第12课《纪念白求恩》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
毛泽东
纪念白求恩
白求恩同志，加拿大共产党员，伟大的国际主义战士。1938年春，白求恩为了帮助中国的抗日战争，不远万里，来到中国。在延安，毛主席亲切地接见了他，给他以巨大鼓舞。不久，他深入到晋察冀敌后抗日根据地，按照游击战争的特点，创办“特种外科医院”，组织“战地医疗队”等，挽救了许多八路军伤病员的生命，并培养了大批医务人员。1939年11月，白求恩为抢救伤病员而感染中毒，献出了他宝贵的生命。毛主席为此撰写了光辉著作《纪念白求恩》，号召我们向白求恩同志学习。
课文导入
预习检测1：听写字音字形
热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ）
拈轻怕重（ ）
chén
xùn
niān
ài
bǐ bó_______ 纯cuì_______ 派qiǎn_______
晋察jì_______
冀
粹
鄙薄
遣
预习检测2：多音字
（ ）承担（ ）重担
挑（ ）剔（ ）
挑（ ）战
担
挑
dān
dàn
tiāo
tiǎo
tī
预习检测3：词语积累
殉职
狭隘
拈轻怕重
漠不关心
麻木不仁
见异思迁
在工作中要勇于挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想是不对的。
学习不能见异思迁，朝三暮四，而应脚踏实地，锲而不舍。
为公务而牺牲生命。
心胸、气量、见识等不宽广。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
本意是肢体麻木，没有感觉。
看到别的事物就改变原来的主意。
预习检测4：作者简介
毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
整体感知
1.默读课文，并找出各段的中心句，用“______“画出。
2.依据重点句的意思用“这一节内容赞扬了白求恩的_________精神”的句式对中心句进行概括。
一个外国人，毫不利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
整体感知
第一段
第二段
第三段
第四段
全文以总——分——总结构对共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）进行阐述，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。
整体感知
3.各段内容之间是怎样联系的？
议论文知识点
（1）议论文的特点：
内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。
（2）议论文的基本要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
（3）论证方法：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
议论文知识点
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
记叙文中包含“叙”和“议”，以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
议论文则以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文运用了夹叙夹议的写法，我们走进课文一起来体会。
1.速读第一段，说说第一段包括哪些主要内容？ 哪些是叙述部分，交代了哪些内容？哪些是议论部分？
① 高度概括白求恩同志的主要事迹。
（叙述）
② 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
（议论）
先叙后议。先简述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。
课文分析（一）
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
交代了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、来中国的时间、工作的地点，以及去世原因。
引用马列主义的观点作为自己立论的根据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出白求恩同志这一精神的重要意义。
①② | ③④⑤⑥⑦ | ⑧⑨⑩
第一层
先高度概括白求恩精神的具体表现。
第二层
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
课文分析（二）
2. 根据第一段的分析,试着分析第二段是如何开展夹叙夹议的？
叙议
叙议
叙议
正面描写
侧面描写
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
课文分析（三）
3. 为了鲜明表达作者的观点，文章2、3段使用了对比手法，下面同学们默读，勾画出相应文字，填写表格，并体会表达效果。
极端负责
极端热忱
精益求精
不负责任，拈轻怕重
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术工作
以为不足道，以为无出路
对比是把两个相对或相反的事物，或者同一事物的两个方面并举出来，相互比较的一种写作手法。可以使作者的态度更加鲜明，更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点，文章的主题思想更突出，增强文章的说服力。
课文分析（三）
请用“运用了对比的手法，把××与××进行对比,突出表现了××……的特点/情感/品质/形象,更好地表现了文章的主题/更有力地证明了……”这样的形式，来分析你体会到的第2、3段的对比的表达效果。
运用了对比的手法，把白求恩与“不少的人”“一班人”进行对比,一正一反,褒贬分明，批评中肯，突出表现了白求恩白求恩医生的高贵品质，更有力地强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
先叙述自己与白求恩的交往，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当，总结白求恩毫无自私自利之心的精神的核心，并进一步阐明学习其精神的意义，也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
课文分析（四）
4.朗读第四段，讲这一段话分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的？
1、运用对比，增强说理性。
第2、3两段里面都有对比。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习。运用对比，更便于学习者对照检查，发觉自身的差距。
课文分析（四）
本文写法上有哪些鲜明的特点？
2、语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
表现在句式上文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如设问句、双重否定句，尤其是结尾部分，一组排比句，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
（1）设问句，如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
1、运用对比，增强说理性。
第2、3两段里面都有对比。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习。运用对比，更便于学习者对照检查，发觉自身的差距。
课文分析（四）
本文写法上有哪些鲜明的特点？
2、语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
表现在句式上文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如设问句、双重否定句，尤其是结尾部分，一组排比句，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
（2）双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
此处连用两个双重否定句，加强肯定的语气，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服和感动的事实，这比一般的陈述句更斩钉截铁不可动摇。
1、运用对比，增强说理性。
第2、3两段里面都有对比。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习。运用对比，更便于学习者对照检查，发觉自身的差距。
课文分析（四）
本文写法上有哪些鲜明的特点？
2、语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
表现在句式上文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如设问句、双重否定句，尤其是结尾部分，一组排比句，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
（3）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
1、运用对比，增强说理性。
第2、3两段里面都有对比。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习。运用对比，更便于学习者对照检查，发觉自身的差距。
课文分析（四）
本文写法上有哪些鲜明的特点？
2、语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
表现在句式上文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如设问句、双重否定句，尤其是结尾部分，一组排比句，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
3、用词讲究，准确、生动，凝练。
例如在批评一些人时，运用了“指轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意感，人木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端的负责任”“极端的热忱”形成鲜明对照，形象地表达了中心意思。
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
对话作者
对话作者
实际上，到了1938年的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当你看了这些资料之后，你又如何看待白求恩？
孩子们，白求恩跟你们一样，那样地热爱生活。但是，他把他的一切，把一切苦闷都埋在心里，然后，走到了抗日的最前线，最后在中国的这片土地上牺牲。白求恩的伟大，不在于他没有苦闷、没有痛苦，而是在于他战胜了这些苦闷和痛苦。所以说——
“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”
——方志敏
对话作者
上世纪30年代以来，白求恩精神感动和教育了几代人，现在我们应如何继承和发扬白求恩精神，请谈谈你的看法。
对话自己
课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
臧克家在《有的人》中说，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”白求恩正是那样一种虽然死了，却永远活在人们心头的人，而且随着时间的推移，他的影响力越来越大。白求恩正因为他的牺牲精神而在人们心里得到重生。
本文具有较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值，有助于我们人生观、世界观的确立。
课文小结
毛泽东
纪念白求恩