24《京剧趣谈》导学案

第 4 课时 京剧趣谈 助学案
学习任务（ 京剧趣谈 ）：品读交流 体会艺术之美
课时目标： 1.借助思维导图梳理文章大意，了解京剧的特点。 2.体会京剧的虚实动静和想象留白的艺术。 3.通过了解成为戏迷的过程看普通人的艺术生活。
重点难点： 能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。
活动一：检查预习，了解背景
一、导入：提起京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 二、交流课前搜集的与京剧相关的资料。 1、京剧简介：京剧植根于中华民族文化的沃土之中，集我国戏曲之大成，是中国戏曲艺术中的瑰宝。京剧的精粹不仅在于它精彩的表演、委婉动听的曲调、色彩华丽的服饰以及变化多样的扮相，还在于它典雅的戏词以及跌宕起伏的剧情中所蕴含的文化传统，特别是它表现了中国文化中的伦理和艺术传统。 2、脸谱介绍：戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。脸谱分为四种：生、旦、净、丑。
活动二：重点品读，领悟表达
一、通过阅读京剧的背景资料，我们对京剧有了初步的了解。现在，我们通过阅读一篇文章，来具体认识我们的国剧——京剧的艺术特点。 1、默读课文《京剧趣谈》，绘制思维导图，梳理信息，了解京剧的特点。 2、展示优秀思维导图范例，领悟“并列结构”能使文章条理清晰的特点 京剧趣谈 道具 亮相 实在的道具 静态亮相 虚拟的道具 动态亮相 二、从“马鞭”和“亮相”的具体说明中体会京剧的虚实动静和想象留白的趣。 出示重点句段。 ※ 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 ※ 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ ※ 双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 1、透过文字想象画面，说说你想到的有趣的故事情节。 2、：观看京剧“马鞭”和“亮相”的相关视频，结合自己刚才的想象，对比有哪些出入。 3、有了体验，任选一段文字朗读，读出京剧的特点。 总结：一虚一实，虚实结合，一切奥妙，全在看戏人的想象。有了想象，三尺舞台能让战马飞驰；有了想象，才有了英雄无所不能的高大形象。这就是艺术的魅力。
活动三：拓展迁移、总结运用
一、运用刚才学到的思维导图阅读法，快速阅读图书《文武场（节选）》。 汇报交流思维导图笔记。 文武场（节选） 西皮 二簧 活泼、刚劲、紧凑 平和、稳重、抒情 坚毅、愉悦、愤怒 沉思、忧伤、悲怨 (
南梆子
) (
昆曲
) (
四平调
) (
吹腔
) (
京剧唱腔
) (
高拨子
) (
……
) 二、运用刚才学到的通过想象找“趣”的阅读方法，快速阅读《西皮流水》，从选文中找“乐”。 1、想一想“找乐”是一个怎样的场面，跟同学交流你的理解。 2、了解成为一个戏迷的过程：（ ）—家中赏京戏 — （ ）（每空限5字） 三、总结学法：这节课，我们通过“思维导图阅读法”做到了快速阅读，用“想象看戏法”到戏曲故事中过了把瘾，体会到了京剧艺术的特点。 1、推荐课后观看一部京剧，跟家人聊一聊京剧艺术的特点。 2、推荐阅读关于京剧的书目：《京剧脸谱》《京剧常识手册》《中国戏曲：连环画》《戏曲进校园》。
板书设计： 京剧趣谈 马鞭 亮相 西皮 二簧…… 谈不完 “找乐” 艺术与生活
教学反思：