22.1.1 二次函数
知识点：1.二次函数的定义：一般地，形如 的函数，叫做二次函数，其中是 ，分别是函数表达式的 ， ， 。
2.当时，这个函数还是二次函数吗？为什么？或能为0吗？
选择题
下列各式中表示二次函数的是（ ）
B. C. D
2.国家决定对某药品价格分两次降价，若设平均每次降价的百分比为，该药品的原价为36元，降价后的价格为元，则与之间的函数关系为( )
A. B. C. D.
3.下列函数中：（1） ； （2） ；（3） ； （4） .不是二次函数的是( )
A. (1)(2) B. (3)(4) C. (1)(3) D. (2)(4)
4. 若是关于的二次函数，则（ ）
A. B. C. D.
5.若函数，则当函数值时，自变量的值是（ ）
B. C. D.
6.适合解析式的一对值是（ ）
(1，0) B. (0，0) C. (0，-1) D. (1，1)
二．填空题
二次函数中，二次项系数是 ，一次项系数是 。
把化成的形式后为 ，其一次项系数与常数项的和为 。
若与成正比例，当则的函数关系式为 。
矩形的边长分别为2cm和3cm，若每边长都增加,则面积增加,则的函数关系式为 。
当常数 时，函数是二次函数：当常数= 时，这个函数是一次函数。
从地面竖直向上抛出一个小球，小球的高度（单位：m）与小球的运动时间（单位：）之间的关系式为，那么小球从抛出至回落到地面所需的时间是 。
7.如图，在直角梯形中，,则四边形的面积之间的函数关系式为 ，
自变量的取值范围是 。
8.教练对小明推铅球的录像进行技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系式为，由此可知铅球推出的距离是 。
解答题
1.已知二次函数,当时,,求这个二次函数的解析式．
2.已知函数是二次函数，求的值，并指出二次项系数，一次项系数及常数项.
3．已知函数，是常数．
（1）若这个函数是一次函数,求的值;
（2）若这个函数是二次函数,求的值。
4.汽车在行驶中，由于惯性作用刹车后还要向前滑行一段路程才能停止，我们称这段路程为
“刹车距离”。已知某种汽车的刹车距离与车速之间有如下关系：，当司机小张以的速度行驶时，发现前方大约处有一障碍物阻塞了道路，于是小张紧急刹车，问汽车是否撞到障碍物？
5.如图，用长为30米的篱笆围成一个一边靠墙的矩形养鸡场ABCD，已知墙长14m,设边AD的长为（m），矩形ABCD的面积为.（1）求之间的函数关系式及自变量的取值范围；（2）当时，求的值。
22.1.1 二次函数
知识点：, 自变量 ，二次项系数，一次项系数,常数项.
一．选择题 1.B 2.D 3. B 4. D 5. D 6. A
二．填空题1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. , 8. 10
22.1.2二次函数的图象和性质
知识点：1.列表，描点，连线
2.抛物线，a的正负，
3.y轴 (0,0) 上 最低点 小 下 最高点 大
选择题
1.D 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.D
二．填空题
1.y轴(x=0) (0,0) 上 小值 0
2.y轴(x=0) (0,0) 下 大值 0
3. > 4. 5. ④ 6.1 7 .①③② 8.(-1,1)和(2,4)
0 10.
解答题
22.1.1 二次函数
一、学习目标：
1．知道二次函数的一般表达式；
2．能列二次函数表达式．
二、自主学习
知识准备：什么叫做函数？
阅读课本P28，解决以下问题：
正方体的六个面是全等的正方形，高正方体的棱长为x，表面积为y.对么，
y= .
2、n 个球队参加比赛，每两个队之间进行一场比赛，比赛的场次数m与球队数n的关系为：m= .
即 m= .
某种产品一在的年产量是20t ，计划今后两年增加产量。如果每年都比上一年的产量增加x倍，那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x值面确定，此时
y= .
以上 三个函数都有哪些共同点？
一般地，形如_________ ________（a、b、c是常数，a≠0）的函数，叫做二次函数。其中x是________，a是__________，b是___________，c是_____________．
三、课堂训练
1．观察：①y＝6x2；②y＝－x2＋30x；③y＝200x2＋400x＋200．这三个式子中，虽然函数有一项的，两项的或三项的，但自变量的最高次项的次数都是______次．一般地，如果y＝ax2＋bx＋c（a、b、c是常数，a≠0），那么y叫做x的_____________．
2．函数y＝(m－2)x2＋mx－3（m为常数）．
（1）当m__________时，该函数为二次函数；
（2）当m__________时，该函数为一次函数．
3．下列函数表达式中，哪些是二次函数？哪些不是？若是二次函数，请指出各项对应项的系数．
（1）y＝1－3x2 （2）y＝3x2＋2x （3）y＝x (x－5)＋2
（4）y＝3x3＋2x2 （5）y＝x＋
4．y＝(m＋1)x－3x＋1是二次函数，则m的值为_________________．
5．下列函数中是二次函数的是（ ）
A．y＝x＋ B． y＝3 (x－1)2 C．y＝(x＋1)2－x2 D．y＝－x
6．在一定条件下，若物体运动的路段s（米）与时间t（秒）之间的关系为
s＝5t2＋2t，则当t＝4秒时，该物体所经过的路程为（ ）
A．28米 B．48米 C．68米 D．88米
7．已知y与x2成正比例，并且当x＝－1时，y＝－3．
求：（1）函数y与x的函数关系式；
（2）当x＝4时，y的值；
（3）当y＝－时，x的值．
8．为了改善小区环境，某小区决定要在一块一边靠墙（墙长25m）的空地
上修建一个矩形绿化带ABCD，绿化带一边靠墙，另三边用总长为40m的
栅栏围住（如图）．若设绿化带的BC边长为x m，绿化带的面积为y m2．
求y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围．
9、（P29。1）一个圆柱的高等于底面半径，写出它的表面积S与底面半径r之间的关系式。
10、（P29.2）如图，矩形绿地的长、宽各增加xm,写出扩充后的绿地的面积y与x的关系式。
六、目标检测
1．若函数y＝(a－1)x2＋2x＋a2－1是二次函数，则（ ）
A．a＝1 B．a＝±1 C．a≠1 D．a≠－1
2．下列函数中，是二次函数的是（ ）
A．y＝x2－1 B．y＝x－1 C．y＝ D．y＝
3．一个长方形的长是宽的2倍，写出这个长方形的面积与宽之间的函数关系式．
4．已知二次函数y＝－x2＋bx＋3．当x＝2时，y＝3，求 这个二次函数解析式．
22.1 二次函数的图象和性质
教学时间
课题
22.1 二次函数的图象和性质
课型
新授课
教
学
目
标
知 识
和
能 力
能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围
过 程
和
方 法
注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识
情 感
态 度
价值观
培养学生的良好的学习习惯
教学重点
能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。
教学难点
教学准备
教师
多媒体课件
学生
“五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计
设计意图
一、试一试
1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中，
AB长x(m)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
BC长(m)
12
面积y(m2)
48
2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?
3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式，
对于1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m2。
对于2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是0 ＜x ＜10。
对于3，教师可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关系式．
二、提出问题
某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大?
在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答：
1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系?
[利润=(售价－进价)×销售量]
2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元?一天总的利润是多少元?
[10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]
3．若每件商品降价x元，则每件商品的利润是多少元?一天可销售约多少件商品?
[(10－8－x)；(100＋100x)]
4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，请求出它的范围，
[x的值不能任意取，其范围是0≤x≤2]
5．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式。
[y=(10－8－x) (100＋100x)(0≤x≤2)]
将函数关系式y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化为：
y=－2x2＋20x (0＜x＜10)……………………………(1)
将函数关系式y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化为：
y=－100x2＋100x＋20D (0≤x≤2)……………………(2)
三、观察；概括
1.教师引导学生观察函数关系式(1)和(2)，提出以下问题让学生思考回答；
(1)函数关系式(1)和(2)的自变量各有几个?
(各有1个)
(2)多项式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分别是几次多项式?
(分别是二次多项式)
(3)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点?
(都是用自变量的二次多项式来表示的)
(4)本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么共同特点？
让学生讨论、交流，发表意见，归结为：自变量x为何值时，函数y取得最大值。
2．二次函数定义：形如y=ax2＋bx＋c (a、b、、c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数，a叫做二次函数的系数，b叫做一次项的系数，c叫作常数项．
四、课堂练习
P3练习第1，2题。
五、小结
1．请叙述二次函数的定义．
2，许多实际问题可以转化为二次函数来解决，请你联系生活实际，编一道二次函数应用题，并写出函数关系式。
作业
设计
必做
教科书P14：1、2
选做
教科书P14：7
教学
反思
课件15张PPT。22.1 二次函数的图象和性质 （第1课时）本课是在学生已经学习了一次函数的基础上，继续进 行函数的学习，学习二次函数的定义，这是对函数知 识的完善与提高．课件说明学习目标： 通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义．
学习重点： 理解二次函数的定义． 课件说明 观察图片，这些曲线能否用函数关系式来表示？它 们的形状是怎样画出来的？1．由实际生活引入二次函数 正方体的棱长为 x ，那么正方体的表面积 y 与 x 之 间有什么关系？ 2．通过实例，归纳二次函数的定义 n 个球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛．比 赛的场次数 m 与球队数 n 有什么关系？2．通过实例，归纳二次函数的定义 某种产品现在的年产量是 20 t ，计划今后两年增加 产量．如果每一年都比上一年的产量增加 x 倍，那么两 年后这种产品的产量 y 将随计划所定的 x 的值而确定， y 与 x 之间的关系应该怎样表示？ 2．通过实例，归纳二次函数的定义 这三个函数关系式有什么共同点？ 2．通过实例，归纳二次函数的定义 二次函数的定义：一般地，形如
（a ，b ，c 是常数，a≠0）
的函数，叫做二次函数．其中， x 是自变量，a， b，c 分别是函数解析式的二次项系数、一次项 系数和常数项．2．通过实例，归纳二次函数的定义 例 某小区要修建一块矩形绿地，设矩形的长为 x m，宽为 y m，面积为 S m 2（x＞y）．
（1）如果用 18 m 的建筑材料来修建绿地的边缘 （即周长），求 S 与 x 的函数关系，并求出 x 的取值范 围．
（2）根据小区的规划要求， 所修建的绿地面积必 须是 18 m 2，在满足（1）的条件下，矩形的长和宽各为多少 m ？ 3．练习、巩固二次函数的定义3．练习、巩固二次函数的定义解：（1）由题意，得 ．
∵ x＞y＞0，
∴ x 的取值范围是 ＜x＜9，
∴ （2）当矩形面积 S矩形 = 18 时，即
- x 2 + 9x = 18，
解得 x1 = 3，x2 = 6．
当 x = 3 时，y = 9 - 3 = 6，但 y＞x ，不合题意，舍 去．
当 x = 6 时，y = 9 - 6 = 3．
所以当绿地面积为 18 m 2 时，矩形的长为 6 m ，宽 为 3 m．3．练习、巩固二次函数的定义 练习1 函数 （m 为常数）．
（1）当 m ______时，这个函数为二次函数；
（2）当 m ______时，这个函数为一次函数．≠ 2= 23．练习、巩固二次函数的定义 练习2 填空：
（1）一个圆柱的高等于底面半径，则它的表面积 S 与底面半径 r 之间的关系式是_________；
（2） n 支球队参加比赛，每两队之间进行两场比 赛，则比赛场次数 m 与球队数 n 之间的关系式是 ________________．S = 4πr 23．练习、巩固二次函数的定义 （1）一个函数是否为二次函数的关键是什么？ （2）实际问题中列二次函数解析式需要考虑什么？ 4．小结22.1.2 二次函数的图象和性质（三）
知识点:1、抛物线的对称轴为 ，顶点坐标为 。
2、抛物线与抛物线的形状 ，位置 ，将抛物线进行平移可得到抛物线，平移规律为：
当时，将抛物线 得到抛物线
；
当时，将抛物线 得到抛物线
；
当时，将抛物线 得到抛物线
；
当时，将抛物线 得到抛物线
；
3、抛物线的图象特点：
时，抛物线开口向 ，左 右 ，顶点最 ；
时，抛物线开口向 ，左 右 ，顶点最 ；
一、选择题：
1、抛物线的顶点坐标为（ ）
A、（-1，） B、（1，） C、（-1，—） D、（1，—）
2、对于的图象，下列叙述正确的是（ ）
A、顶点坐标为（-3,2） B、对称轴是直线
C、当时，随的增大而增大 D、当时，随的增大而减小
3、将抛物线向右平移一个单位长度，再向上平移3个单位长度后，所得抛物线的解析式为（ ）
A、 B、 C、 D、
4、抛物线可由抛物线平移得到，则下列平移过程正确的是（ ）
A、先向右平移1个单位，再向上平移2个单位
B、先向右平移1个单位，再向下平移2个单位
C、先向左平移1个单位，再向上平移2个单位
D、先向左平移1个单位，再向下平移2个单位
5、如图，把抛物线y=x2沿直线y=x平移个单位后，其顶点在直线上的A处，则平移后的抛物线解析式是（ ）
A、y=（x+1）2-1 B．y=（x+1）2+1 C．y=（x-1）2+1 D．y=（x-1）2-1
6、设A（-1，）、B（1，）、C（3，）是抛物线上的三个点，则、、的大小关系是（ ）
A、<< B、<< C、<< D、<<
7、若二次函数．当≤l时，随的增大而减小，则的取值范围是（ ）
A．=l B．>l C．≥l D．≤l
8、二次函数的图象如图所示，则一次函数的图象经过（ ）
A、第一、二、三象限 B、第一、二、四象限
C、第二、三、四象限 D、第一、三、四象限
二、填空题：
1、抛物线的对称轴是 ，顶点坐标是 ；当 时，随的增大而增大，当 时，随的增大而减小，当 时，取最 值为 。
2、抛物线的顶点在第三象限，则有满足 0， 0。
3、已知点A（，）、B（，）在二次函数的图象上，若，则 （填“＞”、“＜”或“=”）．
4、抛物线的顶点坐标为P（2,3），且开口向下，若函数值随自变量的增大而减小，那么的取值范围为 。
5、在平面直角坐标系中，点A是抛物线与y轴的交点，点B是这条抛物线上的另一点，且AB∥x轴，则以AB为边的等边三角形ABC的周长为 。
6、将抛物线先沿轴方向向 移动 个单位，再沿轴方向向 移动 个单位，所得到的抛物线解析式是。
7、将抛物线先向左平移2个单位，再向下平移3个单位，那么所得抛物线的函数关系式是 。
8、将抛物线绕其顶点旋转180°后得到抛物线的解析式为 ；
将抛物线绕原点旋转180°后得到抛物线的解析式为 。
9、抛物线的顶点为（3，-2），且与抛物线的形状相同，则
，= ，= 。
10、如图，抛物线与交于点A（1，3），过点A作x轴的平行线，分别交两条抛物线于点B，C．则以下结论：①无论x取何值，y2的值总是正数；②a=1；③当x=0时，y2-y1=4；④2AB=3AC；其中正确结论是 。
三、解答题：
1、若二次函数图象的顶点坐标为（-1,5），且经过点（1,2），求出二次函数的解析式。
2、若抛物线经过点（1,1），并且当时，有最大值3，则求出抛物线的解析式。
3、已知：抛物线y=（x-1）2-3．
（1）写出抛物线的开口方向、对称轴；
（2）函数y有最大值还是最小值？并求出这个最大（小）值；
（3）设抛物线与y轴的交点为P，与x轴的交点为Q，求直线PQ的函数解析式．
4、在直角坐标系中，二次函数图象的顶点为A（1、-4），且经过点B（3,0）
（1）求该二次函数的解析式；
（2）当时，函数值y的增减情况；
（3）将抛物线怎样平移才能使它的顶点为原点。
5、如图是二次函数的图象，其顶点坐标为M（1，-4）
（1）求出图象与x轴的交点A、B的坐标；
（2）在二次函数的图象上是否存在点P，使，若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由。
22.1.2二次函数的图像和性质
一、理解新知
1、直线x=h （h，k） 2、相同 不同 向右平移h个单位，再向上平移k个单位；
向右平移h个单位，再向下平移|k|个单位；向左平移|h|个单位，再向上平移k个单位；
向左平移|h|个单位，再向下平移|k|个单位。
3、上 减 增 低；下 增 减 高
二、知识巩固练习：
（一）选择：
1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、C 7、C 8、C
（二）填空：
1、直线x=-3 （-3，-1） <-3 >-3 大 -1
2、>0 <0 3、> 4、 5、18
6、右 3 上 1 7、
8、
9、 3 -2 10、①
（三）解答：
22.1.2 二次函数y＝ax2的图象与性质
一、学习目标：
1．知道二次函数的图象是一条抛物线；2．会画二次函数y＝ax2的图象；3．掌握二次函数y＝ax2的性质，并会灵活应用．
二、自我尝试：
画二次函数y＝x2的图象．
【提示：画图象的一般步骤：①列表（取几组x、y的对应值；②描点（表中x、y的数值在坐标平面中描点（x，y）；③连线（用平滑曲线）．】
列表：
x
…
－3
－2
－1
0
1
2
3
…
y＝x2
…
…
描点，并连线
由图象可得二次函数y＝x2的性质：
1．二次函数y＝x2是一条曲线，把这条曲线叫做______________．
2．二次函数y＝x2中，二次函数a＝_______，抛物线y＝x2的图象开口__________．
3．自变量x的取值范围是____________．
4．观察图象，当两点的横坐标互为相反数时，函数y值相等，所描出的各对应点关于________对称，从而图象关于___________对称．
5．抛物线y＝x2与它的对称轴的交点（ ， ）叫做抛物线y＝x2的_________．
因此，抛物线与对称轴的交点叫做抛物线的_____________．
6．抛物线y＝x2有____________点（填“最高”或“最低”） ．
三、模仿例题
1、例1 在同一直角坐标系中，画出函数y＝x2， y＝2x2的图象．
解：列表并填：
x
…
－4
－3
－2
－1
0
1
2
3
4
…
y＝x2
…
…
y＝x2的图象刚画过，再把它画出来．
x
…
－2
－1.5
－1
－0.5
0
0.5
1
1.5
2
…
y＝2x2
…
…
归纳：抛物线y＝x2，y＝x2，y＝2x2的二次项系数a_______0；顶点都是__________；
对称轴是_________；顶点是抛物线的最_________点（填“高”或“低”） ．
2、在上图，完成课本探究： 画出函数y＝－x2，y＝－x2， y＝－2x2的图象．
列表：
x
…
－3
－2
－1
0
1
2
3
…
y＝-x2
…
…
x
…
－4
－3
－2
－1
0
1
2
3
4
…
y=－x2
…
…
x
…
－4
－3
－2
－1
0
1
2
3
4
…
y＝－2x2
…
…
归纳：抛物线y＝－x2，y＝－x2， y＝－2x2的二次项系数a______0，顶点都是________，
对称轴是___________，顶点是抛物线的最________点（填“高”或“低”） ．
四、理一理
1．抛物线y＝ax2的性质
图象（草图）
开口
方向
顶点
对称轴
有最高或最低点
最值
a＞0
当x＝____时，y有最_______值，是______．
a＜0
当x＝____时，y有最_______值，是______．
2．抛物线y＝x2与y＝－x2关于________对称，因此，抛物线y＝ax2与y＝－ax2关于_______
对称，开口大小_______________．
3．当a＞0时，a越大，抛物线的开口越___________；
当a＜0时，｜a｜ 越大，抛物线的开口越_________；
因此，｜a｜ 越大，抛物线的开口越________，反之，｜a｜ 越小，抛物线的开口越________．
五、练一练
1．填表：
开口方向
顶点
对称轴
有最高或最低点
最值
y＝x2
当x＝____时，y有最_______值，是______．
y＝－8x2
2．若二次函数y＝ax2的图象过点（1，－2），则a的值是___________．
3．二次函数y＝(m－1)x2的图象开口向下，则m____________．
4．如图， ① y＝ax2
② y＝bx2
③ y＝cx2
④ y＝dx2
比较a、b、c、d的大小，用“＞”连接．
___________________________________
5、（课本p32）说出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点：
（1）y=3x2 (2)y=-3x2 (3)y=1/3x2 (4)y=-1/3x2
七、目标检测
1．函数y＝x2的图象开口向_______，顶点是__________，对称轴是________，
当x＝___________时，有最_________值是_________．
2．二次函数y＝mx有最低点，则m＝___________．
3．二次函数y＝(k＋1)x2的图象如图所示，则k的取值
范围为___________．
4．写出一个过点（1，2）的函数表达式_________________．
22.1 二次函数的图象和性质
教学时间
课题
22.1 二次函数的图象和性质
课型
新授课
教
学
目
标
知 识
和
能 力
使学生会用描点法画出y=ax2的图象，理解抛物线的有关概念。
过 程
和
方 法
使学生经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程
情 感
态 度
价值观
培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯
教学重点
使学生理解抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数y=ax2的图象是教学的重点。
教学难点
用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质是教学的难点。
教学准备
教师
多媒体课件
学生
“五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计
设计意图
一、提出问题
1，同学们可以回想一下，一次函数的性质是如何研究的?
(先画出一次函数的图象，然后观察、分析、归纳得到一次函数的性质)
2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以，应先研究什么?
(可以用研究一次函数性质的方法来研究二次函数的性质，应先研究二次函数的图象)
3．一次函数的图象是什么？二次函数的图象是什么?
二、范例
例1、画二次函数y=x2的图象。
解：(1)列表：在x的取值范围内列出函数对应值表：
x
…
－3
－2
－1
0
1
2
3
…
y
…
9
4
1
0
1
4
9
…
(2)在直角坐标系中描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点
(3)连线：用光滑的曲线顺次连结各点，得到函数y=x2的图象，如图所示。
提问：观察这个函数的图象，它有什么特点?
让学生观察，思考、讨论、交流，归结为：它有一条对称轴，且对称轴和图象有一点交点。
抛物线概念：像这样的曲线通常叫做抛物线。
顶点概念：抛物线与它的对称轴的交点叫做抛物线的顶点．
三、做一做
1．在同一直角坐标系中，画出函数y=x2与y=-x2的图象，观察并比较两个图象，你发现有什么共同点？又有什么区别?
2．在同一直角坐标系中，画出函数y=2x2与y=-2x2的图象，观察并比较这两个函数的图象，你能发现什么?
3．将所画的四个函数的图象作比较，你又能发现什么?
在学生画函数图象的同时，教师要指导中下水平的学生，讲评时，要引导学生讨论选几个点比较合适以及如何选点。两个函数图象的共同点以及它们的区别，可分组讨论。交流，让学生发表不同的意见，达成共识，两个函数的图象都是抛物线，都关于y轴对称，顶点坐标都是(0，0)，区别在于函数y=x2的图象开口向上，函数y=-x2的图象开口向下。
四、归纳、概括
函数y＝x2、y=-x2、y=2x2、y=-2x2是函数y=ax2的特例，由函数y＝x2、y=-x2、y＝2x2、y=-2x2的图象的共同特点，可猜想：
函数y=ax2的图象是一条________，它关于______对称，它的顶点坐标是______。
如果要更细致地研究函数y=ax2图象的特点和性质，应如何分类？为什么?
让学生观察y＝x2、y＝2x2的图象，填空；
当a>0时，抛物线y=ax2开口______，在对称轴的左边，曲线自左向右______；在对称轴的右边，曲线自左向右______，______是抛物线上位置最低的点。
图象的这些特点反映了函数的什么性质?
先让学生观察下图，回答以下问题；
(1)XA、XB大小关系如何?是否都小于0？
(2)yA、yB大小关系如何?
(3)XC、XD大小关系如何?是否都大于0?
(4)yC、yD大小关系如何?
(XAyB；XC0，XD>0，yC 其次，让学生填空。
当X<0时，函数值y随着x的增大而______，当X>O时，函数值y随X的增大而______；当X＝______时，函数值y=ax2 (a>0)取得最小值，最小值y=______
以上结论就是当a>0时，函数y=ax2的性质。
思考以下问题：
观察函数y＝-x2、y=-2x2的图象，试作出类似的概括，当a 让学生讨论、交流，达成共识，当aO时，函数值y随x的增大而减小，当x=0时，函数值y＝ax2取得最大值，最大值是y＝0。
作业
设计
必做
教科书P14：3、4
选做
教科书P14：8
教学
反思
课件13张PPT。22.1 二次函数的图象和性质 （第2课时）本节课由最特殊最简单的二次函数出发，通过类比一次函数的图象和性质的研究内容和研究方法，从特殊到一般地对二次函数的图象和性质进行探究，继续加深对函数的一般性认识．课件说明学习目标：
1．会用描点法画出形如 y = ax 2 的二次函数图象，了 解抛物线的有关概念；
2．通过观察图象，能说出二次函数 y = ax 2 的图象特
征和性质；
3．在类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质的过程 中，进一步体会研究函数图象和性质的基本方法 和数形结合的思想．
学习重点：
观察图象，得出二次函数 y = ax 2 的图象特征和性质．课件说明 问题1
你认为我们应该如何研究函数的图象和性质？1．复习研究函数的一般方法2．类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质 问题2
类比一次函数的研究内容和研究方法，画出二次函 数 y = x 2 的图象，你能说说它的图象特征和性质吗？ 问题3
在同一直角坐标系中，画出函数 ，
的图象，这两个函数的图象与函数 y = x 2 的图象相比， 有什么共同点？有什么不同点？当 a＞0 时，二次函数 y = ax 2 的图象有什么特点？2．类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质 问题4
类比 a＞0 时的研究过程，画图研究当 a＜0 时，二 次函数 y = ax 2 的图象特征．2．类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质 问题5
你能说出二次函数 y = ax 2 的图象特征和性质吗？2．类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质 归纳：
一般地， 抛物线 y = ax 2 的对称轴是 y 轴， 顶点是 原点．
当 a＞0 时， 抛物线开口向上，顶点是抛物线的最 低点；
当 a＜0 时， 抛物线开口向下，顶点是抛物线的最 高点．
对于抛物线 y = ax 2 ，｜a｜越大，抛物线的开口越 小．2．类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质 归纳：
如果 a＞0，当 x＜0 时，y 随 x 的增大而减小，当 x＞0 时，y 随 x 的增大而增大；
如果 a＜0，当 x＜0 时，y 随 x 的增大而增大，当 x＞0 时，y 随 x 的增大而减小．2．类比探究二次函数 y = ax 2 的图象和性质 说出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点：
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） ．3．巩固练习开口向上、y 轴、原点．开口向下、y 轴、原点．开口向上、y 轴、原点．开口向下、y 轴、原点． 抛物线 ，其对称轴左侧，y 随 x 的增大而 ；在对称轴的右侧，y 随 x 的增大而 ．增大减小3．巩固练习 （1）本节课学了哪些主要内容？
（2）本节课是如何研究二次函数 y = ax 2 的图象和 性质的？4．小结22.1.3 二次函数的图象和性质（二）
知识点：抛物线的特点有：
当时，开口向 ；当时，开口向 。
对称轴是 ，顶点坐标是 。
当时，在对称轴的左侧（），随的 ，在对称轴的右侧（），随的 ；当时，在对称轴的左侧（），随的 ，在对称轴的右侧（），随的 。
当 时，函数的值最大（或最小），是 。
选择题
把二次函数的图象向右平移3个单位长度，得到新的图象的函数表达式是（ ）
B. C. D.
抛物线的顶点坐标和对称轴分别是（ ）
B.
C. D.
已知二次函数的图象上有三点 ，则的大小关系为（ ）
A. B. C. D.
把抛物线的图象平移后得到抛物线的图象，则平移的方法可以是（ ）
沿轴向上平移1个单位长度
沿轴向下平移1个单位长度
沿轴向左平移1个单位长度
沿轴向右平移1个单位长度
若二次函数的图象的顶点在轴上，则的值是（ ）
A. B. C. D.
对称轴是直线的抛物线是（ ）
A. B. C. D.
对于函数，下列说法正确的是（ ）
当时，随的增大而减小
B. 当时，随的增大而增大
C. 当时，随的增大而增大
D. 当时，随的增大而减小
二次函数和，以下说法：①它们的图象都是开口向上；
②它们的对称轴都是轴，顶点坐标都是原点（0,0）；
③当时，它们的函数值都是随着的增大而增大；
④它们的开口的大小是一样的.
其中正确的说法有（ ）
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
填空题
抛物线的开口向 ，对称轴是 ，顶点坐标是 。
当 时，函数随的增大而增大，当 时，随的增大而减小。
若抛物线的对称轴是直线，且它与函数的形状相同，开口方向相同，则 ， 。
抛物线的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，它可以看作是由抛物线向 平移 个单位长度得到的。
抛物线 向右平移3个单位长度即得到抛物线。
已知三点都在二次函数的图象上，则的大小关系为 。
顶点是，且抛物线的形状、开口方向都相同的抛物线的解析式为 。
对称轴为，顶点在轴上，并与轴交于点（0,3）的抛物线解析式为
解答题
1.抛物线 经过点．
(1)确定的值;
(2)求出该抛物线与坐标轴的交点坐标．
2.已知二次函数，当时有最大值，且此函数的图象经过点，求此二次函数的解析式，并指出当为何值时，随的增大而增大？
3.如图，抛物线的顶点M在x轴上，抛物线与y轴交于点N，且OM=ON=4，矩形ABCD的顶点A、B在抛物线上，C、D在x轴上.
(1)求抛物线的解析式;
(2)设点A的横坐标为t(t＞4)，矩形ABCD的周长为l 求l与t之间函数关系式.
22.1.3 二次函数的图象和性质（二）
课前思考：（1）上 下（2）直线 （h,0） （3）增大而减小 增大而增大 增大而增大 增大而减小 （4）=h 0
选择题
D 2.B 3. B 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B
填空题
1.下 （1,0） 2.x<-3 x>-3
3. 3 -1 4.上 （5，0）右 5
5. 6. 7.
8.
解答题
22.1.3.1 二次函数y＝ax2+k的图象与性质
一、学习目标：
1．会画二次函数y＝ax2＋k的图象；
2．掌握二次函数y＝ax2＋k的性质，并会应用；
3．知道二次函数y＝ax2与y＝的ax2＋k的联系．
三、自我尝试：
在同一直角坐标系中，画出二次函数y＝x2＋1，y＝x2－1的图象．
解：先列表
x
…
－3
－2
－1
0
1
2
3
…
y＝x2＋1
…
…
y＝x2－1
…
…
描点并画图
观察图象得：
1．
开口方向
顶点
对称轴
有最高（低）点
最值
y＝x2
y＝x2－1
y＝x2＋1
2．可以发现，把抛物线y＝x2向______平移______个单位，就得到抛物线y＝x2＋1；把抛物线y＝x2向_______平移______个单位，就得到抛物线y＝x2－1．
3．抛物线y＝x2，y＝x2－1与y＝x2＋1的形状_____________．
三、理一理
1．
y＝ax2
y＝ax2＋k
开口方向
顶点
对称轴
有最高（低）点
最值
a＞0时，当x＝______时，y有最____值为________；
a＜0时，当x＝______时，y有最____值为________．
增减性
2．抛物线y＝2x2向上平移3个单位，就得到抛物线__________________；
抛物线y＝2x2向下平移4个单位，就得到抛物线__________________．
因此，把抛物线y＝ax2向上平移k（k＞0）个单位，就得到抛物线_______________；
把抛物线y＝ax2向下平移m（m＞0）个单位，就得到抛物线_______________．
3．抛物线y＝－3x2与y＝－3x2＋1是通过平移得到的，从而它们的形状__________，由此可得二次函数y＝ax2与y＝ax2＋k的形状__________________．
四、练一练
1．填表
函数
草图
开口方向
顶点
对称轴
最值
对称轴右侧的增减性
y＝3x2
y＝－3x2＋1
y＝－4x2－5
2．将二次函数y＝5x2－3向上平移7个单位后所得到的抛物线解析式为_________________．
3．写出一个顶点坐标为（0，－3），开口方向与抛物线y＝－x2的方向相反，形状相同的抛
物线解析式____________________________．
4．抛物线y＝4x2＋1关于x轴对称的抛物线解析式为______________________．
5、（课本p33练习）在同一坐标系中，画出下列二次函数的图象：
y=1/2x2 , y=1/2x2+2, y=1/2x2-2
观察三条抛物线的位置关系，并分别指出它们的开口方向、对称轴和顶点。你能说出抛物线y=1/2x2+k的开口方向、对称轴和顶点吗？它与抛物线y=1/2x2有什么关系？
六、目标检测
1．填表
函数
开口方向
顶点
对称轴
最值
对称轴左侧的增减性
y＝－5x2＋3
y＝7x2－1
2．抛物线y＝－x2－2可由抛物线y＝－x2＋3向___________平移_________个单位得到的．
3．抛物线y＝－x2＋h的顶点坐标为（0，2），则h＝_______________．
4．抛物线y＝4x2－1与y轴的交点坐标为_____________，与x轴的交点坐标为_________．
22.1 二次函数的图象和性质
教学时间
课题
22.1 二次函数的图象和性质
课型
新授课
教
学
目
标
知 识
和
能 力
使学生能利用描点法正确作出函数y＝ax2＋b的图象。
过 程
和
方 法
让学生经历二次函数y＝ax2＋bx＋c性质探究的过程，理解二次函数y＝ax2＋b的性质及它与函数y＝ax2的关系。
情 感
态 度
价值观
师生互动，学生动手操作，体验成功的喜悦
教学重点
会用描点法画出二次函数y＝ax2＋b的图象，理解二次函数y＝ax2＋b的性质，理解函数y＝ax2＋b与函数y＝ax2的相互关系
教学难点
正确理解二次函数y＝ax2＋b的性质，理解抛物线y＝ax2＋b与抛物线y＝ax2的关系
教学准备
教师
多媒体课件
学生
“五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计
设计意图
一、提出问题
1．二次函数y＝2x2的图象是____，它的开口向_____，顶点坐标是_____；对称轴是______，在对称轴的左侧，y随x的增大而______，在对称轴的右侧，y随x的增大而______，函数y＝ax2与x＝______时，取最______值，其最______值是______。
2．二次函数y＝2x2＋1的图象与二次函数y＝2x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同?
二、分析问题，解决问题
问题1：对于前面提出的第2个问题，你将采取什么方法加以研究?
(画出函数y＝2x2和函数y＝2x2的图象，并加以比较)
问题2，你能在同一直角坐标系中，画出函数y＝2x2与y＝2x2＋1的图象吗?
教学要点
1．先让学生回顾二次函数画图的三个步骤，按照画图步骤画出函数y＝2x2的图象。
2．教师说明为什么两个函数自变量x可以取同一数值，为什么不必单独列出函数y＝2x2＋1的对应值表，并让学生画出函数y＝2x2＋1的图象．
3．教师写出解题过程，同学生所画图象进行比较。
解：(1)列表：
x
…
－3
－2
－1
0
1
2
3
…
y＝x2
…
18
8
2
0
2
8
18
…
y＝x2＋1
…
19
9
3
l
3
9
19
…
(2)描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点。
(3)连线：用光滑曲线顺次连接各点，得到函数y＝2x2和y＝2x2＋1的图象。
（图象略）
问题3：当自变量x取同一数值时，这两个函数的函数值之间有什么关系?反映在图象上，相应的两个点之间的位置又有什么关系?
教师引导学生观察上表，当x依次取－3，－2，－1，0，1，2，3时，两个函数的函数值
之间有什么关系，由此让学生归纳得到，当自变量x取同一数值时，函数y＝2x2＋1的函数值都比函数y＝2x2的函数值大1。
教师引导学生观察函数y＝2x2＋1和y＝2x2的图象，先研究点(－1，2)和点(－1，3)、点(0，0)和点(0，1)、点(1，2)和点(1，3)位置关系，让学生归纳得到：反映在图象上，函数y＝2x2＋1的图象上的点都是由函数y＝2x2的图象上的相应点向上移动了一个单位。
问题4：函数y＝2x2＋1和y＝2x2的图象有什么联系?
由问题3的探索，可以得到结论：函数y＝2x2＋1的图象可以看成是将函数y＝2x2的图象向上平移一个单位得到的。
问题5：现在你能回答前面提出的第2个问题了吗?
让学生观察两个函数图象，说出函数y＝2x2＋1与y＝2x2的图象开口方向、对称轴相同，但顶点坐标不同，函数y＝2x2的图象的顶点坐标是(0，0)，而函数y＝2x2＋1的图象的顶点坐标是(0，1)。
问题6：你能由函数y＝2x2的性质，得到函数y＝2x2＋1的一些性质吗?
完成填空：
当x______时，函数值y随x的增大而减小；当x______时，函数值y随x的增大而增大，当x______时，函数取得最______值，最______值y＝______．
以上就是函数y＝2x2＋1的性质。
三、做一做
问题7：先在同一直角坐标系中画出函数y＝2x2－2与函数y＝2x2的图象，再作比较，说说它们有什么联系和区别?
教学要点
1．在学生画函数图象的同时，教师巡视指导；
2．让学生发表意见，归纳为：函数y＝2x2－2与函数y＝2x2的图象的开口方向、对称轴相同，但顶点坐标不同。函数y＝2x2－2的图象可以看成是将函数y＝2x2的图象向下平移两个单位得到的。
问题8：你能说出函数y＝2x2－2的图象的开口方向，对称轴和顶点坐标，以及这个函数的性质吗?
教学要点
1．让学生口答，函数y＝2x2－2的图象的开口向上，对称轴为y轴，顶点坐标是(0，－2)；
2．分组讨论这个函数的性质，各组选派一名代表发言，达成共识：当x＜0时，函数
值y随x的增大而减小；当x＞0时，函数值y随x的增大而增大，当x＝0时，函数取得
最小值，最小值y＝－2。
问题9：在同一直角坐标系中。函数y＝－x2＋2图象与函数y＝－x2的图象有什么关系?
要求学生能够画出函数y＝－x2与函数y＝－x2＋2的草图，由草图观察得出结论：函数y＝－1/3x2＋2的图象与函数y＝－x2的图象的开口方向、对称轴相同，但顶点坐标不同，函数y＝－x2＋2的图象可以看成将函数y＝－x2的图象向上平移两个单位得到的。
问题10：你能说出函数y＝－x2＋2的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?
[函数y＝－x2＋2的图象的开口向下，对称轴为y轴，顶点坐标是(0，2)]
问题11：这个函数图象有哪些性质?
让学生观察函数y＝－x2＋2的图象得出性质：当x＜0时，函数值y随x的增大而增大；当x＞0时，函数值y随x的增大而减小；当x＝0时，函数取得最大值，最大值y＝2。
四、练习： P7练习。
五、小结
1．在同一直角坐标系中，函数y＝ax2＋k的图象与函数y＝ax2的图象具有什么关系?
2．你能说出函数y＝ax2＋k具有哪些性质?
作业
设计
必做
教科书P14：5（1）
选做
练习册P109-114
教
学
反
思
课件14张PPT。22.1 二次函数的图象和性质 （第3课时）本课是在学生已经学习了二次函数 y = ax 2 的基础上， 继续进行二次函数的学习，这是对二次函数图象和性 质研究的延续．课件说明课件说明学习目标：
1．会用描点法画出二次函数 y = ax 2+k 的图象；
2．通过图象了解二次函数的图象特征和性质．
学习重点：
观察图象，得出图象特征和性质． 问题1
（1）二次函数 y = ax 2 的图象是什么？
（2）它具有怎样的图象特征和性质？
（3）你是怎么研究的？1．复习 y = ax 2 的图象和性质2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 问题2
类比 y = ax 2 的研究内容和研究方法，画出二次函数 y = 2x 2 + 1， y = 2x 2 - 1 的图象，并探究它们的图象特征 和性质． 通过对二次函数 y = 2x 2 + 1， y = 2x 2 - 1 的探究，你 能说出二次函数 y = ax 2 + k（a＞0）的图象特征和性质 吗？2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 归纳：
一般地，当 a＞0 时，抛物线 y = ax 2 + k 的对称轴是 y 轴，顶点是（0，k），开口向上，顶点是抛物线的最 低点，a 越大，抛物线的开口越小．当 x＜0 时， y 随 x 的增大而减小，当 x＞0 时， y 随 x 的增大而增大．2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 你能说出二次函数 y = ax 2 + k （a＜0）的图象特征 和性质吗？2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 归纳：
一般地，当 a＜0 时，抛物线 y = ax 2 + k 的对称轴是 y 轴，顶点是（0，k），开口向下，顶点是抛物线的最高点，a 越小，抛物线的开口越小．当 x＜0 时， y 随 x 的增大而增大，当 x＞0 时， y 随 x 的增大而减小．2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 抛物线 y = 2x 2 + 1，y = 2x 2 - 1 与抛物线 y = 2x 2 有什 么关系？抛物线 y = ax 2 + k 与抛物线 y = ax 2 有什么关系？2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 归纳:
当 k＞0 时，把抛物线 y = ax 2 向上平移 k 个单位，就 得到抛物线 y = ax 2 + k；
当 k＜0 时，把抛物线 y = ax 2 向下平移｜k｜个单位， 就得到抛物线 y = ax 2 + k．2．类比探究二次函数 y = ax 2 + k 的图象和性质 在同一直角坐标系中，画出下列二次函数的图象：
（1） ；（2） ；（3） ．
观察三条抛物线的位置关系，并分别指出它们的开口方
向、对称轴和顶点．你能说出抛物线 的开口
方向、对称轴和顶点吗？它与抛物线 有什么联
系？3．运用性质，巩固练习
开口方向：向上；
对称轴：y 轴；
顶点：（0，k）．
当 k＞0 时，把抛物线 向上平移 k 个单位，
就得到抛物线 ；
当 k＜0 时，把抛物线 向下平移｜k｜个单
位，就得到抛物线 ．3．运用性质，巩固练习 （1）本节课学了哪些主要内容？
（2）抛物线 y = ax 2 + k 与抛物线 y = ax 2 的区别与联 系是什么？4．小结22.1.3 函数的图象与性质(一)
知识点：函数的图象是一条 ，对称轴是 ，顶点是 ，当，抛物线开口 ，顶点是抛物线的 ，当，抛物线开口 ，顶点是抛物线的 。
一．选择题
1.抛物线的顶点坐标是（ ）
A.(0，1) B. (0，-1) C. (1，0) D. (-1，0)
2.抛物线与轴有两个交点，且开口向下，则的取值范围分别是（ ）
A. B. C. D.
3.如图，小芳在某次投篮中，球的运动路线是抛物线y＝－x2＋3.5的一部分，若命中篮
圈中心，则他与篮底的距离是（ ）
A．3.5 B．4 C．4.5 D．4.6
4.将抛物线平移后得到抛物线，平移的方法可以是（ ） 第3题
A.向下平移3个单位长度 B. 向上平移3个单位长度
C.向下平移2个单位长度 D.向下平移2个单位长度
5.抛物线的对称轴是（ ）
A．直线 B．直线 C． 轴 D．直线
6.抛物线与轴交于B,C两点，顶点为A，则的周长为（ ）
A． B． C．12 D．
7.在同一平面直角坐标系中，一次函数和二次函数的图象大致所示中的（ ）
A B． C． D．
二．填空题
1．抛物线的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,当x
时, y随x的增大而增大, 当x 时, y随x的增大而减小.
2．二次函数中，若当时，函数值相等，则当取时，函数值等于 。
3．任给一些不同的实数，得到不同的抛物线，当取0，时，关于这些抛物线有以下判断：①开口方向都相同；②对称轴都相同；③形状相同；④都有最底点。其中判断正确的是 。
4.点在抛物线上，则点A关于轴的对称点的坐标为 。
5.若抛物线的对称轴是轴，则 。
6.若一条抛物线与的形状相同且开口向上，顶点坐标为（0，2），则这条抛物线的解析式为 。
7.与抛物线关于轴对称的抛物线的解析式为 。
8.已知三点都在二次函数的图象上，那么的大小关系是 。（用“”连接）
三．解答题
1.已知抛物线过点（-2，-3）和点（1,6）
（1）求这个函数的关系式；
（2）当为何值时，函数随的增大而增大。
2.已知直线和抛物线相交于点,求的值；
3.如图，已知抛物线的顶点为，矩形CDEF的顶点C、F在抛物线上，点D、E在x轴 上，CF交y轴于点，且矩形其面积为8，此抛物线的解析式。
22.1.3 函数的图象与性质(一)
知识点：抛物线 y轴 （0，h） 向上 最低点 向下 最高点
一．选择题
1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B
二．填空题
1．下 y轴 （0，-3） 2． C 3．①②③④ 4.（3，-8）
5. 2 6. 7. 8.
三．解答题
22.1.3.2 二次函数y＝a（x-h）2的图象与性质
一、学习目标：
1．会画二次函数y＝a（x-h）2的图象；2．掌握二次函数y＝a（x-h）2的性质，并要会灵活应用；
二、自主学习：模仿课本
画出二次函数y＝－(x＋1)2，y－(x－1)2的图象，并考虑它们的开口方向、对称轴、顶点以及最值、增减性．
先列表：
x
…
－4
－3
－2
－1
0
1
2
3
4
…
y＝－(x＋1)2
…
…
y＝－(x－1)2
…
…
描点并画图．
1．观察图象，填表：
函数
开口方向
顶点
对称轴
最值
增减性
y＝－(x＋1)2
y＝－(x－1)2
2．请在图上把抛物线y＝－x2也画上去（草图）．
①抛物线y＝－(x＋1)2 ，y＝－x2，y＝－(x－1)2的形状大小____________．
②把抛物线y＝－x2向左平移_______个单位，就得到抛物线y＝－(x＋1)2 ；
把抛物线y＝－x2向右平移_______个单位，就得到抛物线y＝－(x＋1)2 ．
三、整理知识点
1．
y＝ax2
y＝ax2＋k
y＝a (x-h)2
开口方向
顶点
对称轴
最值
增减性
（对称轴左侧）
2．对于二次函数的图象，只要｜a｜相等，则它们的形状_________，只是_________不同．
四、课堂训练
1．填表
图象（草图）
开口
方向
顶点
对称轴
最值
对称轴
右侧的增减性
y＝x2
y＝－5 (x＋3)2
y＝3 (x－3)2
2．抛物线y＝4 (x－2)2与y轴的交点坐标是___________，与x轴的交点坐标为________．
3．把抛物线y＝3x2向右平移4个单位后，得到的抛物线的表达式为____________________．
把抛物线y＝3x2向左平移6个单位后，得到的抛物线的表达式为____________________．
4．将抛物线y＝－(x－1)x2向右平移2个单位后，得到的抛物线解析式为____________．
5．写出一个顶点是（5，0），形状、开口方向与抛物线y＝－2x2都相同的二次函数解析式 ___________________________．
6、（p35练习）在同一直角坐标系中画出下列二次函数的图象：
y＝ x2， y＝ (x＋2)2， y=(x－2)2
观察三条抛物线的位置关系，并分别指出它们的开口方向、对称轴和顶点
五、目标检测
1．抛物线y＝2 (x＋3)2的开口______________；顶点坐标为__________________；对称轴是_________；当x＞－3时，y______________；当x＝－3时，y有_______值是_______．
2．抛物线y＝m (x＋n)2向左平移2个单位后，得到的函数关系式是y＝－4 (x－4)2，则
m＝__________，n＝___________．
3．若将抛物线y＝2x2＋1向下平移2个单位后，得到的抛物线解析式为_______________．
4．若抛物线y＝m (x＋1)2过点（1，－4），则m＝_______________．
22.1 二次函数的图象和性质
教学时间
课题
22.1 二次函数的图象和性质
课型
新授课
教
学
目
标
知 识
和
能 力
1．使学生能利用描点法画出二次函数y＝a(x—h)2的图象。
过 程
和
方 法
让学生经历二次函数y＝a(x－h)2性质探究的过程，理解函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系。
情 感
态 度
价值观
教学重点
会用描点法画出二次函数y＝a(x－h)2的图象，理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系
教学难点
理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的相互关系
教学准备
教师
多媒体课件
学生
“五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计
设计意图
一、提出问题
1．在同一直角坐标系内，画出二次函数y＝－x2，y＝－x2－1的图象，并回答：
(1)两条抛物线的位置关系。
(2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标。
(3)说出它们所具有的公共性质。
2．二次函数y＝2(x－1)2的图象与二次函数y＝2x2的图象的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图象之间有什么关系?
二、分析问题，解决问题
问题1：你将用什么方法来研究上面提出的问题?
(画出二次函数y＝2(x－1)2和二次函数y＝2x2的图象，并加以观察)
问题2：你能在同一直角坐标系中，画出二次函数y＝2x2与y＝2(x－1)2的图象吗?
教学要点
1．让学生完成列表。
2．让学生在直角坐标系中画出图来： 3．教师巡视、指导。
问题3：现在你能回答前面提出的问题吗?
开口方向
对称轴
顶点坐标
y＝2x2
y＝2(x－1)2
教学要点
1．教师引导学生观察画出的两个函数图象．
根据所画出的图象，完成以下填空：
2．让学生分组讨论，交流合作，各组选派代表发表意见，达成共识：函数y＝2(x－1)2与y＝2x2的图象、开口方向相同、对称轴和顶点坐标不同；函数y＝2(x一1)2的图象可以看作是函数y＝2x2的图象向右平移1个单位得到的，它的对称轴是直线x＝1，顶点坐标是(1，0)。
问题4：你可以由函数y＝2x2的性质，得到函数y＝2(x－1)2的性质吗?
教学要点
1.教师引导学生回顾二次函数y＝2x2的性质，并观察二次函数y＝2(x－1)2的图象；
2．让学生完成以下填空：
当x______时，函数值y随x的增大而减小；当x______时，函数值y随x的增大而增大；当x＝______时，函数取得最______值y＝______。
三、做一做
问题5：你能在同一直角坐标系中画出函数y＝2(x＋1)2与函数y＝2x2的图象，并比较它们的联系和区别吗?
教学要点
1．在学生画函数图象的同时，教师巡视、指导；
2．请两位同学上台板演，教师讲评；
3．让学生发表不同的意见，归结为：函数y＝2(x＋1)2与函数y＝2x2的图象开口方向相同，但顶点坐标和对称轴不同；函数y＝2(x＋1)2的图象可以看作是将函数y＝2x2的图象向左平移1个单位得到的。它的对称轴是直线x＝－1，顶点坐标是(－1，0)。
问题6；你能由函数y＝2x2的性质，得到函数y＝2(x＋1)2的性质吗?
教学要点
让学生讨论、交流，举手发言，达成共识：当x＜－1时，函数值y随x的增大而减小；当x＞－1时，函数值y随x的增大而增大；当x＝一1时，函数取得最小值，最小值y＝0。
问题7：函数y＝－(x＋2)2图象与函数y＝－x2的图象有何关系?
问题8：你能说出函数y＝－(x＋2)2图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?
问题9：你能得到函数y＝(x＋2)2的性质吗?
教学要点
让学生讨论、交流，发表意见，归结为：当x＜－2时，函数值y随x的增大而增大；
当x＞－2时，函数值y随工的增大而减小；当x＝－2时，函数取得最大值，最大值y＝0。
四、课堂练习： P8练习。
五、小结：
1．在同一直角坐标系中，函数y＝a(x－h)2的图象与函数y＝ax2的图象有什么联系和区别?
2．你能说出函数y＝a(x－h)2图象的性质吗?
3．谈谈本节课的收获和体会。
作业
设计
必做
教科书P14：5（2）
选做
练习册P115-116
教学
反思
课件15张PPT。22.1 二次函数的图象和性质 （第4课时）本课是在学生已经学习了二次函数 y = ax 2，y = ax 2 + k 的基础上，继续进行二次函数的学习，这是对二次函 数图象和性质研究的延续．课件说明学习目标： 会用描点法画出二次函数 的图象， 通过图象了解它们的图象特征和性质．
学习重点： 观察图象，得出上述二次函数的图象特征和性质．课件说明 （1）二次函数 y = ax 2，y = ax 2+k 的图象是什么？
（2）它们具有怎样的图象特征和性质？
（3）你是怎么研究的？1．复习二次函数 y = ax 2，y = ax 2+k 的图象和性 质 在同一直角坐标系中，画出二次函数 的图象，并探究它们的图 象特征和性质．2．类比探究 ， 的图 象和性质 通过对二次函数 的探 究，你能说出二次函数 的图象特征和性质 吗？2．类比探究 ， 的图 象和性质2．类比探究 ， 的图 象和性质2．类比探究 ， 的图 象和性质 抛物线 与抛物线 有什么关系？ 抛物线 与抛物线 y = ax 2 有什么关系？2．类比探究 ， 的图 象和性质 归纳:
当 h＞0 时，把抛物线 y = ax 2 向右平移 h 个单位长度，就得到抛物线 ；
当 h＜0 时，把 y = ax 2 向左平移｜h｜个单位长度，就得到抛物线 ．2．类比探究 ， 的图 象和性质 画出二次函数 的图象，你能说出 它的图象特征和性质吗？它与抛物线 有什么关 系？你能说出 的图象和性质吗？2．类比探究 ， 的图 象和性质2．类比探究 ， 的图 象和性质 抛物线 有如下特点：
（1）当 a＞0 时，开口向上；当 a＜0 时，开口向 下．
（2）对称轴为直线 x = h．
（3）顶点坐标（h，k）．
如果 a＞0，当 x＜h 时，y 随 x 的增大而减小，当 x ＞h 时，y 随 x 的增大而增大；如果 a＜0，当 x＜h 时， y 随 x 的增大而增大，当 x＞h 时，y 随 x 的增大而减小．2．类比探究 ， 的图 象和性质 例 要修建一个圆形喷水池，在池中心竖直安装一 根水管，在水管的顶端安一个喷水头，使喷出的抛物线 形水柱在与池中心的水平距离为 1 m 处达到最高，高度 为 3 m，水柱落地处离池 中心 3 m，水管应多长？3．运用性质，巩固练习 （1）本节课学了哪些主要内容？
（2）抛物线 与抛物线 y = ax 2 的区 别与联系是什么？ 4．小结22.1.4 二次函数 的图象和性质
知识点：1、二次函数的对称轴为 ，顶点坐标为 ，它的最高（低）点在 点，当 时，它有最大（小）值，值为 。
2、在抛物线中，为抛物线与 交点的纵坐标。
当时，图象开口 ，有最 点，且 时，随的增大而增大，
时，随的增大而减小；
当时，图象开口 ，有最 点，且 时，随的增大而增大，
时，随的增大而减小；
3、抛物线可由抛物线进行左（右）、上（下）平移得到。
一、选择题：
1、抛物线的顶点坐标为（ ）
A、（-2,3） B、（2,11） C、（-2,7） D、（2，-3）
2、若抛物线与轴交于点（0，-3），则下列说法不正确的是（ ）
A、抛物线开口方向向上 B、抛物线的对称轴是直线
C、当时，的最大值为-4 D、抛物线与轴的交点为（-1,0），（3,0）
3、要得到二次函数的图象，需将的图象（ ）
A、向左平移2个单位，再向下平移2个单位 B、向右平移2个单位，再向上平移2个单位
C、向左平移1个单位，再向上平移1个单位 D、向右平移1个单位，再向下平移1个单位
4、在平面直角坐标系中，若将抛物线先向右平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度，则经过这两次平移后，所得到的抛物线的顶点坐标为（ ）
A、（-2,3） B、（-1,4） C、（1,4） D、（4,3）
5、抛物线的图象向右平移2个单位，再向下平移3个单位，所得图象的解析式为，则、的值为（ ）
A、 B、 C、 D、
6、二次函数y=ax2+bx+1（a≠0）的图象的顶点在第一象限，且过点（-1，0）．设t=a+b+1，则t值的变化范围是（ ）
A．0＜t＜1 B．0＜t＜2 C．1＜t＜2 D．-1＜t＜1
7、已知二次函数的图象如图所示对称轴为x=．下列结论中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
8、二次函数的图像如图所示，反比列函数与正比列函数在同一坐标系内的大致图像是（ ）
二、填空题：
1、抛物线的开口方向向 ，对称轴是 ，最高点的坐标是
，函数值得最大值是 。
2、抛物线变为的形式，则= 。
3、抛物线的最高点为（-1，-3），则 。
4、若二次函数的图象经过点（-1,0），（1，-2），当随的增大而增大时，的取值范围是 。
5、把抛物线先向右平移3个单位，再向下平移2个单位，所得抛物线解析式为，则= 。
6、在平面直角坐标系中，若将抛物线y=2x2-4x+3先向右平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度，则经过这两次平移后所得抛物线的顶点坐标是 。
7、抛物线（）的对称轴为直线,且经过点（—1，），（2，）
则试比较与的大小： （填“>”“<”或“=”）。
8、已知二次函数y=x2-7x+，若自变量x分别取x1，x2，x3，且0＜x1＜x2＜x3，则对应的函数值y1，y2，y3的大小关系是 （用“<”连接）。
9、二次函数的图象关于原点O（0, 0）对称的图象的解析式是_________________。
10、已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，它与x轴的两个交点分别为（-1，0），（3，0）．对于下列命题：①b-2a=0；②abc＜0；③a-2b+4c＜0；④8a+c＞0．其中正确的有 。
三、解答题：
1、已知抛物线的对称轴为，且经过点（1,4）和（5,0），试求该抛物线的表达式。
2、如图，抛物线与轴交于点A、B，与轴交于点C，点O为坐标原点，点D为抛物线顶点，点E在抛物线上，点F在轴上，四边形OCEF为矩形，且OF=2，EF=3
（1）求抛物线所对应的函数解析式；
（2）求的面积。
3、如图所示，二次函数y=-x2+2x+m的图象与x轴的一个交点为A（3，0），另一个交点为B，且与y轴交于点C．
（1）求m的值；
（2）求点B的坐标；
（3）该二次函数图象上有一点D（x，y）（其中x＞0，y＞0），使S△ABD=S△ABC，求点D的坐标．
4、如图，抛物线与x轴交与A(1,0),B(- 3，0)两点
（1）求该抛物线的解析式；
（2）设（1）中的抛物线交y轴与C点，在该抛物线的对称轴上是否存在点Q，使得△QAC的周长最小？若存在，求出Q点的坐标；若不存在，请说明理由.
5、如图，已知二次函数的图象的顶点为．二次函数的图象与轴交于原点及另一点，它的顶点在函数的图象的对称轴上．
（1）求点与点的坐标；
（2）当四边形为菱形时，求函数的关系式．
22.1.4二次函数的图像和性质
一、理解新知
1、直线x=h （h，k） 2、相同 不同 向右平移h个单位，再向上平移k个单位；
向右平移h个单位，再向下平移|k|个单位；向左平移|h|个单位，再向上平移k个单位；
向左平移|h|个单位，再向下平移|k|个单位。
3、上 减 增 低；下 增 减 高
二、知识巩固练习：
（一）选择：
1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、C 7、C 8、C
（二）填空：
1、直线x=-3 （-3，-1） <-3 >-3 大 -1
2、>0 <0 3、> 4、 5、18
6、右 3 上 1 7、
8、
9、 3 -2 10、①
（三）解答：
22.1.4二次函数的图象和性质
一、理解新知
1、直线 （） 顶
2、y轴
向上 低 ；向下 高
二、知识巩固练习：
（一）选择：
1、B 2、C 3、D 4、D 5、B 6、B 7、D 8、B
（二）填空：
1、下 x=1 （1，1） 1 2、-90
3、-6 4、 5、1
6、（4，3） 7、> 8、
9、 10、④
（三）解答：
22.1.4二次函数的图象和性质
一、理解新知
1、直线 （） 顶
2、y轴
向上 低 ；向下 高
二、知识巩固练习：
（一）选择：
1、B 2、C 3、D 4、D 5、B 6、B 7、D 8、B
（二）填空：
1、下 x=1 （1，1） 1 2、-90
3、-6 4、 5、1
6、（4，3） 7、> 8、
9、 10、④
（三）解答：
22.1.3.3 二次函数y＝a（x－h）2+k的图象与性质
一、学习目标：
1．会画二次函数的顶点式y＝a (x－h)2＋k的图象；2．掌握二次函数y＝a (x－h)2＋k的性质；3．会应用二次函数y＝a (x－h)2＋k的性质解题．
二、自主学习 模仿课本完成
画出函数y＝－(x＋1)2－1的图象，指出它的开口方向、对称轴及顶点、最值、增减性．
列表：
x
…
－4
－3
－2
－1
0
1
2
…
y＝－(x＋1)2－1
…
…
由图象归纳：
1．
函数
开口方向
顶点
对称轴
最值
增减性
y＝－(x＋1)2－1
2．把抛物线y＝－x2向_______平移______个单位，再向_______平移_______个单位，就得到抛物线y＝－(x＋1)2－1．
三、理一理知识点
y＝ax2
y＝ax2＋k
y＝a (x-h)2
y＝a (x－h)2＋k
开口方向
顶点
对称轴
最值
增减性
（对称轴右侧）
2．抛物线y＝a (x－h)2＋k与y＝ax2形状___________，位置________________．
四、课堂练习
1．
y＝3x2
y＝－x2＋1
y＝(x＋2)2
y＝－4 (x－5)2－3
开口方向
顶点
对称轴
最值
增减性
（对称轴左侧）
2．y＝6x2＋3与y＝6 (x－1)2＋10_____________相同，而____________不同．
3．顶点坐标为（－2，3），开口方向和大小与抛物线y＝x2相同的解析式为（ ）
A．y＝(x－2)2＋3 B．y＝(x＋2)2－3
C．y＝(x＋2)2＋3 D．y＝－(x＋2)2＋3
4．二次函数y＝(x－1)2＋2的最小值为__________________．
5．将抛物线y＝5(x－1)2＋3先向左平移2个单位，再向下平移4个单位后，得到抛物线的解析式为_______________________．
6．若抛物线y＝ax2＋k的顶点在直线y＝－2上，且x＝1时，y＝－3，求a、k的值．
7．若抛物线y＝a (x－1)2＋k上有一点A（3，5），则点A关于对称轴对称点A’的坐标为 __________________．
8、（p37练习）说出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点：
（1） y＝2(x+3)2＋5 （2） y＝-3 (x－1)2-2
（3） y＝4 (x－3)2＋7 （4）y＝-5 (x+2)2-6
五、目标检测
1．
开口方向
顶点
对称轴
y＝x2＋1
y＝2 (x－3)2
y＝－ (x＋5)2－4
2．抛物线y＝－3 (x＋4)2＋1中，当x＝_______时，y有最________值是________．
3．足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化，这一过程可近似地用下列哪幅图表示（ ）
A B C D
4．将抛物线y＝2 (x＋1)2－3向右平移1个单位，再向上平移3个单位，则所得抛物线的表达式为________________________．
5．一条抛物线的对称轴是x＝1，且与x轴有唯一的公共点，并且开口方向向下，则这条抛物线的解析式为____________________________．（任写一个）
2.1 二次函数的图象和性质
教学时间
课题
2.1 二次函数的图象和性质
课型
新授课
教
学
目
标
知 识
和
能 力
1．使学生理解函数y=a(x－h)2＋k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系。
2．会确定函数y=a(x－h)2＋k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。
过 程
和
方 法
让学生经历函数y=a(x－h)2＋k性质的探索过程，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质。
情 感
态 度
价值观
教学重点
确定函数y=a(x－h)2＋k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，理解函数y=a(x－h)2＋k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质
教学难点
正确理解函数y=a(x－h)2＋k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系以及函数y=a(x－h)2＋k的性质
教学准备
教师
多媒体课件
学生
“五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计
设计意图
一、提出问题
1．函数y=2x2＋1的图象与函数y=2x2的图象有什么关系?
(函数y=2x2＋1的图象可以看成是将函数y=2x2的图象向上平移一个单位得到的)
2．函数y=2(x－1)2的图象与函数y=2x2的．图象有什么关系?
(函数y=2(x－1)2的图象可以看成是将函数y=2x2的图象向右平移1个单位得到的，见P10图26.2.3)
3．函数y=2(x－1)2＋1图象与函数y=2(x－1)2图象有什么关系?函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质?
二、试一试
你能填写下表吗?
y=2x2 向右平移
的图象 1个单位
y=2(x－1)2
向上平移
1个单位
y=2(x－1)2＋1的图象
开口方向
向上
对称轴
y轴
顶 点
(0，0)
问题2：从上表中，你能分别找到函数y=2(x－1)2＋1与函数y=2(x－1)2、y=2x2图象的关系吗?
问题3：你能发现函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质?
对于问题2和问题3，教师可组织学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识；
函数y＝2(x－1)2＋1的图象可以看成是将函数y=2(x－1)2的图象向上平称1个单位得到的，也可以看成是将函数y=2x2的图象向右平移1个单位再向上平移1个单位得到的。
当x＜1时，函数值y随x的增大而减小，当x＞1时，函数值y随x的增大而增大；当x=1时，函数取得最小值，最小值y=1。
三、做一做
问题4：在图26．2．3中，你能再画出函数y=2(x－1)2－2的图象，并将它与函数y=2(x－1)2的图象作比较吗?
教学要点
1．在学生画函数图象时，教师巡视指导；
2．对“比较”两字做出解释，然后让学生进行比较。
问题5：你能说出函数y=－(x－1)2＋2的图象与函数y=－x2的图象的关系，由此进一步说出这个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?
(函数y＝－(x－1)2＋2的图象可以看成是将函数y=－x2的图象向右平移一个单位再向上平移2个单位得到的，其开口向下，对称轴为直线x=1，顶点坐标是(1，2)
四、课堂练习： P10练习。
五、小结
1．通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还存在什么困惑?
2．谈谈你的学习体会。
作业
设计
必做
教科书P14：5（3）
选做
教科书P15：11
教
学
反
思
课件12张PPT。22.1 二次函数的图象和性质 （第5课时）本节课是在讨论了二次函数 的图象和 性质的基础上对二次函数 y = ax 2+bx+c 的图象和性质 进行研究．主要的研究方法是通过配方将 y=ax 2+bx+c 向 转化，体会知识之间内在联系．在 具体探究过程中，从特殊的例子出发，分别研究 a＞0 和 a＜0 的情况，再从特殊到一般，得出 y=ax 2+bx+c 的图象和性质．课件说明学习目标：
1．理解二次函数 y = ax 2 + bx + c 与 之间 的联系，体会转化思想；
2．通过图象了解二次函数 y = ax 2 + bx + c 的性质，体 会数形结合的思想．
学习重点：
会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为 y =
的形式，并能由此得到二次函数 y = ax 2
+ bx + c 的图象和性质．课件说明 问题1
如何研究二次函数 的图象和性质？1．探究二次函数 的图象和性质 如何将 转化成 的形 式？1．探究二次函数 的图象和性质= （x2 - 12x + 42）= （x2 - 12x + 36 - 36 + 42） ·你能画出 的图象吗？1．探究二次函数 的图象和性质 ·如何直接画出 的图象？ ·观察图象，二次函数 的性质是什么？ 你能用前面的方法讨论二次函数 y = -2x 2 - 4x +1 的 图象和性质吗？2．探究二次函数 y = -2x 2 - 4x +1 的图象和性质 你能说说二次函数 y = ax 2 + bx + c 的图象和性质吗？3．探究二次函数 y = ax 2 + bx + c 的图象和性质 对于一般的二次函数 y = ax 2 + bx + c，如果 a＞0， 当 x＜ 时， y 随 x 的增大而减小，当 x＞ 时， y 随 x 的增大而增大；如果 a＜0，当 x＜ 时，y 随 x 的增大而增大，当 x＞ 时，y 随 x 的增大而减小．3．探究二次函数 y = ax 2 + bx + c 的图象和性质 （1）求出下列抛物线的开口方向，对称轴和顶点 坐标．
① y = 2x 2 - 4x +5
② y = -x 2 + 2x -3 4．巩固练习开口向上、x = 1、（1， 3）．开口向下、x = 1、（1，-2）． （2）二次函数 y = -2x 2 + 4x -1，
当 x 时， y 随 x 的增大而增大，
当 x 时， y 随 x 的增大而减小．＜1＞14．巩固练习 （1）本节课研究的主要内容是什么？
（2）我们是怎么研究的（过程和方法是什么）？
（3）在研究过程中你遇到的问题是什么？怎么解 决的？5．小结
