第7课 散文诗两首《金色花》课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
金 色 花
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。
金色花
泰戈尔
散 文 诗
散文诗：
指兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。
1.本质上，它属于诗，有诗的情绪与幻想，给读者美与想象；
2.在内容上，它保留了诗意的散文性细节；
3.在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感.
学 习 目 标
1、了解散文诗这种体裁的特点。（重点）
2、训练朗读语气和节奏技巧，通过朗读体会作者情感。（重点）
3、学习借助一种具体的形象抒发感情的写法：借物抒情。（难点）
作 者 介 绍
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。1913年获得诺贝尔文学奖。
读准字音，理解生词
嗅( xiù )： 闻（气味）
花瓣( bàn )
罗摩衍那( mó ｙǎｎ）
匿笑( nì )：偷偷的笑。
祷告( dǎo )：向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。
膝上（xī）
荫 （yīn） 林荫
朗读指导
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（表现出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （表现母亲的焦急惦念。）
朗读指导
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
（表达出母亲见到孩子又惊又喜，这是对孩子的嗔怪。）
初读课文，整体感知
阅读课文，思考：一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
金色花
自学指导：阅读诗歌，找出“我”与母亲嬉戏的三幅画面，
金色花
母子情深
妈 妈
我
做祷告时
悄悄开放，散发出香气
读书时
将影子投放在书页上
到牛棚时
突然跳到眼前变回原形
——
——
——
（金色：母爱的光辉）
再读课文，深入思考
阅读诗歌，思考：孩子变成一朵金色花，为什么一而再不让妈妈知道？
不让妈妈知道自己：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，回报母爱应该不求夸奖。
思考
“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗
不单单是为了好玩，“我”和妈妈“躲猫猫”，体现出了孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；“我”变成金色花后，可以看着妈妈工作，悄悄地陪在妈妈身边，为妈妈带来快乐，体现了孩子对妈妈的关爱，也体现出母子之间的亲昵。
情感探究
自学指导：思考：这首诗抒发了作者怎样的情感
作者情感：对母亲的思念﹑依恋之情
写法探讨
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写作特点：借物抒情
仿写延情
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。