13《最后一次讲演》说课课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
最后一次讲演
闻一多
1、基本理念
2、教材内容解析
3、学情分析
4、目标定位
5、教学重难点
6、方法与策略
7、过程设计
说 理 念 根据《义务教育语文课程标准（2022版）》制定
1、以立德树人为根本任务，充分发挥语文课程的育人功能。
2、以生为本，以“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理
与探究”的语文实践活动为主线，促进学生核心素养。
3、教学语文。以生活为基础，从学生语文生活实际出发，创设
丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学
生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究
学习。
4、注重对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向。
说 教 材
《最后一次讲演》抒发了诗人闻一多身上流泻出的血泪控诉和感天动地的悲愤。教师要围绕讲演稿最基本的特征展开教学，那就要关注现场，观点鲜明，立竿见影。那一天，演讲现场实际上有两类人：进步人士、爱国学生和反动派特务。闻一多先生内心交织着失去挚友的悲痛、对反动派的深切痛恨，以及对爱国青年的殷切希望这三种情感。这三种情感在他的内心交织奔突，共同组成对挚友的深切赞赏和怀念，对黑暗的切齿痛恨和对光明的热切向往这一复杂而又清晰的狂流。学习该篇，我们要引导学生品味这些人称代词背后所隐藏的情感密码，进而体会闻一多先生热情真挚的诗人情怀和敢为黑暗现实点“红烛”的君子之气、壮士之风。
说 学 情
演讲对初中生来说并不陌生，他们对于演讲的目的、要求都有所了解。通过本课的学习，可以让学生更加系统地了解演讲的特点，让学生学会把握时代背景，借助多媒体等手段，充分体会演讲者的观点、情感、态度，并在此基础上，尝试模拟演讲者的口吻进行演讲。
说 定 位
1、掌握演讲词的特点，学会演讲。（重点）
2、了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。（重点）
3、知人论世，关注演讲者的语气、语调，感受其强烈的爱憎情感。（重难点）
4、借助短视频，创设情境，激发学生的爱国之情。（重难点）
说 策 略
1、通过谈话法、情景教学法，创设情境，拉近老师与学生之间的距离，激发学生的学习热情与积极性。
2、通过讨论法，学生分小组交流，促进学生自主、合作、探究学习。
3、通过读书指导法，范读，同桌互读，教师引读等方式，引导学生以读促悟，加深理解。
说 设 计
环节一 创设情境 情感导入
环节二 初感知 一腔热血勤珍重
环节三 品语言 洒去犹能化碧涛
环节四 诉真情 我以我血荐轩辕
说 设 计
环节一 创设情境 情感导入
设计意图：先通过播放闻一多遇害的视频，吸引学生注意力。紧接着老师有感情地朗读，创设情境，将学生带入情境。
说 设 计
环节二 初感知 一腔热血勤珍重
设计意图：初读感知，让学生整体把握文章。且通过背景资料，为学生的情感奠定基调。
说 设 计
环节三 品语言 洒去犹能化碧涛
设计意图：通过多种形式的读，抓住关键字词反复朗读，更有利于学生在读中理解，更能把握作者情感。
说 设 计
环节四 诉真情 我以我血荐轩辕
设计意图：语文，不仅仅是教授知识，更要帮助学生树立正确的情感价值观。通过直观的视频，让他们感受我们如今的幸福生活来之不易，是无数中国人的鲜血换来的，激发他们强烈的爱国之情。
感谢垂听！