么，这节课，作者又借落花生抒发了怎样的感悟呢？
1.认识落花生
同学们都预习过了课文，老师想先问你们一个问题：
(出示幻灯片P2)落花生就是我们平时吃的花生吗？
答案：落花生啊，就是花生，它是一种地上开花，地下结果的植物，所以人们把花生也叫做落花生。
大家先来看-看它的果实，是不是很熟悉？有谁见过花生的叶的？那有谁知道花生是如何地上开花，地下结果的吗？我们来看一个视频。
(出示幻灯片P3)谁能说说落花生的植物学特征？落花还能看病呢。
2.认识许地山
下面呢，让我们一起来了解一下本文的作者许地山。(出示幻灯片P4)
我们分别从四个方面来了解作者：名字、称号、学历、经历。
这四个方面，你通过预习，分别知道些什么呢？
同学们有没有注意到作者的笔名跟我们今天学习的课文名称很相似？其实，两者是一样的意思。许立山的笔名就是落花生，那作者为什么对这小小的花生情有独钟呢？起了这样的笔名？
老师相信随着课文的学习呢，同学们会知晓答案的。
二、学习字词
1.课文欣赏
了解了作者，让我们来看一看课文。先看一个动画。(出示幻灯片P5)
2.词语辨读
课前呢，我们进行了预习，下面让我们一起来交流一下学习情况。
(出示幻灯片P6)先读一读下列词语：
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 石榴 体面 深夜 空地 便宜
这十个词啊，虽然数量不多，但是呢，都读准确也不容易。
课前呢，有些同学在初读课文的时候就出现了错误，他们把自己的经验进行了梳理，想提醒一下大家。来，我们一起听一听。
播种：我在初读的时候，这个词就读错了。正确读音应该是播zhǒng。
种在这里应该是播下种子的意思。原文中这个词语前边是买种翻地，应该是购买种子之后，这时候播下。
空地：空地的空应该读四声。
便宜：便宜的便是个多音字，在文中读pián宜。
种、空、便这三个字呢，都是多音字，又都是本课需要掌握的。你能说出另一个读音的组词吗？
轻声：还有两个词呢，老师也想提醒一下。便宜的宜在文中要读轻声。和它相同的呢，还有石榴，后面一个字呢，也要读轻声。
看来啊，预习是十分有必要的。
课前预习呢，能够帮助我们提高自学能力和学习效率。
好，请同学们呢，就把这几个词呢再读一遍，注意刚才提醒的字音。
3.生字辨写
读完词语之后呢？我们来看一看本课的写字表。(出示幻灯片P7)
我们先来读一遍：亩播浇吩咐亭榨慕矮谈
（1）组词入句意明了
组成词语呢，可以帮助我们更好的理解字义，也能帮助我们写对。
现在我们来交流一下，看如何组词。生回答。
老师呢，想特地说一个字，就是这个慕字。大家看一看，原文是如何使用这个慕字的？这里的爱慕是什么意思呢？生回答。哦，一见就生爱慕之心，说明爱慕是心中喜欢，这在字形中有体现吗？对，下面是心的变形，注意共三个点。
（2）形近对比记得牢
(出示幻灯片P8)就这个慕字，我们还可以用一组形近字来记住它。
看，用暮色的暮，墓地的墓，银幕的幕，下面的部分更能体现字义。
老师也想提醒两个容易写错的字：像浇字，右上角呢，是尧，我们不要多写一点。还有广播的播字右边呢，是撇加一个米字，不要呢写成彩字头。
我们用自己喜欢的方法来记一记这些字。
（3）穿插避让写得俏(出示幻灯片P9)
我们再来观察一下这些字，我们这些字呢，不但要写规范，还要写美观。
吩咐这两个字呢，注意口字旁写的要稍微小一点，而且位置要稍靠上。
像矮这个字，左半部分的最后一笔点要和右半部分女的这个撇形成避让。
同学们要认真观察每一个笔画书写的位置。
注意笔顺，经常练习，相信同学们能写就一首漂亮的汉字。
4.一个练习
老师问大家一个词——开辟，你能联系上下文说说这个词语的意思吗？
(出示幻灯片P10)原文：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
参考：我觉得这句话是说，这块地本是荒着的，荒草丛生。那要种花生呢，就必须拔草翻地。所以我觉得开辟在这里有开荒开垦的意思。
三、粗解文意
学会了字词以后呢？我们再来读一读课文。
边读边思考课文围绕落花生写了哪几项活动(出示幻灯片P11)，可以在文中圈画关键词语，并把自己的感受简单的批注在旁边。
1.分段
文章围绕着落花生，写了种花生、收花生、尝花生和议花生。
那么我们把课文的内容呢进行一下梳理。文章可以分为三部分，。
第一部分是文章的第一自然段，写种花生和收花生。
第二部分呢，是文章的第二自然段，写母亲提议过收获节，并做了准备。
第三部分是文章的三到15自然段，写一家人过收获节时，尝花生，议花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们产生了敬佩之心，并总结了做人的道理。
那么在梳理文章内容的时候呢？我发现有些同学不仅圈画了文章中的关键语句，还做了这样简洁的批注。这是梳理内容一种很好的方法。
2.问题梳理
那在这里啊，老师也有个问题，文章围绕着落花生写了很多的内容，由播种到收获，由品尝到议论，那你认为哪部分是文章的重点呢？
来，我们听听同学是怎样说的。生回答。
嗯，同学们的观点呢，还是比较一致的，那么在议花生这部分，同学们有什么问题吗？(出示幻灯片P12)
为什么列举桃子、石榴、苹果，这样有什么作用？
父亲为什么要借花生说明对孩子的希望？
作者许地山的笔名和这次家人议花生有关系吗？
同学们，当我们对内容进行梳理的时候，我们对文章写了什么有了更清晰的认识，更重要一点，让我们产生了新的问题与思考。
这小小的花生，它到底有什么样的特点，能让作者的父亲想到了借花生要告诉我们什么道理？当我们初读课文的时候，可以把自己的问题列一列。
发现这些问题的共同之处，就能够帮助我们理解课文的关键问题。
3.问题思考
那么下面就让我们来聚焦文中的这段对话部分，思考花生的特点是什么？
(出示幻灯片P13)可以用圈画重点词语的方法。
父亲说，你们爱吃花生吗？
我们争着回答爱。
谁能把花生的好处说出来？
姐姐说花生的味道很美。
哥哥说花生可以榨油。
我说花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是他的好处。
我们看有些同学圈画了文章中的关键语句。
味道很美，可以榨油，价钱便宜，一下子就提取到了文章的重要信息。
那请同学们带着你们的感悟，自己再把这一段对话读一读吧。
你还知道花生的哪些用途？(出示幻灯片P14)生回答，师补充。
(出示幻灯片P15)
除了这些用途之外，你能从第一自然段知道花生在生长上有什么特点吗？
母亲带着孩子们在后园的半亩空地上翻地、播种、浇水、种花生。没过几个月，居然收获了。从“居然”，你体会到了什么？好种易活。
让我们来总结一下吧。(出示幻灯片P16)我们从文章中发现，花生有好种易活的特点。从孩子们中的对话中，我们知道了花生味道很美，可以榨油，价钱便宜。从同学们补充的资料中呢，我们还知道花生浑身都是宝。看，花生有这么多的用途。在我们总结了这么多以后啊，文中的父亲却说出了一句意味深长的话，让我们一起来读一读。
父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。
那么同学们，花生的这一点，最可贵的特点是什么呢？
这也是同学们圈画出来的问题，这一点可贵之处呢，又和父亲想借花生告诉我们什么道理有着什么样的联系呢？
那么让我们呢，下一节课带着这个问题呢，继续去探究和学习。
四、小结与任务
这一节课呀，我们随着作者许地山走进了他的童年。在朦胧的月光下，低矮的花生丛边，一家人在茅亭里过收获节。这是一幅多么温馨和美的画面呀。
让我们带着学习的感受，自己出声的再读一读这篇课文吧。
(出示幻灯片P17)那么同学们，这节课的课后呢，我们一定要正确流利地朗读课文，复习巩固本课的生字词语。
还有呢，老师想说一道思考题，请同学们去想一想，当我们看到蜜蜂、路灯、竹子和梅花，会想到哪些人呢？
由此也可以进一步的去想一想，我们为什么想到了这些人？
好了，同学们，今天这节课我们就上到这里，同学们再见。
【课后任务】
一、正确、流利地朗读课文。
二、看拼音，写词语。
1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒnɡ（ ）、jiāo shuǐ（ ），期
待秋天有更好的收成。
2.妈妈吩咐我去那座 tínɡ zi（ ）里等着她，不要乱跑。
三、想一想：看到下面的事物，你会想到哪些人？
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
