教科版（2017秋） 四年级上册3.7 设计制作小车（一）（课件15张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册3.7 设计制作小车（一）（课件15张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-23 06:39:25 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
第3单元 运动和力
3.7 设计制作小车（一）
科学概念目标
（1）工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。
（2）工程设计具有一定的执行程序。
科学探究目标
（1）能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。
（2）在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。
（3）能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
科学态度目标
（1）发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
（2）能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。
科学、技术、社会与环境目标
（1）体会到制作的关键在于设计。
（2）认识到人们不断改进设计以满足不断增加的需求。
（3）意识到科学技术的发展能促进社会发展。
教学目标
它们有什么共同特点？
任务：我们也来设计一辆具有动力的小车来完成任务。
明确问题
提出任务
怎样设计制作一辆有动力的小车呢？
明确问题
了解设计制作基本步骤
明确问题
明确任何和要求
任务：
利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。
要求：
①车身长度不超过25厘米。
②用橡皮筋或气球作为动力。
③只能利用提供的材料。
明确问题
材料
观察小车模型
观察模型，了解结构
观察小车模型
观察模型，了解结构
讨论、确定设计方案，绘制设计图
思考
①动力方式。
②各部分所用的材料。
③每种材料的加工方式和实用工具。
④各部分的连接方式。
讨论、确定设计方案，绘制设计图
组内讨论
问题1：每种材料的作用什么？
问题2：怎样为小车设计动力？
问题3：怎样安装橡皮筋和气球？
问题4：怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用在小车上的时间？
问题5：如果动力过大，轮胎打滑，可以怎么解决？
问题6：怎样连接各部分？
问题7：哪些地方需要增大摩擦？哪些地方需要减小摩擦？
讨论、确定设计方案，绘制设计图
绘制设计图
（参考图）
（1）填空。
①设计制作的基本步骤是：明确问题、____________、实施方案、____________。
②明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么，这是设计制作中的____________步骤；研究可能遇到的问题以及怎样解决，形成最优方案，这是设计制作中的__________步骤。
③在绘制设计图时，从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的__________。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①设计制作的第一步是制订方案。（ ）
②制作小车时，只能选用一种动力。（ ）
③如果以气球作为动力来源，小车车身越轻越好。（ ）
④制作小车时，可以选用要求之外的材料。（ ）
⑤绘制小车设计图时，最好能标出主要部分的尺寸。（ ）
基础达标
（1）填空。
①设计制作的基本步骤是：明确问题、____________、实施方案、____________。
②明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么，这是设计制作中的____________步骤；研究可能遇到的问题以及怎样解决，形成最优方案，这是设计制作中的__________步骤。
③在绘制设计图时，从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的__________。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①设计制作的第一步是制订方案。（ ）
②制作小车时，只能选用一种动力。（ ）
③如果以气球作为动力来源，小车车身越轻越好。（ ）
④制作小车时，可以选用要求之外的材料。（ ）
⑤绘制小车设计图时，最好能标出主要部分的尺寸。（ ）
基础达标
（1）连线：将小车结构与其特点、作用用线连起来。
车架 滚动、行驶
车身 摩擦小、连接车身
车轴 支撑、固定
轮子 驱动小车
动力装置 美观、载货
综合探究
（2）下面是小明设计制作的以气球为动力的小车，请回答后面的问题。
①这辆小车的动力类型是（ ）。
A.重力 B.弹力 C.反冲力
②为了使小车行驶得更远，应选择（ ）的轮子。
A.粗糙、重 B.光滑、轻 C.粗糙、轻
③从启动到停止的过程中，小车受到的空气阻力的变化情况是（ ）。
A.先变大，后变小 B.由小变大 C.由大变小
④这辆小车的车身材料是硬质塑料。如果要更换车身材料，下列材料中最好的是（ ）。
A.木板 B.泡沫塑料 C.玻璃板
⑤喷气嘴越大，动力越________，喷气时间越________；喷气嘴越小，动力越________，喷气时间越________。所以，喷气嘴要大小适中。
综合探究
第3单元 运动和力
3.7 设计制作小车（一）
科学概念目标
（1）工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。
（2）工程设计具有一定的执行程序。
科学探究目标
（1）能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。
（2）在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。
（3）能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
科学态度目标
（1）发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
（2）能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。
科学、技术、社会与环境目标
（1）体会到制作的关键在于设计。
（2）认识到人们不断改进设计以满足不断增加的需求。
（3）意识到科学技术的发展能促进社会发展。
教学目标
它们有什么共同特点？
任务：我们也来设计一辆具有动力的小车来完成任务。
明确问题
提出任务
怎样设计制作一辆有动力的小车呢？
明确问题
了解设计制作基本步骤
明确问题
明确任何和要求
任务：
利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。
要求：
①车身长度不超过25厘米。
②用橡皮筋或气球作为动力。
③只能利用提供的材料。
明确问题
材料
观察小车模型
观察模型，了解结构
观察小车模型
观察模型，了解结构
讨论、确定设计方案，绘制设计图
思考
①动力方式。
②各部分所用的材料。
③每种材料的加工方式和实用工具。
④各部分的连接方式。
讨论、确定设计方案，绘制设计图
组内讨论
问题1：每种材料的作用什么？
问题2：怎样为小车设计动力？
问题3：怎样安装橡皮筋和气球？
问题4：怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用在小车上的时间？
问题5：如果动力过大，轮胎打滑，可以怎么解决？
问题6：怎样连接各部分？
问题7：哪些地方需要增大摩擦？哪些地方需要减小摩擦？
讨论、确定设计方案，绘制设计图
绘制设计图
（参考图）
（1）填空。
①设计制作的基本步骤是：明确问题、____________、实施方案、____________。
②明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么，这是设计制作中的____________步骤；研究可能遇到的问题以及怎样解决，形成最优方案，这是设计制作中的__________步骤。
③在绘制设计图时，从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的__________。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①设计制作的第一步是制订方案。（ ）
②制作小车时，只能选用一种动力。（ ）
③如果以气球作为动力来源，小车车身越轻越好。（ ）
④制作小车时，可以选用要求之外的材料。（ ）
⑤绘制小车设计图时，最好能标出主要部分的尺寸。（ ）
基础达标
（1）填空。
①设计制作的基本步骤是：明确问题、____________、实施方案、____________。
②明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么，这是设计制作中的____________步骤；研究可能遇到的问题以及怎样解决，形成最优方案，这是设计制作中的__________步骤。
③在绘制设计图时，从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的__________。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①设计制作的第一步是制订方案。（ ）
②制作小车时，只能选用一种动力。（ ）
③如果以气球作为动力来源，小车车身越轻越好。（ ）
④制作小车时，可以选用要求之外的材料。（ ）
⑤绘制小车设计图时，最好能标出主要部分的尺寸。（ ）
基础达标
（1）连线：将小车结构与其特点、作用用线连起来。
车架 滚动、行驶
车身 摩擦小、连接车身
车轴 支撑、固定
轮子 驱动小车
动力装置 美观、载货
综合探究
（2）下面是小明设计制作的以气球为动力的小车，请回答后面的问题。
①这辆小车的动力类型是（ ）。
A.重力 B.弹力 C.反冲力
②为了使小车行驶得更远，应选择（ ）的轮子。
A.粗糙、重 B.光滑、轻 C.粗糙、轻
③从启动到停止的过程中，小车受到的空气阻力的变化情况是（ ）。
A.先变大，后变小 B.由小变大 C.由大变小
④这辆小车的车身材料是硬质塑料。如果要更换车身材料，下列材料中最好的是（ ）。
A.木板 B.泡沫塑料 C.玻璃板
⑤喷气嘴越大，动力越________，喷气时间越________；喷气嘴越小，动力越________，喷气时间越________。所以，喷气嘴要大小适中。
综合探究