2023年人教版九年级中考复习专项话题复习—传统节日教学设计

中考话题复习—传统节日教学设计
一、教学背景及教材分析：
我们新时代中国青年应该弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，做中华文明的传播者。本节英语课的话题是复习传统节日，在复习传统文化的同时，也能让学生建立起文化自信，用语言来弘扬和传播中华优秀传统文化。授课时教师需要充分分析教材，整合教材资源，设计课堂教学时应围绕词汇，句型、篇章结构复习，提升写作立意。
二、学情分析
中考写作容易成为学生的学习瓶颈，教师应针对这一现象激发学生的学习兴趣，设计出适合学生的活动并且需要注意学生的过程性评价。所在的授课班级学生英语基础普遍不好，但思维相对活跃，个别同学表现欲强。通过对话，阅读和写作让每个学生都体验到传统文化的魅力，调动学生的学习积极性。
三、教学目标：
1．语言能力
1）能听说读写重点词汇和句型
2）能运用重点句型谈论东西方传统节日，了解节日文化。
2.思维品质：通过本课的学习学生能在轻松的氛围中学会初
运用重点句型谈论传统节日文化。
3. 文化意识
通过本节课的学习，鼓励学生学会运用重点句谈论传统节日，了解节日文化，喜爱并弘扬中国传统文化，构建文化自信。
学习能力
通过该节课的听说读写训练，提高学生的写作能力。
三、 学习重点：
能运用重点句型谈论传统节日，了解节日文化。
学习难点：
能运用各种重点句型谈论传统节日，了解节日文化。
五、教学方法：情景教学法、多媒体辅助教学、对话练习、结对合作。
六、学法：自主、合作、交流、展示。
七、 Teaching procedures
Step 1. reviewing and leading in
Watch a video and ask students talk about festivals in China and abroad.
Step 2. presentation:
Asks a question: what aspects can we talk about if we want to know a festival
Step 3. read a passage about Chongyang festival and answer questions. Pay attention to： some beautiful sentences， phrases，linking words and the structure of the passage
A:When is the Dragon Boat festival
B: ......
A:What is the popular activity during the festival
B: ......
A: What special food do people eat Why
B: ......
A: What is the true meaning of the festival
B: .....
A: How do you feel about the festival
B: ......
Step 4. Talk about the Dragon Boat festival by asking and answer questions
Step 5. Write a letter and then check it out
Step 6. Homework
Blackboard Design
Traditional Chinese Festival When is the festival What is the popular activity What special food do people eat What is the true meaning of the festival
教学反思
整个教学设计注重了对学生的核心素养的培养，通过谈论，思考、阅读的引导让学生了解中国传统节日的核心维度。注重了对中国传统文化的讲述、理解，传播及弘扬，在提高了学习兴趣的同时，也奠定了在文化意识方面学生进一步学习英语的基础。
教学过程中，通过对节日的时间，受欢迎的活动，传统的食物及文化内涵的梳理，让学生掌握了写这类作文的基本逻辑。同时也让学生在感受、体验、参与、合作的过程中学习语言知识，感知英语交流魅力和乐趣。
在教学过程中教师注重知识的重现与归类。为后来的写作表达打下了良好的基础。
教学过程中还应帮助学生及时纠正发音、句法错误，对学生的表现给予肯定和鼓励，以便学生树立起学习英语的信心。