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浙江省2023年6月高中学业水平适应性考试语文模拟试卷
一、选择题(45分)
1．阅读下面的文字，完成各题。
今天，我们迎来了一个更加注重 品质和独特体验的时代。”我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志(名/铭)。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神 、 像手工匠人一样雕琢(zhuó/zuó)技艺、打造产品企业才有金字招牌，产品 经受住用户最挑剔(tì/ti)眼光的检验。
（1）文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．铭 琢(zhuó) 剔(tì)
B．名 琢(zuó) 剔(tì)
C．名 琢(zuó) 剔(ti)
D．铭 琢(zhuó) 剔(ti)
（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．精致 不谋而合 只要 就能
B．精细 不谋而合 只有 才能
C．精致 一拍即合 只有 才能
D．精细 一拍即合 只要 就能
2．阅读下面的文字，完成各题。
从北京人民英雄纪念碑到南京雨花台烈士群雕，从重庆歌乐山烈士陵园，到广州黄花岗七十二烈士墓园，每个地方都有记录英烈事迹的精神火炬、传承英雄精神的价值高地。英雄烈士是人民的财富、价值的标杆。英烈们身上，有的是” “的忠诚担当，有的是” “的坚定信仰，有的是” “的大义凜然……纪念英烈，最重要的是追寻烈士们熠熠发光的不朽精神，在心中筑起崇德尚义的”英雄纪念碑”。发挥先进典型引领作用，激活英雄烈士这一”精神富矿”，改善我们的价值取向、人生坐标，就能奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
（1）下列依次填入文中横线的语句，最恰当的一项是（ ）
①我的一切，直至我的生命都交给党去了
②砍头不要紧，只要主义真
③高尚的生活，常在壮烈的牺牲中
A．②①③ B．①②③ C．③①② D．③②①
（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．发挥先进典型引领作用，激活英雄烈士这一”精神富矿”，校正我们的价值取向、人生坐标，就能奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
B．发挥先进典型引领作用，激活英雄烈士这一”精神富矿”，校正我们的价值取向、人生坐标，就能为奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
C．激活英雄烈士这一”精神富矿”，发挥先进典型引领作用，校正我们的价值取向、人生坐标，就能奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
D．激活英雄烈士这一”精神富矿”，发挥先进典型引领作用，校正我们的价值取向、人生坐标，就能为奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一 样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
D．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是”懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
4．下列对文化常识的解说，正确的一项是（ ）
A．谨庠序之教
庠序：古代地方学校，后泛指学校。
B．六艺经传皆通习之
六艺：礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。
C．冠者五六人
冠者：成年人。古代男子十八岁时行加冠礼。
D．锣三下科
科：古代戏曲剧本中指示角色动作、语言的词语。
5．下列各句中，加点词语的词类活用与其他三项不相同的一项是（ ）
A．常以身翼蔽沛公，庄不得击 B．朝歌夜弦，为秦宫人
C．以事秦之心礼天下之奇才 D．貌恭而不心服
6．下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．楚人一炬，可怜焦土——项羽放了一”把大火，可惜(阿房宫)化为焦土。
B．驽马十驾，功在不舍一一劣马拉车走十天，功效源于走个不停。
C．技经肯綮之未尝——脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。
D．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？——别人是刀，我是鱼肉，何必推辞呢？
7．下列对《梦游天姥吟留别》的赏析，不恰当的一项是（ ）
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
A．选段内容分为两层：先描绘了诗人游览天姥山所见的壮景，接着叙述了诗人在天姥山之巅遇见仙人的神奇经历。
B．”洞天石扉，訇然中开”，”訇然”形容声音很大，写出了神仙洞府的石门打开时惊天动地的气势，为下文写仙界之景作了铺垫。
C．披彩虹为衣，驱长风为马，虎为之鼓瑟，鸾为之驾车，诗人笔下”云之君”形象辉煌明丽，极具浪漫主，义色彩。
D．诗歌句式灵活，语言绚丽，内容丰富奇谲，隐喻了作者追求光明、摆脱困境的愿望。
阅读下面文言文，完成各题。
夜缒而出，见秦伯，日：”秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：”不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。
(节选自《烛之武退秦》
8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．越国以鄙远
鄙：边邑，这里用作动词。
B．且君尝为晋君赐矣
赐：赏赐
C．阙秦以利晋
阙：侵损
D．敢以烦执事
执事：办事的官员，这里指秦穆公。
9．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．夫晋，何厌之有？
手之所触，肩之所倚
B．若亡郑而有益于君
议法度而修之于朝廷
C．以乱易整，不武
申之以孝悌之义
D．因人之力而敝之
内自虚而外树怨于诸侯
10．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．敌军压境，郑国危在旦夕，烛之武只身一人”夜缒而出”，足见其勇救国难的爱国之心。
B．烛之武的说辞委婉曲折，先强调舍郑的益处，再突出亡郑的隐患，先扬后抑，有很强的说服力。
C．面对秦伯背约弃盟，晋文公却隐忍不发，展现出其处事冷静、顾全大局的形象。
D．文章叙述详略得当，集中笔墨表现烛之武如何说退秦师，对”退秦师”的前因后果则简略带过。
阅读下面的文字，完成各题。
数字艺术是运用数字技术而非手绘完成的艺术作品，包括数字绘画、数字装置、数字雕塑等多个门类。以数字技术为媒，艺术拥有了更强的交互性、即时性和可变性等特质，从而为观众带来不同的艺术感知和审美体验。
综合运用大数据、人工智能、增强现实等技术创造丰富的感官体验，使观众沉浸其中，是数字艺术展区别于传统艺术展的独特之处。不少数字艺术作品能够突破空间限制，从画布延伸至周围环境中，以平日难得一见的呈现方式和尺寸，产生超越现实的魅力，使展览实现多维呈现、动态叙事。例如，正在湖南美术馆展出的“天趣画境—齐白石沉浸式数字光影艺术展”上，白石老人的《万竹山居图》从二维平面幻化为三维空间，竹林、木桥等实景与数字技术生成的飞鸟、溪水融为一体，使观众得以真切感受齐白石笔下的家乡之美。在类似的数字艺术展中，媒介的多元性使作品在活化平面绘画的基础上，成为庞大的数字信息综合体，立体化呈现平面绘画所蕴含的深意，从而拉近观众与艺术之间的距离。
良好的交互体验，也是数字艺术展联结观众的关键纽带。数字艺术不同于玻璃框里的画作、展柜里的文物，它可触、可感、可变，可以充分调动观众的好奇心与参与性。在首届上海数字艺术国际博览会上，还有不少作品应用人机交互技术表达艺术观念，吸引观众参与创作，使观众成为作品的一部分，或者根据艺术大师的风格生成新的平面绘画，为艺术创作带来更多可能。数字艺术的交互性，让高雅的中国画、前卫的抽象画不再曲高和寡，使艺术传播模式从单向信息输出转变为双向沟通交流，丰富了作品的生命力。
数字技术媒介的迅猛发展，让艺术表达更加多元。创作者们不仅以新的艺术创造阐释对社会发展、生态保护、文化传承等话题的思考，更对人工智能、数字美学等与数字艺术特质息息相关的话题给予关注，拓展了艺术创作的内容边界。
在近期举办的数字艺术展上可以发现，创作者越来越注重借助科技的力量，回应时代命题，促进交流互鉴，彰显艺术主张。在第59届威尼斯国际艺术双年展中国馆展览上，数字艺术同样成为艺术家表达文化理念、现象思考、未来想象的重要形式之一。参展艺术家们从中国传统文化中找寻灵感，利用先进技术“造境“，在情与景、虚与实、心与物的呈现中，与来自世界各地的观众“对话“。这些数字艺术作品既促进了观众对世界性话题的思考，也拓展了科艺融合的发展空间。
媒介始终是推动艺术创新发展的重要力量。相较于传统媒介，科技探索世界的维度更加多元，可为艺术家带来更大探索空间，催生更多艺术形式，具有不可复制性的加密艺术便是其中一种。当下，创作者与技术、艺术与观众的互动形式越来越多样，数字艺术如何更好地实现价值？中央美术学院美术馆举办的“加密艺术：一种新的可能性”展览，汇聚多个国家和地区艺术家作品，从学术的角度探索数字文化与虚拟空间作为创意孵化器的潜力。这些作品，有着超越其媒介的视觉力量，也充分展现着艺术家想象的深度。
科技发展为数字艺术持续向前探索提供基础，却也带来作品技术手段雷同、缺乏精神内涵等问题。数字艺术不是技术与艺术的简单叠加，也不是多种技术手段的堆砌应用。在合理运用技术手段的基础上，兼具情感温度与思想深度，数字艺术才能走好未来之路。
数字技术是讲好中国故事的有效载体。如今，借助数字技术激活丰厚文化资源，创作更多彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念的优秀作品，是中国数字艺术实践的又一重要方向。扎根传统文化沃土，充分运用现代科技创新艺术语言，既有助于以数字艺术讲好中国故事，也为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供新路径。
(节选自《人民日报》2023年04月02日，有删减)
11．下列对文中”数字艺术”的表述正确的一项是（ ）
A．”数字艺术”不是传统的手绘艺术作品，而是利用数字技术进行绘画、雕塑等艺术创作，创造出具有不同艺术感染力和审美价值的作品。
B．”数字艺术”创作回应时代命题，促进了对社会发展、生态保护、文化传承等与数字艺术特质息息相关的世界性话题的思考。
C．”数字艺术”的交互性使观众成为作品的一部分，同时转变了艺术传播模式，从单向信息输出变为双向沟通交流，丰富了作品的生命力。
D．”数字艺术”不是技术与艺术的简单叠加，若要创作出更多彰显中国审美旨趣的艺术作品，必须得扎根传统文化沃土。
12．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．齐白石沉浸式数字光影艺术展突破了空间限制，使展览在活化平面绘画的基础上，立体化呈现竹林、木桥等实景，更具超越现实的魅力。
B．在近期举办的数字艺术展上可以发现，创作者开始注重借助科技的力量，表达文化理念、现象思考、想象未来，这不仅促进了交流互鉴，也彰显艺术主张。
C．科技发展是数字艺术持续向前探索的基础，但技术的介入，也使得当下许多数字艺术作品暴露出了技术手段雷同、缺乏精神内涵等问题。
D．”加密艺术：一种新的可能性”展览探索了数字文化与虚拟空间作为创意孵化器的潜力，展现了艺术家想象的深度。
13．下列事例不属于乡土社会礼治范畴的一项是（ ）
A．子贡欲去告朔之饩羊。子曰：”赐也，尔爱其羊，我爱其礼。”
B．子不教，父之过。教不严，师之惰。
C．质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
D．小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交，就地化解。
二、填空题(本大题6分)
14．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，悠悠我心。(曹操《短歌行》)
（2） ，不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》)
（3）寄蜉蝣于天地， 。(苏轼《赤壁赋》)
（4）辘辘远听， 。(杜牧《阿房宫赋》)
（5）千里澄江似练， 。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)
15． 根据下面信息，写出《红楼梦》中的人物的姓名。
在元妃省亲中，贾宝玉作了四首诗分别对应了大观园中的潇湘馆、怡红院、衡芜苑、稻香村四个地方。潇湘馆，主人为林黛玉。蘅芜苑，主人为薛宝钗。那么怡红院和稻香村的主人分别是 和 。
三、简答题(9分)
阅读下面的文字，完成各题。
甲
“唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。
“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你： 你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？”
“唔唔。”她含胡的回答。
“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”
“我么？……”
“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……“
“阿阿，你不知道他力气多么大呀。
“我不信。我不信你这么大力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。“
“阿阿，你……倒自己试试看。”她笑了。
柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……“
她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。
“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。“
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早，上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。
(节选自《祝福》)
乙
林冲问道：”甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：”却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑。又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。‘那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。“林冲道：”那人生得甚么模样？”李小二道：”五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。“林冲听了，大惊道：”这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：”只要提防他便了。岂不闻古人言“吃饭防噎， 走路防跌’？”
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。
(节选自《林教头风雪山神庙》)
16．赏析文中画横线的句子。
①祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
②林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。
17．请结合文本简析甲乙选文中次要人物柳妈和李小二作用的异同。
四、写作题(本大题40分)
18．阅读下面的文字，根据要求作文。
近年来，在地铁、公交车上，不难见到许多年轻人戴着耳机听书。听书逐渐成为当下一种流行的阅读方式。
有人认为，听书能够更加高效地获取信息，是互联网时代的一种福利。
也有人认为，听书与看书差别很大，网上所谓的”内容产品”质量参差不齐，需要大量时间去辨别；另外，自主阅读与听人讲书的效果是完全不同的。
对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章。
[要求]①题目自拟，角度自定。
②文体明确，不得写成诗歌。
③不少于600字。
④不得泄露个人信息。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）B
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】 (1) 本题考查字音字形的辨析能力。
D项正确。“墓志铭”“琢 zhuó ”“ 剔ti”
故答案为：D
(2)本题考查词语的辨析能力。
B项正确。 精致：精巧细致；细密。侧重指形状精致而小巧。 精细：精致细密。侧重指做工细致 根据语境可知，语段中强调现今更加注重产品精致细密的品质，故“精细”符合语境。
不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。侧重于意见或行动一致。 与“工匠精神”的内涵一致，故“不谋而合”符合语境。
“只要……就能”表示充分条件；“只有……才”是必要条件。
【点评】
2．【答案】（1）B
（2）D
【知识点】搭配不当；句子的衔接；句子排序
3．【答案】C
【知识点】修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】ABD是比喻的修辞手法。
C.从“歌唱”“欢腾着向前奔跑”是拟人的修辞手法，赋予了小溪以人的情态和动感。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查考生运用修辞手法的能力。此类题目属于语言的实际运用，解答本题的关键首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。
4．【答案】A
【知识点】文学常识；文化常识
【解析】【分析】B.句中的“六艺”指的是‘诗书礼易春秋乐’六部经书，即《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》《乐经》；
C.“古代男子十八岁时行加冠礼”说法错误，应该是古代男子20岁行加冠礼；
D.“科”是古代戏曲剧本中指示角色动作，而语言无关。表示人物语言要用“白”。
故答案为：A。
【点评】 本题考查对文化常识的识记能力。考生应注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要注意结合语境分析。
文化常识需要积累内容：
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
5．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义；词类活用
【解析】【分析】ABD都是名词活用作状语。
C.“礼”，名词活用作动词，礼待。句意：用侍奉秦国的心意来礼待天下的人才。
故答案为：C。
【点评】本题考查把握文言实词在句中活用的能力。词类活用是指某些词按照一定的语言习惯在句中临时改变了它的基本职能，充当了别的词类这种语法现象。解答时需要结合语境具体分析。
词类活用有以下类型：
名词用作动词、名词作状语、名词的使动用法、形容词用作动词、形容词作名词、动词作名词、使动用法、意动用法等词类活用类型。
6．【答案】D
【知识点】翻译
【解析】【分析】D.“辞”解释错误，不是“推辞”，而应解释为“辞别、辞谢”；句意： 现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？
故答案为：D。
【点评】 本题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、删、换、调、补、变。
文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
7．【答案】A
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；炼字、关键字类题目；梦游天姥吟留别
【解析】【分析】A.正确的说法是：选段内容分为两层：先描绘了诗人在天姥山之巅所见的壮景，接着叙述了诗人游览天姥山时遇见仙人的神奇经历。
故答案为：A。
【点评】本题考查对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。
【答案】8．B
9．C
10．B
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言语段综合训练；词类活用；课文理解；烛之武退秦师
【解析】【点评】 （1）此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
（2）本题考查学生对文言文虚词的一词多义现象的掌握能力。作答的关键是平时多积累常见的文言虚词，包括经典例子，作答时结合语境分析即可。
（3）本题考查学生对选文内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和把握，选出最符合题干要求的一项。
参考例文：
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
8．B.句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠。赐，恩惠，而不是动词“赏赐”；
故答案为：B。
9．A.之，第一个，宾语前置的标志；第二个，主谓之间取消句子的独立性，无实义；
B.于，第一个，介词，对；第二个，介词，在；
C.两个“以”，介词，“用”；
D.而，第一个，表转折；第二个，表并列。
故答案为：C。
10．B.正确的说法是：先强调亡郑的隐患，后突出强调舍郑（存郑）的益处。
故答案为：B。
【答案】11．A
12．B
13．C
【知识点】社会科学类；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文本重要概念的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和把握。
（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对论点论据及其之间的关系的分析和把握能力。作答的关键是吃透论点，然后判断选项的论据是否能紧扣论点，多比较和分析。
11．B.“ 促进了对社会发展、生态保护、文化传承等与数字艺术特质息息相关的世界性话题的思考”的说法错误，原文是“作者们不仅以新的艺术创造阐释对社会发展、生态保护、文化传承等话题的思考，更对人工智能、数字美学等与数字艺术特质息息相关的话题给予关注”，选项的表述曲解了文意；
C.“ 使观众成为作品的一部分”的说法比较绝对，原文是“ 在首届上海数字艺术国际博览会上，还有不少作品应用人机交互技术表达艺术观念，吸引观众参与创作，使观众成为作品的一部分 ”，即这只是首届上海数字艺术国际博览会上的部分作品具有的特点，不能推而广之。
D.“ 若要创作出更多彰显中国审美旨趣的艺术作品，必须得扎根传统文化沃土 ”的说法以偏概全，原文是“扎根传统文化沃土，充分运用现代科技创新艺术语言，既有助于以数字艺术讲好中国故事，也为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供新路径”。
故答案为：A。
12．B.“开始注重借助科技的力量”的说法曲解文意，原文是“在近期举办的数字艺术展上可以发现，创作者越来越注重借助科技的力量，回应时代命题，促进交流互鉴，彰显艺术主张”，即原文表述的是“越来越注重”，而不是“开始注重”。
故答案为：B。
13．题干要求选择选项中事例不属于乡土社会礼治范畴。作答的时候就要搞懂“乡土社会礼治范畴”的概念含义，首先必须是与乡土社会有关，其次翻译的是“礼治”。
C.“文质彬彬，然后君子”与乡土社会无关，而是孔孟之道的熏陶下，准备通过学习孔孟之道，而步入仕途的君子的追求。
故答案为：C。
14．【答案】（1）青青子衿
（2）无边落木萧萧下
（3）渺沧海之一粟
（4）杳不知其所之也
（5）翠峰如簇
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：衿、萧、粟、杳、簇。
故答案为：
（1）青青子衿
（2）无边落木萧萧下
（3）渺沧海之一粟
（4）杳不知其所之也
（5）翠峰如簇
【点评】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
15．【答案】贾宝玉；李纨
【知识点】文学常识；名篇；文化常识
【解析】【分析】根据积累可知，贾宝玉自称怡红公子，所以他住的地方叫怡红院；稻香村是绰号稻香老农李纨的住处。
故答案为：贾宝玉；李纨
【点评】本题考查学生对经典名著——《红楼梦》中的人物名号、居室名称的识记和理解能力。作答的关键是仔细阅读作品，然后根据自己的记忆情况作答。
【答案】16．①运用神态、动作、心理等描写，展现了祥林嫂在面对柳妈的打量与审视时局促不安的心理；同时也说明额角上的伤疤给她带来的耻辱与痛苦无法磨灭。②买刀、带刀、寻仇，连续的行为描写，生动地表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情，表现了林冲性格中刚猛激烈的一面；“大怒”之下选择买一把“解腕尖刀”，这一细节暗示林冲心思缜密的一面。
17．相同：①推动故事情节发展。正是因为柳妈讲阴司故事和“捐门槛”的赎罪办法，才引出了后文祥林嫂的捐门槛的情节；②正因为李小二听到了陆虞候的说话，告诉了林冲，才出现林冲大怒买刀寻仇的情节。不同：①柳妈深受封建礼教和封建思想毒害，她提出的“捐门槛赎罪”的方法，不仅不能解救苦难的姐妹，反而把祥林嫂推向深渊，更能深刻地揭露封建礼教和封建迷信思想吃人的本质这一主题。②李小二告密，衬托出林冲的为人善良仗义的一面；③李小二转述，因是偷听所知，对陆谦之事只知其一不知其二，这使情节增添了紧张感和悬念感，更引人入胜。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；古代白话小说；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本中的精彩语句的赏析能力。赏析精彩语句，体味作者的精彩语言艺术，要善于从人物的描写方法，句中的句式，所采用的修辞手法等角度去分析。
（2）本题考查学生对不同文学作品中的次要人物的形象及其在全文中的作用的分析和理解能力。分析人物的作用，往往要整体阅读作品的基础上，从推动情节的发展，凸显文本的主题等方面去概括。
16．①“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”这一句中“局促了”“敛了笑容”是神态描写，而“旋转”“看”是动作描写。而且“看”之前有个“自去”表现了祥林嫂被柳妈这些无聊之徒打量和调侃之后的局促不安；当然愚昧的她，对额角的伤疤给自己的耻辱和痛苦也让她不堪回首，表现了她的卑微、尴尬的心境。
②“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”这句话中“大怒”是神态描写；而“离”“买”“带”“寻”，特别是“前街后巷一地里去寻”表现了林冲对来陷害自己的仇人的愤恨之情，而他选择的“解腕尖刀”也可以看出他怕太暴露自己的行迹，这就是他心思缜密的表现。
故答案为：①运用神态、动作、心理等描写，展现了祥林嫂在面对柳妈的打量与审视时局促不安的心理；同时也说明额角上的伤疤给她带来的耻辱与痛苦无法磨灭。②买刀、带刀、寻仇，连续的行为描写，生动地表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情，表现了林冲性格中刚猛激烈的一面；“大怒”之下选择买一把“解腕尖刀”，这一细节暗示林冲心思缜密的一面。
17．题干要求结合文本简析甲乙选文中次要人物柳妈和李小二作用的异同。首先来看相同点，《祝福》一文中的柳妈和《林教头风雪山神庙》中的店小二都是小人物，都是次要人物，对主要人物的性格都有衬托作用；而且正是他们的存在也就很自然地推动了故事情节的发展。正是因为柳妈讲阴司故事和“捐门槛”的赎罪办法，才引出了后文祥林嫂的捐门槛的情节；同样，正因为李小二听到了陆虞候的说话，告诉了林冲，才出现林冲大怒买刀寻仇的情节。再来看不同点，作为善女人的柳妈，其实一点也不善，她和其他女人当面和背面拿祥林嫂的痛楚作为谈资，而且语多讥讽，加剧了祥林嫂走向死亡，从她身上可以看出封建礼教的吃人；而且她给祥林嫂出的馊主意“捐门槛”更是封建迷信的罪恶的集中体现。反观，林教头风雪山神庙中的店小二，正是李小二的存在，林冲才知道了有人陷害自己的事情，也就自然地推动了情节的发展。而且李小二之所以要把自己偷听来的事情告诉林冲，是因为林冲是他的救命恩人，他把自己偷听的情况告诉林冲，一是为了报恩，二可以反衬林冲的仗义和善良。考生据此分析作答即可。
故答案为：相同：①推动故事情节发展。正是因为柳妈讲阴司故事和“捐门槛”的赎罪办法，才引出了后文祥林嫂的捐门槛的情节；②正因为李小二听到了陆虞候的说话，告诉了林冲，才出现林冲大怒买刀寻仇的情节。不同：①柳妈深受封建礼教和封建思想毒害，她提出的“捐门槛赎罪”的方法，不仅不能解救苦难的姐妹，反而把祥林嫂推向深渊，更能深刻地揭露封建礼教和封建迷信思想吃人的本质这一主题。②李小二告密，衬托出林冲的为人善良仗义的一面；③李小二转述，因是偷听所知，对陆谦之事只知其一不知其二，这使情节增添了紧张感和悬念感，更引人入胜。
18．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】【题干分析】这道材料作文由生活中“许多年轻人戴着耳机听书。听书逐渐成为当下一种流行的阅读方式”说开去。“听书”到底值不值得提倡呢？有两种观点：有人认为，听书能够更加高效地获取信息，是互联网时代的一种福利。也有人认为，听书与看书差别很大，网上所谓的”内容产品”质量参差不齐，需要大量时间去辨别；另外，自主阅读与听人讲书的效果是完全不同的。
很显然这是一道思辨型的议论文，从事物发展的角度看。互联网的普及，使听书成为了一种可能，并得到许多年轻人的喜欢，这也是符合时代发展潮流的。但是我们应该明确生活的方式丰富多彩的，单纯靠听书，很大程度只是消遣娱乐式的方式，要真正提升自己的内在素养和修为，还必须自主阅读。
【立意选取】
1.“听书”是时下的一种风尚，值得提倡。
2.多一些自主、深度阅读，少一些浅层次的“听书”方式。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
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浙江省2023年6月高中学业水平适应性考试语文模拟试卷
一、选择题(45分)
1．阅读下面的文字，完成各题。
今天，我们迎来了一个更加注重 品质和独特体验的时代。”我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志(名/铭)。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神 、 像手工匠人一样雕琢(zhuó/zuó)技艺、打造产品企业才有金字招牌，产品 经受住用户最挑剔(tì/ti)眼光的检验。
（1）文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．铭 琢(zhuó) 剔(tì)
B．名 琢(zuó) 剔(tì)
C．名 琢(zuó) 剔(ti)
D．铭 琢(zhuó) 剔(ti)
（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．精致 不谋而合 只要 就能
B．精细 不谋而合 只有 才能
C．精致 一拍即合 只有 才能
D．精细 一拍即合 只要 就能
【答案】（1）D
（2）B
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】 (1) 本题考查字音字形的辨析能力。
D项正确。“墓志铭”“琢 zhuó ”“ 剔ti”
故答案为：D
(2)本题考查词语的辨析能力。
B项正确。 精致：精巧细致；细密。侧重指形状精致而小巧。 精细：精致细密。侧重指做工细致 根据语境可知，语段中强调现今更加注重产品精致细密的品质，故“精细”符合语境。
不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。侧重于意见或行动一致。 与“工匠精神”的内涵一致，故“不谋而合”符合语境。
“只要……就能”表示充分条件；“只有……才”是必要条件。
【点评】
2．阅读下面的文字，完成各题。
从北京人民英雄纪念碑到南京雨花台烈士群雕，从重庆歌乐山烈士陵园，到广州黄花岗七十二烈士墓园，每个地方都有记录英烈事迹的精神火炬、传承英雄精神的价值高地。英雄烈士是人民的财富、价值的标杆。英烈们身上，有的是” “的忠诚担当，有的是” “的坚定信仰，有的是” “的大义凜然……纪念英烈，最重要的是追寻烈士们熠熠发光的不朽精神，在心中筑起崇德尚义的”英雄纪念碑”。发挥先进典型引领作用，激活英雄烈士这一”精神富矿”，改善我们的价值取向、人生坐标，就能奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
（1）下列依次填入文中横线的语句，最恰当的一项是（ ）
①我的一切，直至我的生命都交给党去了
②砍头不要紧，只要主义真
③高尚的生活，常在壮烈的牺牲中
A．②①③ B．①②③ C．③①② D．③②①
（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．发挥先进典型引领作用，激活英雄烈士这一”精神富矿”，校正我们的价值取向、人生坐标，就能奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
B．发挥先进典型引领作用，激活英雄烈士这一”精神富矿”，校正我们的价值取向、人生坐标，就能为奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
C．激活英雄烈士这一”精神富矿”，发挥先进典型引领作用，校正我们的价值取向、人生坐标，就能奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
D．激活英雄烈士这一”精神富矿”，发挥先进典型引领作用，校正我们的价值取向、人生坐标，就能为奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神引领和道德支撑。
【答案】（1）B
（2）D
【知识点】搭配不当；句子的衔接；句子排序
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一 样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
D．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是”懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
【答案】C
【知识点】修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】ABD是比喻的修辞手法。
C.从“歌唱”“欢腾着向前奔跑”是拟人的修辞手法，赋予了小溪以人的情态和动感。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查考生运用修辞手法的能力。此类题目属于语言的实际运用，解答本题的关键首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。
4．下列对文化常识的解说，正确的一项是（ ）
A．谨庠序之教
庠序：古代地方学校，后泛指学校。
B．六艺经传皆通习之
六艺：礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。
C．冠者五六人
冠者：成年人。古代男子十八岁时行加冠礼。
D．锣三下科
科：古代戏曲剧本中指示角色动作、语言的词语。
【答案】A
【知识点】文学常识；文化常识
【解析】【分析】B.句中的“六艺”指的是‘诗书礼易春秋乐’六部经书，即《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》《乐经》；
C.“古代男子十八岁时行加冠礼”说法错误，应该是古代男子20岁行加冠礼；
D.“科”是古代戏曲剧本中指示角色动作，而语言无关。表示人物语言要用“白”。
故答案为：A。
【点评】 本题考查对文化常识的识记能力。考生应注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要注意结合语境分析。
文化常识需要积累内容：
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
5．下列各句中，加点词语的词类活用与其他三项不相同的一项是（ ）
A．常以身翼蔽沛公，庄不得击 B．朝歌夜弦，为秦宫人
C．以事秦之心礼天下之奇才 D．貌恭而不心服
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义；词类活用
【解析】【分析】ABD都是名词活用作状语。
C.“礼”，名词活用作动词，礼待。句意：用侍奉秦国的心意来礼待天下的人才。
故答案为：C。
【点评】本题考查把握文言实词在句中活用的能力。词类活用是指某些词按照一定的语言习惯在句中临时改变了它的基本职能，充当了别的词类这种语法现象。解答时需要结合语境具体分析。
词类活用有以下类型：
名词用作动词、名词作状语、名词的使动用法、形容词用作动词、形容词作名词、动词作名词、使动用法、意动用法等词类活用类型。
6．下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．楚人一炬，可怜焦土——项羽放了一”把大火，可惜(阿房宫)化为焦土。
B．驽马十驾，功在不舍一一劣马拉车走十天，功效源于走个不停。
C．技经肯綮之未尝——脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。
D．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？——别人是刀，我是鱼肉，何必推辞呢？
【答案】D
【知识点】翻译
【解析】【分析】D.“辞”解释错误，不是“推辞”，而应解释为“辞别、辞谢”；句意： 现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？
故答案为：D。
【点评】 本题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、删、换、调、补、变。
文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
7．下列对《梦游天姥吟留别》的赏析，不恰当的一项是（ ）
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
A．选段内容分为两层：先描绘了诗人游览天姥山所见的壮景，接着叙述了诗人在天姥山之巅遇见仙人的神奇经历。
B．”洞天石扉，訇然中开”，”訇然”形容声音很大，写出了神仙洞府的石门打开时惊天动地的气势，为下文写仙界之景作了铺垫。
C．披彩虹为衣，驱长风为马，虎为之鼓瑟，鸾为之驾车，诗人笔下”云之君”形象辉煌明丽，极具浪漫主，义色彩。
D．诗歌句式灵活，语言绚丽，内容丰富奇谲，隐喻了作者追求光明、摆脱困境的愿望。
【答案】A
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；炼字、关键字类题目；梦游天姥吟留别
【解析】【分析】A.正确的说法是：选段内容分为两层：先描绘了诗人在天姥山之巅所见的壮景，接着叙述了诗人游览天姥山时遇见仙人的神奇经历。
故答案为：A。
【点评】本题考查对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。
阅读下面文言文，完成各题。
夜缒而出，见秦伯，日：”秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：”不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。
(节选自《烛之武退秦》
8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．越国以鄙远
鄙：边邑，这里用作动词。
B．且君尝为晋君赐矣
赐：赏赐
C．阙秦以利晋
阙：侵损
D．敢以烦执事
执事：办事的官员，这里指秦穆公。
9．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．夫晋，何厌之有？
手之所触，肩之所倚
B．若亡郑而有益于君
议法度而修之于朝廷
C．以乱易整，不武
申之以孝悌之义
D．因人之力而敝之
内自虚而外树怨于诸侯
10．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．敌军压境，郑国危在旦夕，烛之武只身一人”夜缒而出”，足见其勇救国难的爱国之心。
B．烛之武的说辞委婉曲折，先强调舍郑的益处，再突出亡郑的隐患，先扬后抑，有很强的说服力。
C．面对秦伯背约弃盟，晋文公却隐忍不发，展现出其处事冷静、顾全大局的形象。
D．文章叙述详略得当，集中笔墨表现烛之武如何说退秦师，对”退秦师”的前因后果则简略带过。
【答案】8．B
9．C
10．B
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言语段综合训练；词类活用；课文理解；烛之武退秦师
【解析】【点评】 （1）此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
（2）本题考查学生对文言文虚词的一词多义现象的掌握能力。作答的关键是平时多积累常见的文言虚词，包括经典例子，作答时结合语境分析即可。
（3）本题考查学生对选文内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和把握，选出最符合题干要求的一项。
参考例文：
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
8．B.句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠。赐，恩惠，而不是动词“赏赐”；
故答案为：B。
9．A.之，第一个，宾语前置的标志；第二个，主谓之间取消句子的独立性，无实义；
B.于，第一个，介词，对；第二个，介词，在；
C.两个“以”，介词，“用”；
D.而，第一个，表转折；第二个，表并列。
故答案为：C。
10．B.正确的说法是：先强调亡郑的隐患，后突出强调舍郑（存郑）的益处。
故答案为：B。
阅读下面的文字，完成各题。
数字艺术是运用数字技术而非手绘完成的艺术作品，包括数字绘画、数字装置、数字雕塑等多个门类。以数字技术为媒，艺术拥有了更强的交互性、即时性和可变性等特质，从而为观众带来不同的艺术感知和审美体验。
综合运用大数据、人工智能、增强现实等技术创造丰富的感官体验，使观众沉浸其中，是数字艺术展区别于传统艺术展的独特之处。不少数字艺术作品能够突破空间限制，从画布延伸至周围环境中，以平日难得一见的呈现方式和尺寸，产生超越现实的魅力，使展览实现多维呈现、动态叙事。例如，正在湖南美术馆展出的“天趣画境—齐白石沉浸式数字光影艺术展”上，白石老人的《万竹山居图》从二维平面幻化为三维空间，竹林、木桥等实景与数字技术生成的飞鸟、溪水融为一体，使观众得以真切感受齐白石笔下的家乡之美。在类似的数字艺术展中，媒介的多元性使作品在活化平面绘画的基础上，成为庞大的数字信息综合体，立体化呈现平面绘画所蕴含的深意，从而拉近观众与艺术之间的距离。
良好的交互体验，也是数字艺术展联结观众的关键纽带。数字艺术不同于玻璃框里的画作、展柜里的文物，它可触、可感、可变，可以充分调动观众的好奇心与参与性。在首届上海数字艺术国际博览会上，还有不少作品应用人机交互技术表达艺术观念，吸引观众参与创作，使观众成为作品的一部分，或者根据艺术大师的风格生成新的平面绘画，为艺术创作带来更多可能。数字艺术的交互性，让高雅的中国画、前卫的抽象画不再曲高和寡，使艺术传播模式从单向信息输出转变为双向沟通交流，丰富了作品的生命力。
数字技术媒介的迅猛发展，让艺术表达更加多元。创作者们不仅以新的艺术创造阐释对社会发展、生态保护、文化传承等话题的思考，更对人工智能、数字美学等与数字艺术特质息息相关的话题给予关注，拓展了艺术创作的内容边界。
在近期举办的数字艺术展上可以发现，创作者越来越注重借助科技的力量，回应时代命题，促进交流互鉴，彰显艺术主张。在第59届威尼斯国际艺术双年展中国馆展览上，数字艺术同样成为艺术家表达文化理念、现象思考、未来想象的重要形式之一。参展艺术家们从中国传统文化中找寻灵感，利用先进技术“造境“，在情与景、虚与实、心与物的呈现中，与来自世界各地的观众“对话“。这些数字艺术作品既促进了观众对世界性话题的思考，也拓展了科艺融合的发展空间。
媒介始终是推动艺术创新发展的重要力量。相较于传统媒介，科技探索世界的维度更加多元，可为艺术家带来更大探索空间，催生更多艺术形式，具有不可复制性的加密艺术便是其中一种。当下，创作者与技术、艺术与观众的互动形式越来越多样，数字艺术如何更好地实现价值？中央美术学院美术馆举办的“加密艺术：一种新的可能性”展览，汇聚多个国家和地区艺术家作品，从学术的角度探索数字文化与虚拟空间作为创意孵化器的潜力。这些作品，有着超越其媒介的视觉力量，也充分展现着艺术家想象的深度。
科技发展为数字艺术持续向前探索提供基础，却也带来作品技术手段雷同、缺乏精神内涵等问题。数字艺术不是技术与艺术的简单叠加，也不是多种技术手段的堆砌应用。在合理运用技术手段的基础上，兼具情感温度与思想深度，数字艺术才能走好未来之路。
数字技术是讲好中国故事的有效载体。如今，借助数字技术激活丰厚文化资源，创作更多彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念的优秀作品，是中国数字艺术实践的又一重要方向。扎根传统文化沃土，充分运用现代科技创新艺术语言，既有助于以数字艺术讲好中国故事，也为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供新路径。
(节选自《人民日报》2023年04月02日，有删减)
11．下列对文中”数字艺术”的表述正确的一项是（ ）
A．”数字艺术”不是传统的手绘艺术作品，而是利用数字技术进行绘画、雕塑等艺术创作，创造出具有不同艺术感染力和审美价值的作品。
B．”数字艺术”创作回应时代命题，促进了对社会发展、生态保护、文化传承等与数字艺术特质息息相关的世界性话题的思考。
C．”数字艺术”的交互性使观众成为作品的一部分，同时转变了艺术传播模式，从单向信息输出变为双向沟通交流，丰富了作品的生命力。
D．”数字艺术”不是技术与艺术的简单叠加，若要创作出更多彰显中国审美旨趣的艺术作品，必须得扎根传统文化沃土。
12．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．齐白石沉浸式数字光影艺术展突破了空间限制，使展览在活化平面绘画的基础上，立体化呈现竹林、木桥等实景，更具超越现实的魅力。
B．在近期举办的数字艺术展上可以发现，创作者开始注重借助科技的力量，表达文化理念、现象思考、想象未来，这不仅促进了交流互鉴，也彰显艺术主张。
C．科技发展是数字艺术持续向前探索的基础，但技术的介入，也使得当下许多数字艺术作品暴露出了技术手段雷同、缺乏精神内涵等问题。
D．”加密艺术：一种新的可能性”展览探索了数字文化与虚拟空间作为创意孵化器的潜力，展现了艺术家想象的深度。
13．下列事例不属于乡土社会礼治范畴的一项是（ ）
A．子贡欲去告朔之饩羊。子曰：”赐也，尔爱其羊，我爱其礼。”
B．子不教，父之过。教不严，师之惰。
C．质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
D．小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交，就地化解。
【答案】11．A
12．B
13．C
【知识点】社会科学类；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文本重要概念的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和把握。
（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对论点论据及其之间的关系的分析和把握能力。作答的关键是吃透论点，然后判断选项的论据是否能紧扣论点，多比较和分析。
11．B.“ 促进了对社会发展、生态保护、文化传承等与数字艺术特质息息相关的世界性话题的思考”的说法错误，原文是“作者们不仅以新的艺术创造阐释对社会发展、生态保护、文化传承等话题的思考，更对人工智能、数字美学等与数字艺术特质息息相关的话题给予关注”，选项的表述曲解了文意；
C.“ 使观众成为作品的一部分”的说法比较绝对，原文是“ 在首届上海数字艺术国际博览会上，还有不少作品应用人机交互技术表达艺术观念，吸引观众参与创作，使观众成为作品的一部分 ”，即这只是首届上海数字艺术国际博览会上的部分作品具有的特点，不能推而广之。
D.“ 若要创作出更多彰显中国审美旨趣的艺术作品，必须得扎根传统文化沃土 ”的说法以偏概全，原文是“扎根传统文化沃土，充分运用现代科技创新艺术语言，既有助于以数字艺术讲好中国故事，也为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供新路径”。
故答案为：A。
12．B.“开始注重借助科技的力量”的说法曲解文意，原文是“在近期举办的数字艺术展上可以发现，创作者越来越注重借助科技的力量，回应时代命题，促进交流互鉴，彰显艺术主张”，即原文表述的是“越来越注重”，而不是“开始注重”。
故答案为：B。
13．题干要求选择选项中事例不属于乡土社会礼治范畴。作答的时候就要搞懂“乡土社会礼治范畴”的概念含义，首先必须是与乡土社会有关，其次翻译的是“礼治”。
C.“文质彬彬，然后君子”与乡土社会无关，而是孔孟之道的熏陶下，准备通过学习孔孟之道，而步入仕途的君子的追求。
故答案为：C。
二、填空题(本大题6分)
14．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，悠悠我心。(曹操《短歌行》)
（2） ，不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》)
（3）寄蜉蝣于天地， 。(苏轼《赤壁赋》)
（4）辘辘远听， 。(杜牧《阿房宫赋》)
（5）千里澄江似练， 。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)
【答案】（1）青青子衿
（2）无边落木萧萧下
（3）渺沧海之一粟
（4）杳不知其所之也
（5）翠峰如簇
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：衿、萧、粟、杳、簇。
故答案为：
（1）青青子衿
（2）无边落木萧萧下
（3）渺沧海之一粟
（4）杳不知其所之也
（5）翠峰如簇
【点评】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
15． 根据下面信息，写出《红楼梦》中的人物的姓名。
在元妃省亲中，贾宝玉作了四首诗分别对应了大观园中的潇湘馆、怡红院、衡芜苑、稻香村四个地方。潇湘馆，主人为林黛玉。蘅芜苑，主人为薛宝钗。那么怡红院和稻香村的主人分别是 和 。
【答案】贾宝玉；李纨
【知识点】文学常识；名篇；文化常识
【解析】【分析】根据积累可知，贾宝玉自称怡红公子，所以他住的地方叫怡红院；稻香村是绰号稻香老农李纨的住处。
故答案为：贾宝玉；李纨
【点评】本题考查学生对经典名著——《红楼梦》中的人物名号、居室名称的识记和理解能力。作答的关键是仔细阅读作品，然后根据自己的记忆情况作答。
三、简答题(9分)
阅读下面的文字，完成各题。
甲
“唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。
“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你： 你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？”
“唔唔。”她含胡的回答。
“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”
“我么？……”
“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……“
“阿阿，你不知道他力气多么大呀。
“我不信。我不信你这么大力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。“
“阿阿，你……倒自己试试看。”她笑了。
柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……“
她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。
“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。“
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早，上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。
(节选自《祝福》)
乙
林冲问道：”甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：”却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑。又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。‘那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。“林冲道：”那人生得甚么模样？”李小二道：”五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。“林冲听了，大惊道：”这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：”只要提防他便了。岂不闻古人言“吃饭防噎， 走路防跌’？”
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。
(节选自《林教头风雪山神庙》)
16．赏析文中画横线的句子。
①祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
②林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。
17．请结合文本简析甲乙选文中次要人物柳妈和李小二作用的异同。
【答案】16．①运用神态、动作、心理等描写，展现了祥林嫂在面对柳妈的打量与审视时局促不安的心理；同时也说明额角上的伤疤给她带来的耻辱与痛苦无法磨灭。②买刀、带刀、寻仇，连续的行为描写，生动地表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情，表现了林冲性格中刚猛激烈的一面；“大怒”之下选择买一把“解腕尖刀”，这一细节暗示林冲心思缜密的一面。
17．相同：①推动故事情节发展。正是因为柳妈讲阴司故事和“捐门槛”的赎罪办法，才引出了后文祥林嫂的捐门槛的情节；②正因为李小二听到了陆虞候的说话，告诉了林冲，才出现林冲大怒买刀寻仇的情节。不同：①柳妈深受封建礼教和封建思想毒害，她提出的“捐门槛赎罪”的方法，不仅不能解救苦难的姐妹，反而把祥林嫂推向深渊，更能深刻地揭露封建礼教和封建迷信思想吃人的本质这一主题。②李小二告密，衬托出林冲的为人善良仗义的一面；③李小二转述，因是偷听所知，对陆谦之事只知其一不知其二，这使情节增添了紧张感和悬念感，更引人入胜。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；古代白话小说；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本中的精彩语句的赏析能力。赏析精彩语句，体味作者的精彩语言艺术，要善于从人物的描写方法，句中的句式，所采用的修辞手法等角度去分析。
（2）本题考查学生对不同文学作品中的次要人物的形象及其在全文中的作用的分析和理解能力。分析人物的作用，往往要整体阅读作品的基础上，从推动情节的发展，凸显文本的主题等方面去概括。
16．①“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”这一句中“局促了”“敛了笑容”是神态描写，而“旋转”“看”是动作描写。而且“看”之前有个“自去”表现了祥林嫂被柳妈这些无聊之徒打量和调侃之后的局促不安；当然愚昧的她，对额角的伤疤给自己的耻辱和痛苦也让她不堪回首，表现了她的卑微、尴尬的心境。
②“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”这句话中“大怒”是神态描写；而“离”“买”“带”“寻”，特别是“前街后巷一地里去寻”表现了林冲对来陷害自己的仇人的愤恨之情，而他选择的“解腕尖刀”也可以看出他怕太暴露自己的行迹，这就是他心思缜密的表现。
故答案为：①运用神态、动作、心理等描写，展现了祥林嫂在面对柳妈的打量与审视时局促不安的心理；同时也说明额角上的伤疤给她带来的耻辱与痛苦无法磨灭。②买刀、带刀、寻仇，连续的行为描写，生动地表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情，表现了林冲性格中刚猛激烈的一面；“大怒”之下选择买一把“解腕尖刀”，这一细节暗示林冲心思缜密的一面。
17．题干要求结合文本简析甲乙选文中次要人物柳妈和李小二作用的异同。首先来看相同点，《祝福》一文中的柳妈和《林教头风雪山神庙》中的店小二都是小人物，都是次要人物，对主要人物的性格都有衬托作用；而且正是他们的存在也就很自然地推动了故事情节的发展。正是因为柳妈讲阴司故事和“捐门槛”的赎罪办法，才引出了后文祥林嫂的捐门槛的情节；同样，正因为李小二听到了陆虞候的说话，告诉了林冲，才出现林冲大怒买刀寻仇的情节。再来看不同点，作为善女人的柳妈，其实一点也不善，她和其他女人当面和背面拿祥林嫂的痛楚作为谈资，而且语多讥讽，加剧了祥林嫂走向死亡，从她身上可以看出封建礼教的吃人；而且她给祥林嫂出的馊主意“捐门槛”更是封建迷信的罪恶的集中体现。反观，林教头风雪山神庙中的店小二，正是李小二的存在，林冲才知道了有人陷害自己的事情，也就自然地推动了情节的发展。而且李小二之所以要把自己偷听来的事情告诉林冲，是因为林冲是他的救命恩人，他把自己偷听的情况告诉林冲，一是为了报恩，二可以反衬林冲的仗义和善良。考生据此分析作答即可。
故答案为：相同：①推动故事情节发展。正是因为柳妈讲阴司故事和“捐门槛”的赎罪办法，才引出了后文祥林嫂的捐门槛的情节；②正因为李小二听到了陆虞候的说话，告诉了林冲，才出现林冲大怒买刀寻仇的情节。不同：①柳妈深受封建礼教和封建思想毒害，她提出的“捐门槛赎罪”的方法，不仅不能解救苦难的姐妹，反而把祥林嫂推向深渊，更能深刻地揭露封建礼教和封建迷信思想吃人的本质这一主题。②李小二告密，衬托出林冲的为人善良仗义的一面；③李小二转述，因是偷听所知，对陆谦之事只知其一不知其二，这使情节增添了紧张感和悬念感，更引人入胜。
四、写作题(本大题40分)
18．阅读下面的文字，根据要求作文。
近年来，在地铁、公交车上，不难见到许多年轻人戴着耳机听书。听书逐渐成为当下一种流行的阅读方式。
有人认为，听书能够更加高效地获取信息，是互联网时代的一种福利。
也有人认为，听书与看书差别很大，网上所谓的”内容产品”质量参差不齐，需要大量时间去辨别；另外，自主阅读与听人讲书的效果是完全不同的。
对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章。
[要求]①题目自拟，角度自定。
②文体明确，不得写成诗歌。
③不少于600字。
④不得泄露个人信息。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】【题干分析】这道材料作文由生活中“许多年轻人戴着耳机听书。听书逐渐成为当下一种流行的阅读方式”说开去。“听书”到底值不值得提倡呢？有两种观点：有人认为，听书能够更加高效地获取信息，是互联网时代的一种福利。也有人认为，听书与看书差别很大，网上所谓的”内容产品”质量参差不齐，需要大量时间去辨别；另外，自主阅读与听人讲书的效果是完全不同的。
很显然这是一道思辨型的议论文，从事物发展的角度看。互联网的普及，使听书成为了一种可能，并得到许多年轻人的喜欢，这也是符合时代发展潮流的。但是我们应该明确生活的方式丰富多彩的，单纯靠听书，很大程度只是消遣娱乐式的方式，要真正提升自己的内在素养和修为，还必须自主阅读。
【立意选取】
1.“听书”是时下的一种风尚，值得提倡。
2.多一些自主、深度阅读，少一些浅层次的“听书”方式。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
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