教科版（2017秋） 四年级上册3.7 设计制作小车（二）（课件10张PPT)

(共10张PPT)
第3单元 运动和力
3.8 设计制作小车（二）
科学概念目标
（1）工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。
（2）对制作出产品的评估要有一定的标准。
（3）应该根据需要不断改进和完善产品。
科学探究目标
（1）根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。
（2）在测试评估活动中对自己的想法和结果进行反思并改进。
科学态度目标
（1）发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
（2）认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。
（3）能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。
科学、技术、社会与环境目标
（1）体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。
（2）认识到人们不断改进产品以满足不断增加的需求。
教学目标
做好分工，根据设计图制作小车
实施方案
①确定组装步骤。
②选择材料和工具。
③加工材料。
④组装。
⑤调试。
汇报、测试
实施方案
①汇报设计思路。
②展示设计图。
③介绍组装流程。
④测试小车。
汇报、测试（交流问题，改进）
实施方案
发现的问题 可能的原因 解决方案
不能走直线 车轴不正 调正车轴
橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 增加橡皮筋的圈数或股数
气球小车吹起时间太短 气球太小 更换更大的气球
橡皮筋打滑 摩擦力太小 增加重物；在轮胎上套气球皮；在轮胎上套橡皮筋
轮子转动不灵活 连接轴与轴套摩擦力太大 添加润滑油
…… …… ……
开展一场比赛吧！
评估
（1）填空。
①团队协作，根据方案加工制作，汇报展示，这是设计制作中的__________步骤；根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进，这是设计制作中的____________步骤。
②在制作阶段，要做好分工，根据__________制作小车。
③在汇报、测试阶段，要做四个方面的工作：汇报设计思路、___________、介绍组装流程、__________。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①分工合作可以提高制作效率。（ ）
②如果测试失败，就说明整个设计制作都是失败的。（ ）
③评估时，设计方案不合理，没有设计图，不能得分。（ ）
④制作橡皮筋小车时，轮子打滑，一定是因为车身太轻了。（ ）
⑤用吸管做轴套与车身连接，是为了减小摩擦力。（ ）
基础达标
（3）填空。
将正确答案的序号填在括号里。
①制作气球小车时，下列方案中能增加行驶距离的是（ ）。
A.降低车身 B.加宽轮胎之间的距离 C.用大一点的气球
②为了使小车行驶得更远，下列摩擦力需要增大的是（ ）。
A.气球小车轮子与地面之间的摩擦力
B.连接轴与车身之间的摩擦力
C.橡皮筋小车轮子与地面之间的摩擦力
③橡皮筋小车车轮打滑的原因不可能是（ ）。
A.车轮太粗糙 B.橡皮筋缠绕圈数太多 C.橡皮筋根数太多
④在评估时，“有简单分工，合作较少”应得（ ）分。A.1 B.2 C.3
⑤下列说法正确的是（ ）。
A.如果小车行驶距离短，一定是因为动力不足
B.测试橡皮筋小车时，橡皮筋绷得越紧越好
C.测试时要多测试几次，找到不足并改进
基础达标
（1）在下表中填写解决问题的方案。
综合探究
问题 可能的原因 解决方案
小车不能走直线 车轴不正
橡皮筋小车动力不足 橡皮筋弹力太小
气球小车吹起时间太短 喷气嘴太粗
橡皮筋小车车轮打滑 车身太轻、车轮硬而光滑
气球小车行驶距离短 车身太重
橡皮筋小车行驶阻力大 车轴与车身之间摩擦力太大
（2）下面是科学课上某小组制作小车的评估报告，请回答后面的问题。
该小组的设计方案较合理，有简单的设计图；各部分连接合理，车架扎实，车轴稳定，车轮转动灵活，制作时能及时发现并解决问题；完全按照规定的要求完成任务；有简单分工，合作不够；对设计和制作过程展示较完整，讲解较清晰。
①请在下表中为这个小组的表现打分。
②如何看待“不成功”的设计制作？
综合探究
项目 小车设计 小车制作 小车功能 团队合作 展示讲解
分数