Unit 4 Natural Disasters Reading for Thinking—2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册课前导学
课前预习
1. ruin n. & vt. 破坏；毁坏
2. shock
（1）n. 震惊；令人震惊的事；休克
（2）vt.（使）震惊
3. trap
（1）vt. 使落入险境；使陷入圈套（trap—trapped—trapped）
（2）n. 险境；陷阱
4. bury vt. 埋葬；安葬
5. breathe vi. & vt. 呼吸
6. suffer
（1）vt. 遭受；蒙受
（2）vi.（因疾病、痛苦、悲伤等）受苦
二、自我检测
1．T________ in the building with fire totally out of control, people hung on the windows, signing for help.
2．I wanted to sort out this problem with him, but it was like banging my head against a b____________ wall.
3．They were t__________ in the deep hole and couldn’t get out.
4．The government appealed to the International Red Cross to help the people suffering from the ______(洪灾).
5．We should make every ________ (努力) to protect our valuable drinking water.
6．Do you value ________ (智慧) or courage
7. As far as I know, he has ever ______________(遭受) from a serious illness.
8.He was shaking with fright ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________(就好像看见了鬼一样)．
9．It seemed________（仿佛世界末日即将来临）。
10．In less than one minute, a large city lay______________ ______________（严重受损，破败不堪）
答案及解析
1．Trapped
【详解】考查非谓语动词。句意：被困在着火的大楼里，猛烈的火力完全失控,，人们紧紧抓住窗户，寻求帮助。 be trapped in被困在……，在句中作状语，所以用过去分词。根据首字母提示及句意，故填Trapped。
2．brick
【详解】考查名词。句意：我想和他一起解决这个问题，但这就像我的头撞在砖墙上一样。根据空后的“wall”以及首字母提示可知，空处需要名词brick“砖”，作定语修饰后面的名词。故填brick。
3．trapped
【详解】考查语态。句意：他们被困在很深的洞里，无法出来。根据单词首字母以及句意“被困”可知应填trap，和主语构成被动关系，结合were可知为一般过去时的被动语态。故填trapped。
4．floods
【详解】考查名词。句意：他呼吁国际红十字会帮助遭受洪水灾害的人们。根据汉语提示可知，“洪灾”为名词flood(此处为泛指意义的洪水，应用复数)，在句中做介词from的宾语。故填floods。
5．effort
【详解】考查名词。句意：我们应该尽一切努力保护我们宝贵的饮用水。根据汉语提示“努力”，可知应填名词effort，作宾语，短语make every effort to表示“尽一切努力”。故填effort。
6．wisdom
【详解】考查名词。句意：你重视智慧还是勇气？分析句子可知，空处与courage并列作value的宾语，也需要一个抽象名词，应使用wisdom表示“智慧”。故填wisdom。
7. suffered
【详解】考查过去分词。句意：就我所知，他曾经患过一场大病。根据“has ever”（曾经）可知，句子的时态为现在完成时，动词suffer应使用过去分词suffered，表已完成的动作，“suffer from”意为遭受，忍受。故填suffered。
8． as if he had seen a ghost
【详解】考查虚拟语气。句意：他吓得直哆嗦，就好像看见了鬼一样。根据提示可知，此处使用了as if引导的状语从句，是一种虚拟语气，表示与过去的事实相反，用过去完成时态。故填①as②if③he④had⑤seen⑥a⑦ghost。
9．as if the world would come to an end
【详解】考查动词短语和虚拟语气。句意：看起来仿佛世界末日即将来临。分析句式可知，用It seemed as if 表示“看起来仿佛”，后面的从句应该用虚拟语气。根据汉语提示可知，从句中是表示与将来事实相反的虚拟语气，所以从句中用would+动词原形。用动词短语come to an end来表示“末日来临”。故填as if the world would come to an end。
10． in ruins
【详解】考查短语。句意：不到一分钟，一座大城市化为废墟。“严重受损，破败不堪”是in ruins。故填①in②ruins
2Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing—2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册课前导学
课前预习
本单元的写作任务是概要写作中的“灾难事件”主题。概要写作是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。概要写作考查的是学生在实现自由的思维表达之前，对他人的信息在充分理解的基础上进行大意表达的能力。进行概要写作的短文的体裁一般以说明文和议论文为主。
解题步骤：
概要写作一般遵循以下三个解题步骤：
1．读懂原文，抓住大意。
2．定位主题句，找到关键。
3．组织语言，转换表达。
注意事项：
1．概要应包括原文中的主要事实，略去不必要的细节。
2．安排好篇幅的比例，同原文保持协调。
3．注意两点之间的衔接，用适当的关联词语贯通全文。
4．不排斥用原文的某些词句，但不要照搬原文的句子；可对原文句子做一些同义替换。
经典句式：
描写事物的性质或功用：
In the passage, the writer introduces ... (对象) to us, especially its ... (性质或功用), from which we know ... (对象带来的好处)
问题＋解决方法：
The passage represents ... (问题) and brings forth several measures/methods to solve the problem, which includes ... (方法1) ... (方法2) ... (方法3)
现象＋原因/本质：
The writer/author represents/introduces ... of ..., because ... (原因1) ... (原因2)
二、自我检测
1．The government will d________ more food to the flooded area where food is in great demand. (to take goods, letters, etc. to the person or people they have been sent to; to take somebody somewhere)
2．S________ while the iron is hot.
3．You can have food d________ to you using food delivery apps and sites.
4．Does television have an _______________ (影响) on children’s behaviour
5．If you decide to ________(发表) a speech, please make it brief.
6．There is a ________(总结) at the end of the meeting.
7．Cars were s________（横扫）away by huge waves caused by the strong earthquake.
8．The president is scheduled to d________ (发表)a speech tonight.
9．As the music band came back to the stage, ________. (观众们兴奋地鼓掌、挥舞手臂)
10．It was obvious that what happened to him in his childhood ________ (对他有很大的影响).
答案及解析
1．deliver
【详解】考查动词。句意：政府给急缺食物的洪水淹没的地区送去更多食物。根据单词首字母以及括号内的英文释义“把商品、信等物品带给指定的人；把某人带到某地”，deliver“传送，交付”，此处是一般将来时，应用动词原形。故填deliver。
2．Strike
【详解】考查动词。句意：打铁要趁热。根据单词首字母以及句意“打”可知应填动词strike，为肯定祈使句，句首单词首字母要大写。故填Strike。
3．delivered
【详解】考查过去分词。句意：你可以通过外卖应用和网站让食物送到你身边。根据单词首字母以及句意“让食物送到你身边”可知，此处应用动词deliver表示“递送”。have sb./sth. done意为“使某人或某物被……”，此处用过去分词作宾语补足语。deliver和food构成被动关系。故填delivered。
4．effect/influence/impact。
【详解】考查名词。句意：电视对孩子们的行为有影响吗？have an effect/influence/impact on对……有影响。结合汉语提示及句意，故填effect/influence/impact。
5．deliver
【详解】考查动词。句意：如果你决定发表演讲，请简短讲。根据汉语提示可知填入deliver的适当形式，结合短语decide to do sth.，意为“决定做某事”，设空处接在不定式符号to后面，应用动词原形。故填deliver。
6．summary
【详解】考查名词。句意：会议结束时有一份总结。根据汉语意思“总结”和前文的冠词a可知这里需要一个名词做主语，summary符合题意，冠词a提示用其单数形式，故填summary。
7．swept
【详解】考查动词。句意：汽车被强烈地震引起的巨浪卷走了。卷走为“ sweep away”，与主语cars为被动关系。故填swept。
8．deliver
【详解】考查动词不定式。句意：总统计划今晚发表演讲。分析句子且根据中英文提示可知，空处应填动词原形deliver，与a speech构成固定搭配，表示“发表演讲”。故填deliver。
9．the audience applauded and waved their arms with excitement/excitedly
【详解】考查动词时态。句意：当乐队回到舞台上时，观众们兴奋地鼓掌挥手。分析句子结构可知，as引导了时间状语从句，空处为主句部分。主句的主语为the audience“观众”，“鼓掌”用动词applaud，“挥舞手臂”可以翻译为wave their arms。根据时间状语从句中的 came可知，句子时态为一般过去时。“兴奋地”用介词短语with excitement或者副词excitedly，在句中作状语。故填the audience applauded and waved their arms with excitement/excitedly.
10．had a great influence
【详解】考查固定短语。句意：很明显，他童年的遭遇对他有很大的影响。根据汉语提示“对他有很大的影响”可知短语为have a great influence/impact/ effect on him，结合上文was可知为一般过去时。故填had a great influence/impact/ effect on him。
2Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures—2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册课前导学
课前预习
定语从句
定义：
1.在主从复合句中，对某一名词或代词起修饰作用的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。
2.关系词分为关系代词(that，which，who，whom，whose，as等)和关系副词(when，where，why等)两类。
关系代词引导的定语从句：
1.who引导的定语从句
The children who were injured in the car accident are being treated in the hospital now.目前，在车祸中受伤的孩子们正在医院接受治疗。
Danny was the man who we rescued from the ruins.
丹尼是我们从废墟中救出来的那个人。
who指人，在定语从句中可以充当主语、宾语。
2.whom引导的定语从句
Rose is the person (who/whom) you should care about.
罗丝是你应该关心的人。
The boy(whom) the teacher often praises is their monitor.
老师经常表扬的那个男孩是他们的班长。
whom指人，在定语从句中作宾语，可省略，也可用who代替。
3.whose引导的定语从句
I know the person whose house was destroyed in the earthquake.
我认识那个人，他的房子在地震中被摧毁了。
whose既可以指人，也可以指物，表示“所属”关系，whose在定语从句中作定语。
4.which引导的定语从句
The young man was very happy to get back the gold ring(which) he had lost on the train.那个年轻人领回了在火车上丢失的金戒指，非常高兴。
The little girl is having an apple which is big and red.
小女孩正在吃一个又大又红的苹果。
which指物，在定语从句中作主语、宾语，作宾语时可省略。
5.that引导的定语从句
The number of people that/who come to visit this city each year reaches one million.每年来参观这座城市的人数达100万。(that指人，作主语)
The suitcase that/which lies on the ground is hers.
地上放的那个手提箱是她的。(that指物，作主语)
that既可指人，也可指物，在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语时可以省略。习惯上指人多用who/whom替代，指物多用which替代。
(1).关系代词指代先行词在定语从句中充当主语、宾语、定语或表语，因此定语从句中不能再出现关系代词所替代的名词或代词。
(2).关系代词在从句中作主语时不能省略，作宾语时可以省略。
二、自我检测
1．He usually wears a black, handmade jacket, with a white scarf on his head and a copper（铜）tobacco p ________ in his mouth.
2．In the accident, only two people s____________ at last.
3．Our water s________ has lessened as a result of the drought.
4．If people keep polluting the ocean, no creature will________(存活) in the long run.
5．Put on your hiking boots and explore islands with waterfalls and active_________(火山) .
7．These are the educators who ______ ______ ______(值得) respect.
8．I don’t think I could ________ (艰难度过)another year as a teacher; it’s just too stressful.
9．We knew there was little hope for the brothers but we ________ (竭尽全力)save them.
10．In Prague, Winton saw people living in terrible conditions and ____ ____（他们的生命）were ___ ____（危险当中）.
答案及解析
1．pipe
【详解】考查名词。句意：他通常穿着一件黑色的手工夹克，头上戴着白围巾，嘴里叼着一根铜烟斗。此处指“一根铜烟斗”，名词pipe（烟斗）符合句意。故填pipe。
2．survived
【详解】考查动词。句意：在这场事故中，只有两人活了下来。根据句意及首字母提示可知，此处使用动词survive，句子描述过去发生的事情，应用一般过去时。故填survived。
3．supply
【详解】考查名词。句意：由于干旱，我们的水供应减少了。根据单词首字母以及句意“供应”可知应填名词supply，且在句中做主语，再根据下面的has可知应该填supply的单数形式。故填supply。
4．survive
【详解】考查动词。句意：如果人们继续污染海洋，从长远来看，将没有一种生物能够生存下来。根据句意及汉语提示可知，此处使用动词survive，主句是一般将来时，will后接动词原形。故填survive。
5．volcano(e)s
【详解】考查名词。句意：穿上你的登山靴，去探索那些有瀑布和活火山的岛屿吧。根据汉语提示可知，volcano火山，名词，符合题意；由空前waterfalls 可知，空处名词需用复数，表示泛指。故填volcano(e)s。
7． are worthy of
【详解】考查固定搭配。句意：这些是一些值得尊敬的教育家们。分析句子结构，设空处应该填写定语从句的谓语动词。根据汉语和括号词提示，be worthy of意为“值得”，符合句意，who指代的是前文的educators为复数，所以系动词用are。故填①are②worthy③of。
8．survive
【详解】考查动词。句意：我觉得我不能再当一年老师了；压力太大了。根据汉语提示可知，survive艰难度过，动词作谓语，符合题意；情态动词could后需接动词原形。故填survive。
9．did everything we could to
【详解】考查定语从句和时态。句意：我们知道这对兄弟已经没有什么希望了，但我们还是竭尽所能去救他们。“竭尽全力”可理解为“做一切我们能做的”，是do everything we can，“we can”是定语从句，can后面省略了do，“save them”是目的，因此用不定式to save表目的，由前面的knew可知，句子时态是一般过去时，do和can都用过去式，因此空格处是did everything we could to，故填did everything we could to。
10． whose lives in danger
【详解】考查定语从句和词组。句意：在布拉格，温顿看到生活在恶劣的条件下的人们，他们的生命处于危险之中。分析句子结构可知，前面两空是定语从句，先行词是people，再根据汉语提示“他们的生命”，应该用whose lives来表达。“危险当中”可以用介词短语in danger来作表语。故填①whose ②life ③in ④danger。
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