第7课《回忆我的母亲》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
——朱德
1.理清文章主线，即母亲“勤劳一生”，通过具体事例，感受母亲的品格。
2.把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的感激和怀念之情。
3.细读文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言特色。
学习目标
作者介绍
朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
主要著作收入《朱德选集》。
读读写写
溺（nì） ：淹没；沉迷不悟，过分无节制。
佃农（diàn nónɡ）：旧时以租种他人土地为生的农民。
劳 碌（láo lù）：辛苦忙碌。
私 塾（sī shú）：中国旧时私人开办的学校，一般只有一个教师，
采用个别教学方法，没有一定的教材和学习年
限。
周 济（zhōu jì）：以财物帮助接济、救济。
宽 厚（kuān hòu）：宽而厚；宽大厚道。
仁 慈（rén cí）：仁爱慈善。
连 夜（lián yè）：当天夜里（就做）；连续几夜。
慰勉（wèi miǎn）：慰问勉励。
不 辍（chuò）：不停止，不放弃。辍：停。
任劳任怨 (rèn láo rèn yuàn)：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
任：承受，担当。
为富不仁 (wéi fù bù rén)：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
为富：追求发财致富。
妯娌（zhóu li）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
背景介绍
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
文体知识
回忆录，是传记文学的一种。用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：
（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
（2）篇幅有长有短，带有文献性质。
（3）要求写真人真事，语言简明平实。
如何读“写人的回忆录”？
① 叙写的主线
（描述了哪些具体事件→把握人物的性格、品质、气质）
② 作者对人物的褒贬态度
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论）
一
整体感知，梳理文章结构
1.读完课文，请用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子）
勤劳一生、整日劳碌、聪明能干、勤劳俭朴、
宽厚仁慈、期望着中华民族解放成功、
一生不曾脱离过劳动的人……
2.划分文章的结构。
第一部分（第1段）
文段1：得到母亲去世的消息，我很悲痛。
文段2： 我爱我母亲，
文段3：特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。
——交待写文章缘由。
——定下了文章的感情基调。
——明确了全文叙事线索。
第二部分（第一层）
第2段：我家的佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。
第4段：母亲是个好劳动。
第5段：母亲这样整日忙碌着。
家庭环境
劳动能手
第二部分（第一层）
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第一层：叙述贫苦的家境和母亲勤劳简朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格。
第二部分（第二层）
第8段：在悲惨的境遇中仍鼓励“我”追求新生活。
第9段：父母全力供我读书。
第10段：理解并支持儿子革命。
第11段：热恋故土，热爱劳动。
第12段：独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
第13段：到老不曾脱离劳动，热爱生产。
深明大义，坚持劳动
理解儿子，支持革命
（1）感谢母亲对“我”的教育与深刻影响；
（2）在结构形式上运用了反复的手法；
（3）采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
探究14、15段：
第三部分（第一层）
第三部分（第二层）
（1）作者是怎样把对母亲的热爱何对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
探究16、17段：
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。
第3段：含辛茹苦，养育子女。
第4段：每日不歇，辛勤劳动。
第5段：边做边教“我”生产知识。
第6段：聪明能干，维系用度。
第7段：同情周济穷苦人
第8-9段：节衣缩食，供“我”读书
第11段：不离土地，一直劳作
第10-12段：支持我革命
第13段：直到老年不辍劳作
选材典型以小见大
总结——母亲的具体事例
二
精读课文，分析母亲形象
体会母亲的品格
生活背景 母亲“勤劳一生”的事例 母亲的品格
贫苦的家境 第3段：含辛茹苦，养育子女。 第4段：每日不歇，辛勤劳动。 第5段：边做边教“我”生产知识。 第6段：聪明能干，维系用度。 第7段：同情周济穷苦人。
体会母亲的品格
生活背景 母亲“勤劳一生”的事例 母亲的品格
遭受天灾、 地主欺压 第8-9段：节衣缩食，供“我”读书
我有能力接母亲过上离开土地的日子 第11段：不离土地，一直劳作 第10-12段：支持我革命 第13段：直到老年不辍劳作
总结——母亲的形象
坚强隐忍 吃苦耐劳 聪明能干
性格和蔼 宽厚仁慈 并有朴素的阶级意识
朴素善良 同情穷苦人民 有要求摆脱压迫的勇气
深明大义 爱憎分明 有远见 识大体
同情革命 支持革命
三
品味语言，体味作者情感
叙述性语句
1.“母亲这样地整日劳碌着”。（第5段）
　　
(1)“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。
(2)“整日”，说明母亲从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。
叙述性语句
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（第6段）
　　
“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
叙述性语句
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 （第12段）　　
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。
这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
叙述性语句
4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（第13段）
“一分钟”，母亲连如此短的休息时间也没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。
这一句表现出作者沉甸甸的思念和感恩之情。
议论性语句
1.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（第3段）
这句话中包含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
议论性语句
2.母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（第7段）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
议论性语句
3.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（第13段）
这是一句总括性的评价，呼应开头“勤劳一生”，也表明至此段结束了对往事的回忆。
议论性语句
4.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（第15段）
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，她同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
议论性语句
5.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 (第16段)
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”。但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起，升华了主题。
总结——作者对母亲的情感
对母亲的理解、敬爱、感谢、怀念。
对母亲离世的哀痛，未能尽孝的遗憾。
报答母亲深恩的决心。
语言简洁
质朴无华
总 结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
作 业
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