南方的初步开发 导学案

南方的初步开发 导学案
学习目标 识记与理解： ( http: / / www.21cnjy.com )
过程与方法： 通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史的能力；通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。
情感态度与价值观： 认识社会安定、地区交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强民族团结的观念。
重点 南方初步开发的原因和突出表现
难点 南方开发的史实较多，容易混淆
教学过程:
自主学习
（一）课前收集有关诸葛亮七擒孟获的故事。
（二）阅读本课学习目标、重难点。
（三）结合下面的知识体系，阅读教材《南方的初步开发》(课前完成,将重要的知识点在书本上标记出来。)
知识体系：
（三）导学练习（预习完毕，完成下列练习，检查自己的预习情况。课前完成）
1、孙吴时期为江南开发作出贡献的有哪些人？
2、在江南的手工业中最重要的是 。
3、三国时期，江南农业得到发展， 沿岸和 周围的稻田产量明显提高。
4、三国时期，吴国会稽一带生产的 是著名特产。
5、三国时期，吴国的瓷器制作技术有了提高，能生产各种相当精致的 瓷。
6、吴国的三大造船中心是 、 、 。
7、230年，吴国的 、 率万人船队到达 （今台湾）。
8、刘备死后，丞相 辅助后主刘禅治理蜀国。
9、从4世纪初到6世纪末， 和 先后统治南方。
10、南朝的政治经济中心和最大的都会是 。
（四）思考题（如有时间，初步完成）
1、北方人民大量南迁，对南方社会经济的发展有哪些影响？
2、比较一下孙吴时期和东晋南朝时期南方得以开发有哪些相同的原因。
★合作探究
1、组长组织本组成员交流预习中的收获与问题
第一步：结合自主预习情况，小组内各自汇报 ( http: / / www.21cnjy.com )预习中的收获与问题，交流自己准备的有关诸葛亮七擒孟获的故事，对知识体系中的知识要点和思考题重点交流。
第二步：在组长的主持下，讨论解决组内学习过程中遇到的问题，组内形成并充实答案，统一答案。
第三步：教师安排任务，组内分配展示任务 本组任务：
反馈检测
完成下表
江南初步开发情况表
农业 手工业 城市和商业
吴国
东晋南朝
课后反思
南方得以开发的原因（理解）
吴国时南方的开发（理解）
诸葛亮治蜀（理解）
吴蜀时期南方的初步开发
南方的初步开发
雅典民主政治
雅典民主政治
雅典民主政治
雅典民主政治
雅典民主政治
雅典民主政治
1、西晋统一和东晋南朝统治南方（识记）
2、南方得到进一步开发的原因（理解）
3、南方农业、手工业的发展（识记）
4、南方商业的发展（识记）
东晋南朝时期南方的开发