统编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好 习作讲评课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
六年级上册 第八单元 第8课时 习作讲评
《有你，真好》
一、总结习作整体情况
明确习作目标
能通过对印象深刻的场景描写，把事情写具体，写出自己的真挚情感。
一、总结习作整体情况
优点：
1.能借助具体的事情，说明“有你真好”。
2.注意了抒发自己的真情实感。
3.有部分同学能够做到以情动人。
问题：
“好”的表达—叙事时恰当抒发感情存在问题。
一、总结习作整体情况
问题指导
抒发情感的方法有两个：
一是要把自己细腻的情感自然地表达出来。
二是借助环境或其他人的言行来巧妙抒发情感。
二、精彩习作欣赏
这个段落好在哪里？
刚进家门，便听见厨房里传来“叮叮当当”的响声，妈妈身穿围裙，从里面探出半个头，微笑着问道：“回来了，儿子？再等一等，饭一会儿就好。”说完，便兀自忙碌起来。
场景
描写
详细
具体
二、精彩习作欣赏
这一段落好在哪里？还可以怎样完善？
放下书包，我走近厨房。厨房里，油烟机在扯着嗓子拼命喊叫。炉灶上，砂锅“咕嘟嘟”地低吟着，妈妈低着头快速地揉洗着蔬菜，那冰凉的自来水哗哗地从水龙头里冲泄出来，飞溅到妈妈的手上，那手红红的。我心头一热，“妈，您真好！”妈妈一愣，旋即微微一笑，“儿子长大了！”
场景描写细致
抒情
可以再详细些
三、问题片段修改
“任正磊，你不想活了是不是？”听，你又在发疯了。
“是，又怎么样？”任正磊头一昂，手拍桌子，脚一下踏上凳子！
你跳上桌子，把身子板得直直的，怒目圆睁，居高临下地说：“今天不揍你，我就不姓朱。”说罢，你拿起语文书，往桌上一扔情。可是那原本破烂不堪的语文书经你这么一扔，壳竟然都飞了。你不管不顾，继续和任正磊斗嘴，不经意间瞥一眼语文书，“呀”的一声你放了手，拾起语文书，整了整，用手指着任正磊，半带怒气地说：“任正磊，你等着，今天要不是语文书，我、我、我——非骂死你不可！”他在你放在地上的书包上重重地踩了一脚，飞快地跑出了教室。你呢，在那里自言自语：“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好不好！”
你看，你给我们带来了多少快乐！
人物的言行具体生动，人物形象跃然纸上。
——场景描写精彩
三、问题片段修改
思考：如果在这句话后面插入旁观者的表现，怎么写好？
你跳上桌子，把身子板得直直的，怒目圆睁，居高临下地大喊：“今天不揍你，我就不姓朱。”说罢，拿起语文书，往桌上一扔。可是那原本破烂不堪的语文书经你这么一扔，壳竟然都飞了。
你知道吗？当时我被你逗得哈哈大笑，你哪里是在与人争吵，分明是在给我们表演小品呢！你的演技一点儿也不比专业演员差啊！不仅是我，我的同桌也被你逗得捧着肚子笑呢！
评价标准
评价标准 同伴评价
能以第二人称的方式，恰当地叙述故事 ☆☆☆
能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体 ☆☆☆
能融入自己的情感，恰当地表达出“好” ☆☆☆
四、互评互改
任务：
和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要求：
使用作文评改符号，最后写出评价。
四、互评互改
根据同学的建议自行修改
谢谢观看