北魏孝文帝的改革 同步练习

北魏孝文帝的改革 同步练习
一、选择题
1．东汉末年以来，北方和西北少数民族陆续内迁。从西晋开始到北魏建立，内迁各族中，影响最大的是( )
A.匈奴 B.鲜卑 C.氐 D.羯
2.推动北魏孝文帝改革的重要背景是( )
A．民族融合成为当时的时代主流
B．北方经济的恢复和发展
C．大臣们的支持
D．北方社会动荡不安
3.某剧团要编演一部反映南北朝时期我国少数民族与汉族友好关系的话剧，这部话剧可取材于( )
A.七擒孟获 B.孝文帝改革
C.张骞出使西域 D.商鞅变法
4．(2012·青岛模拟)“不惧险阻迁洛阳，力主改革学汉化。汉语汉服皆登场，改姓联姻礼孝扬。”这首歌谣颂扬的是( )
A．商鞅 B．呼韩邪
C．苻坚 D．北魏孝文帝
5.北魏孝文帝改革“胡风国俗”后，鲜卑人的生活发生很大的变化，生活在北魏的鲜卑贵族青年可能经历( )
①学汉语 ②穿戴汉族服饰
③改汉姓 ④禁止与汉族贵族联姻
A．①②③④ B．①③④
C．①②③ D．②③
6.(2010·青岛学业考试)“对于历史 ( http: / / www.21cnjy.com )上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运。”北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是( )
A.说汉语 B.穿汉服
C.改汉姓 D.以法治国
7.(2011·盐城中考)“30岁以下的人 ( http: / / www.21cnjy.com )和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”颁布这一诏令的帝王是( )
A.秦始皇 B.汉武帝
C.北魏孝文帝 D.隋文帝
8.以下图片反映出的历史现象是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A.民族融合 B.中外交往
C.国家统一 D.经济发展
9.(2011·杭州学业考试)北魏孝文帝改革( )
A.是古代汉族政权实施的改革
B.促进了长江流域的经济发展
C.加快了北方民族融合的步伐
D.为唐的统一奠定了政治基础
10.对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有( )
①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响
②说明民族融合成为一种历史趋势
③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④那里的人们行为怪异，喜欢穿异族服装，吃异族食物
A.①② B.①②④ C.①②③ D.①④
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一　魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城， ( http: / / www.21cnjy.com )虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
材料二　“今欲断诸北语，一 ( http: / / www.21cnjy.com )从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若仍故为，当加降黜，各宜深诫。”
——《资治通鉴》
请回答：
(1)两则材料都可能出自哪位皇帝之口？
(2)材料一提出的中心问题是迁都，这一问题在哪一年得到解决？
(3)说明材料二“北语”、“正音”各指什么。为此，采取了什么措施？
(4)这次改革有何历史作用？
12．阅读下列材料：
材料一 北魏统一北方，黄河流域民族大 ( http: / / www.21cnjy.com )融合加速发展，西晋与十六国时期那样剧烈的民族矛盾已渐渐随着民族融合而消除……鲜卑族原是游牧民族，文化较低，社会发展落后，进入文明程度较高的中原地区以后，他们接受先进文化也是历史的必然。
材料二 南朝官员陈庆之出使北魏， ( http: / / www.21cnjy.com )目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
请回答：
(1)请结合材料一概括北魏统一北方后，北方民族的主要特点。
(2)鲜卑族为了接受先进文化，改变社会发展落后的状况，统治者采取了什么重要措施
(3)材料二中的“洛阳”在当时的地位如何 这一地位何时形成 这段材料说明了什么
(4)综上所述，你认为这次改革成功的最主要原因是什么
三、活动探究
13.有人说：“以往对孝文帝改革的 ( http: / / www.21cnjy.com )描述和评价有不妥之处，孝文帝的汉化不值得肯定，他的文化路线是一条加速北魏国家和鲜卑民族衰亡的路线。”你是否同意这种观点？你认为他的改革起了什么作用？你是怎样评价孝文帝的？
答案解析
1．【解析】选B。本题考查学生的识记能力。在内迁的少数民族中，鲜卑族拓跋部的影响最大。
2.【解析】选A。本题考查学生再认再现历史知 ( http: / / www.21cnjy.com )识的能力。北魏统一黄河流域后，民族融合逐渐成为时代的主流。北魏孝文帝顺应历史潮流进行改革，加快了民族融合的步伐。
3.【解析】选B。题干中的 ( http: / / www.21cnjy.com )关键词是“南北朝时期”、“少数民族与汉族友好关系”。A项出现于三国时期，C项发生在西汉时期，D项发生在战国时期的秦国。A、C、D三项与题意不符。
4．【解析】选D。歌谣反映了北魏孝文帝改革、迁都和汉化的内容。
5.【解析】选C。孝文帝 ( http: / / www.21cnjy.com )改革的措施包括：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。官员及家属必须穿戴汉族服饰。鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元。孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。故④不可能经历。
6.【解析】选D。本题是一道否定选择题 ( http: / / www.21cnjy.com )，考查学生的识记辨别能力。北魏孝文帝改革采取的措施包括改说汉语、穿汉服、改汉姓，未涉及以法治国内容。故答案是D。
7.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。北魏孝文帝进行改革，其中规定：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
8.【解析】选A。本题考查学生的识图、 ( http: / / www.21cnjy.com )分析能力。从图中可以看出少数民族采用汉族的官制；汉族的饮食受少数民族的影响。所以上述图片是民族融合的表现。
9.【解析】选C。北魏孝文帝改革，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，促进了民族融合。
10.【解析】选C。可用排除法解答 ( http: / / www.21cnjy.com )这道组合式选择题。“胡人汉服”“汉人胡食”反映的是民族融合现象。④是一种错误的理解，由此可排除B、D。北魏孝文帝改革促进了民族融合，所以③是正确的，由此可以排除A,故选C。
11.【解析】本题考查学生的阅读、分析和 ( http: / / www.21cnjy.com )理解能力。材料一出自《魏书》，其中心问题是迁都，材料二中心内容是用汉语，故“魏主”是指孝文帝。结合所学知识回答问题。
答案：(1)北魏孝文帝。
(2)494年。
(3)“北语”指鲜卑语，“正音”是指汉语。措施：规定30岁以下的鲜卑族官吏在朝廷上必须说汉话。
(4)加速了黄河流域民族大融合的进程。
12．【解析】第(1)题考查学生分析 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。分析材料可知，第一句话指出了北魏统一后，民族融合加速发展，第二句指出这时的民族融合是历史发展的趋势，由此可得出答案。第(2)题考查了学生对于北魏孝文帝改革的措施。第(3)题前两问考查了基础知识的掌握情况，第三问考查学生的分析理解能力，可结合北魏孝文帝改革的影响来回答。第(4)题考查学生的综合分析能力，要注意题干问的是“最主要原因”。
答案：(1) 民族融合不断加强。
(2)第一，迁都洛阳，第二，推行一系列汉化政策。
(3)是北魏的都城；494年；这段材料 ( http: / / www.21cnjy.com )说明北魏孝文帝改革，促进了民族融合，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，也促使中原文化得到了丰富和发展。
(4)北魏孝文帝顺应了历史发展的潮流。
13.【解析】本题考查学生对重 ( http: / / www.21cnjy.com )大历史事件、历史人物的认识和评价能力。评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步，北魏孝文帝的改革，顺应了北方民族大融合的潮流，又促进了北方民族大融合，所以应当肯定。
答案:不同意。北魏孝文帝的改革，促进了 ( http: / / www.21cnjy.com )民族融合，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，也促使中原文化得到了丰富和发展，这是历史的进步。因此，我认为应该充分肯定孝文帝改革，他是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。