3.《不懂就要问》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
不懂就要问
新课导入
同学们，你们有没有主动向老师请教过问题呢？今天我们来认识一位不懂就问、爱学习的同学。
人物介绍
名文，号逸仙，旅居日本从事革命活动时，曾化名中山樵，后遂以“中山”名世。他是中国近代民主革命的先行者，“中华民国”和中国国民党的缔造者之一。他先后建立了兴中会和中国同盟会，并提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。
孙中山
1.掌握13个生字，理解词语意思。
2.流利地朗读课文，理解课文内容，学习孙中山勤学好问的精神。
学习目标
诵
会认字
左右结构 （诵读 朗诵）
sònɡ
例
左右结构 （照例 例行公事）
lì
背
bèi
上下结构 （背部 背面）
圈
全包围结构 （圆圈 圈子）
quān
段
左右结构（段落 路段）
duàn
练
左右结构 （练琴 练功）
liàn
会认字
糊
左中右结构（糊涂 米糊）
hú
涂
左右结构（涂色 涂抹）
tú
呆
上下结构 （呆住 呆板）
dāi
会认字
戒
右上包围结构 （戒烟 戒律）
jiè
厉
左上包围结构 （厉声 严厉）
lì
挨
左右结构 （挨打 挨训）
ái
会认字
照例：按照以前的惯例。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
鸦雀无声：形容非常静。
戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
霎时：形容极短的时间。
词语积累
概括课文的主要内容。
初读感知
这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
不求甚解
课文品读
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
这两句话意在说明什么？有什么作用？
从这两句话中可以看出说明旧时私塾的教育过于刻板，严重抑制了学生的自主意识。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。
··
··
··
加点三个词说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
头一次
态度诚恳
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
孙中山这一问大家都有什么反应？
课堂里为什么霎时变得鸦雀无声？
因为以前从没人敢向先生提问。孙中山这一问，简直如“开天辟地”一般，大家不知道先生会怎样做，都认为先生会惩罚他。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下……
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这段话说明孙中山善于思考，敢于提问。
用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。
课后启示
私塾读书　死记硬背
敢于提问 虚心请教
不懂就要问
刻苦学习
勤学好问
课文结构