北京市顺义区2023年小升初语文试卷
一、识字与写字
（2023·顺义）情境。
《难忘小学生活——奋斗的历程篇》——同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生：有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来：有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞：有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。
1．这份材料中，有四个用汉语拼音代替的词语，请按出现顺序写在下面的方框里。
2．“搜捕”的“搜”字，第6笔是（ ）。
A．竖折 B．撤 C．横 D．横折
3．关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是（ ）。
A．“细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。
B．“细数”中“数”字的部首是“攵”。
C．“细数”中“数”字的意思是“数目”。
D．“细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。
4．下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是（ ）。
A．援用 B．支援
C．攀援运动 D．思援弓缴而射之
5．与“百折不挠”意思相近的一项是（ ）。
A．百炼成钢 B．百依百顺 C．不屈不挠 D．不折不扣
【答案】1．严峻、恐怖、畏惧、开辟
2．C
3．C
4．B
5．C
【知识点】字义；看拼音写汉字；近义词
【解析】【点评】（1）此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习
（2）此题主要考查对汉字笔画、笔顺的掌握能力，平时一定要认真书写和识记。
（3）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。
（4）主要考查学生结合词语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
（5）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
1．考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“严峻”的“峻”不要写成同音字“竣”，“畏惧”的“惧”不要写成形近字“俱”，“开辟”的“辟”不要写成形近字“僻”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 严峻、恐怖、畏惧、开辟
2．本题考查基本笔画。"搜"的笔顺： 横、竖钩、提、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺 。因此第六笔是横”。故选C。
故答案为：C
3．本题考查字音、字义、偏旁部首。A、B、D说法正确。C.有误，“细数"中“数""的意思是点算。故选C。
故答案为：C
4．本题考查字义。抗美援朝：抗击美国，支援朝鲜。"援”的意思是援助，支援。A.援用：引用。“援"的意思是援引。B.支援：支持，援助。"援"的意思是援助，支持。C.攀援：攀登。“援"的意思是抓住。D.思援弓缴而射之：想拿弓箭去射它。“援"的意思是用。故选B。
故答案为：B
5．本题考查近义词。百折不挠：无论受到多少打击也不退缩。形容意志顽强。A.百炼成钢：比喻久经锻炼，变得非常坚强。B.百依百顺：形容事事都顺从别人，毫不违背。C.不屈不挠：形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。D.不折不扣：本指一点也不打折扣。后表示完全、十足。故选C。
故答案为：C
（2023·顺义）根据情境任务。
情境二：《难忘小学生活——成长纪念篇》——同学们用成长纪念册记录小学生活的美好，但是遇到了一些词语问题。
6．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。
①A.兴奋（xìng ） B.徘徊（huái ） C.自愧弗如（fú） D.翻箱倒柜（dǎo ）
②A.细腻（nì） B.彼此（bí） C.重见天日（chóng）D.深恶痛绝（wù）
③A.焉知非福（yān） B.惶恐万分（huáng） C.埋头苦干（mái） D.摘得桂冠（guàn）
④A.万象更新（gēng） B.绿草丛生（cōng） C.张灯结彩（jié） D.哄堂大笑（hōng ）
7．下列每组词语中都有一个字是错误的。把它选出来。
①A.寂寞 B.幼雅 C.司空见惯 D.赴汤蹈火
②A.空虚 B.僻静 C.死得其所 D.不可思意
③A.心平气合 B.忐忑不安 C.粉身碎骨 D.过犹不及
④A.追悔莫及 B.归心似箭 C.昂手挺胸 D.欣喜若狂
8．选出下列词语中加点字的正确解释。
①目标
A.标志：记号
B.标准：指标
C.事物的枝节或表面
D.用文字或其他事物表明
②泰然自若
A.极，最
B.善，好
C.姓
D.安宁：平安
9．下列选项中加点字的解释错误的一项是（ ）。
A．快走踏清秋。（跑）
B．要留清白在人间。（清楚，明白）
C．为是其智弗若与。（因为）
D．孔子不能决也。（决定，判断）
10．张亮给李涛的“毕业赠言”中写道：“面向未来，愿你坚定理想，shī志拼持！”张亮“shī”字混淆了，不知写哪个。下面是从《新华字典》查到的几个“shī”字，应选哪一项？把它选出来。在词语里的意思是什么？用“√”表示。
A．使 shǐ ①派遣；支使；~唤。②使用：~拖拉机耕地。③让；致使；办事~群众满意。④奉使命办事的人：大~。⑤假使；假如。
B．史 shǐ ①历史：近代~。②古代掌管记载历史的官。③古：~书。④姓。
C．矢 shǐ ①箭：有的放~。②发誓：~口|~忠。
D．始 shǐ ①最初：起头（跟“终”相对）：从~至终。②开始：周而复~。③用法跟“才”相同。④姓。
11．在下面语句的横线上加上四字词语，最恰当的是哪一项，把它选出来（ ）。
依依惜别——毕业联欢会”活动开始了，同学们纷纷上台表演。“放飞梦想”集体诗朗诵声情并茂，“感恩的心”歌舞 ，“依依惜别情”诗朗诵____ ……会场上情不自禁响起掌声。
A．情不自禁 心甘情愿 B．热情洋溢 情深义重
C．情同手足 触景生情 D．情投意合 人之常情
【答案】6．A；B；D；B
7．B；D；A；C
8．B；D
9．B
10．C
11．B
【知识点】字义；字音；字形辨析；词形辨析；成语运用
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
（3）—（5）主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
（6）本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
6．本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。①“兴奋"的“兴"应读“xīng"，指因高兴或受某种刺激而精神激奋。读“xìng"时，指兴致；兴趣。故选A。②"彼此"的“彼"应读"bǐ"，指示代词。那；那个（跟“此"相对)。也是人称代词。对方；他。故选B。③"摘得桂冠""的“冠"应读guān"，指帽子。读guàn"时，指居第一位。故选D。④“绿草丛生"的“丛"应读“cóng”，指生长在一起的草木。故选B。
故答案为：A、B、D、B
7．本题考查字形的辨析。汉字是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。①“幼雅"应改为“幼稚”，指年纪小。故选B。②“不可思意"应改为“不可思议”，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。故选D。③“心平气合"应改为“心平气和”，指心里平和，不急躁，不生气。故选A。④“昂手挺胸"应改为“昂首挺胸"，指抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。故选C。
故答案为：B、D、A、C
8．本题考查词语解释。理解词语的意思，拆分出每字的义项。①目标：想达到的地方或标准。目：标准；指标。故选B。②泰然自若：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下态度镇静，一点也不慌乱。泰：平安；安宁。故选D。
故答案为：B；D
9．本题考查古诗文词语的理解。理解句子的意思，重点掌握重要词语的解释。A、C、D均正确。B.有误，“要留清白在人间"意思是甘愿把一身清白留在人世间。清白：品行端正无污点及廉洁等。
故答案为：B
10．本题考查选字填空。根据字的义项，结合句子的语境作出选择。"shi志"意思有发誓之意。故选C。
故答案为： B
11．本题考查选词填空。理解词语的意思，结合句子语境作出选择。因为“歌舞"具有较强的艺术表现力，具有热情奔放的特点；“诗朗诵"是通过有声语言来传递人们的依依惜别之情。再结合词语的意思可知答案。故选B。
故答案为： B
（2023·顺义）语言与课内阅读
12．梅、兰、竹、菊是花中四君子。梅花具有不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品格王安石在《梅花》中写到：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”郑燮在《竹石》中用“ ， ”表现了竹子的顽强、刚毅。
13．下列诗句与中国传统节日无关的诗句是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
D．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14．即将小学毕业了，李老师想用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ）。
A．听君一席话，胜读十年书。
B．青，取之于蓝，面胜于蓝。
C．苟日新，日日新，又日新。
D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
15．“燕子去了，有再来的时候， ，有再青的时候； ，有再开的时候。”朱自清在《匆匆》开篇中，用了一组排比句描写出了自然万物的循环往复，在与“我们的日子一去不复返”作对比，表达对时光匆匆流逝的怅然若失。
16．六年级，我们“跟随外国名著的脚步，发现了广阔的世界”在这一年里，你最喜欢读的外国名著是 ，其中 这个人物给你留下深刻的印象。若是把这本书推荐给别人，请写出两点推荐理由：
【答案】12．千磨万击还坚韧；任尔东西南北风
13．D
14．C
15．杨柳枯了；桃花谢了
16．鲁滨逊漂流记；鲁滨逊；鲁滨逊孤身一人在荒岛上，在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强，具有坚韧不拔的精神。
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有古诗文写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，有经典名著，有节日风俗，有现代诗文默写，有诗文词句理解，有推荐介绍。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
12．出自清代郑燮的《竹石》，结合题干中的“ 表现了竹子的顽强、刚毅。 ”，可知填写的诗句是“千磨万击还坚韧；任尔东西南北风”。
故答案为：千磨万击还坚韧；任尔东西南北风
13．A.出自宋代王安石的《元日》，与春节有关。
B.出自唐代王维的1《九月九日忆山东兄弟》，与重阳节有关。
C.出自唐代王建的《十五夜望月》，与中秋节有关。
D.出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，与中国传统节日无关。
故答案为：D
14．A.听君一席话，胜读十年书：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益良多，胜过读许多年的书。
B.青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
C.苟日新，日日新，又日新：出自《礼记》，意思是∶如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。
D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有神益。
故答案为：C
15．出自朱自清的《匆匆》，结合题干中的提示“燕子去了，有再来的时候，”“ 有再青的时候 ”“ 有再开的时候 ”，可知对应的诗句是“ 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 ” 由此补充填空即可。
故答案为：杨柳枯了；桃花谢了
16．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。我推荐这本书给别人的理由是：鲁滨逊是一个正直，善良，自信，坚韧不拔的人。鲁滨逊在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，说明他有坚韧不拔的精神；鲁滨逊自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强。
故答案为：鲁滨逊漂流记；鲁滨逊；鲁滨逊孤身一人在荒岛上，在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强，具有坚韧不拔的精神。
二、阅读
（2023·顺义）阅读短文。完成问题
种瓜
韩静霆
①种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，样子难看，也不知是冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到，却是几个苦瓜！
④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血呢？
⑤忽然我的思绪飙远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁：人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
⑦赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
（有改动）
17．阅读短文，完成下面练习。
①短文是按“ ——生长—— ——品尝”的顺序来写的。
②文中画横线的句子，运用了 修辞手法，这样写的好处是 。
18．第⑤自然段，作者围绕“苦”与“甜”展开思考。下面词语与作者所想内容无关的一项是（ ）
A．忍苦含辛 B．先苦后甜 C．苦中有甜 D．嘴甜心苦
19．这篇短文的主要内容是
20．结合上下文和生活实际，理解下面句子。
“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的意思是
【答案】17．播种；结果；比喻和拟人；语言形象生动，真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦的感情
18．D
19．写“我”带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。
20．字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）①此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来填空。②考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
17．考查按要求填空并回答问题。①考查写作顺序。通读短文可知，短文是按"播种——生长——结果——品尝"的顺序来写的。②考查对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，这样写的好处是语言形象生动，真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命"的喜悦的感情。
故答案为：播种；结果；比喻和拟人；语言形象生动，真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦的感情
18．考查对短文内容的理解。通读短文第⑤自然段，作者围绕“苦"与“甜"展开了思考，结合题目中的选项可知，选项中的词语与作者所想内容无关的一项是嘴甜心苦，其意思是：嘴上说得动听而内心十分狠毒。不符合本段内容的意思，故选D。
故答案为：D
19．考查概括短文内容。通读短文可知，这篇短文的主要内容是写“我"带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。
故答案为：写“我”带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。
20．考查概括短文内容。通读短文可知，对于文中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了"这句话的理解是：字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。
故答案为： 字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。
（2023·顺义）现代文阅读
①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。
②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。
③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”
④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“蓖梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。
⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”
⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。
⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天五夜。
⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。
敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
21．联系上下文理解下面词语。
浴血奋战：
22．读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。
忍受饥饿突围未成→ → →只身一人英勇杀敌
23．短文有两处描写了天气，请用“——”画下来，这里的环境描写对表现人物的作用是
24．阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇 ，还能感受到战士们 。
25．阅读第⑩一 自然段，按要求完成练习。
①用横线画出杨靖宇言、行的语句，从中体会到
②短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是
26．短文第 自然段“鬼子军官惊呆了”，鬼子军官“惊呆”的是
27．抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文，至少写出两点理由。
【答案】21．指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀
22．分开走；战友负伤、牺牲
23．东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫
24．关爱战士的心情；齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情
25．“杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概；激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象
26．杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
27．杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来解答。
（3）考查环境描写的作用，环境描写可以推动情节发展，深化文章主题，渲染气氛，烘托人物心情。做题时细读句子，联系上下文去分析句子。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（5）①对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。②采用侧面描写的作用是激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象。
（6）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（7）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
21．考查对词语的理解。结合文章语句“他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。”可知，“浴血奋战”：指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀。
故答案为： 指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀
22．考查对短文内容的理解并梳理故事情节。通读短文可知，①至④自然段写了忍受饥饿突围未成。⑤至⑦自然段写为保存力量决定分开走。⑧自然段写战士牺牲、负伤。⑨至11自然段写杨靖宇只身—人英勇杀敌。故按故事的发展顺序梳理故事情节为：忍受饥饿突围未成→分开走→战友负伤、牺牲只身—人英勇杀敌。
故答案为：分开走；战友负伤、牺牲
23．考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的“东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑""山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出‘呼——呼——’的吼声"这两处描写了天气，这里的环境描写对表现人物的作用是渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫。
故答案为：东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫
24．考查对短文内容的理解，并填空回答问题。阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇关爱战士的心情，还能感受到战士们齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情。
故答案为：关爱战士的心情；齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情
25．考查对短文内容的理解，并填空回答问题。①阅读⑩—11自然段可知，写杨靖宇言、行的语句“杨靖宇边打边走"杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人""杨靖宇顽强地用左手向敌人射击"打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!"从这些言行中可体会到：杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概。②通读短文可知，短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是：激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象。
故答案为：“杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概；激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象
26．考查对短文内容的理解。通读短文可知，第12自然段中“鬼子军官惊呆了""，鬼子军官"“惊呆""的是杨靖宇的肚子里，竟找不到—粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮......
故答案为： 杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
27．考查形象分析。从文中的“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!"我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。""杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里"""杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里"打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!"这些内容可看出杨靖宇杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
故答案为： 杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
（2023·顺义）阅读短文和三个材料
迎接氢能时代的到来
①能源是人类的一个大问题。目前，在世界上的一次性能源中，有40%是由石油提供的。科学家预测，到了21世纪中期，人类将可能面临石油危机。
②19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。一方面，世界天然气的储藏量大，资源暂时比较丰富；另一方面，天然气也比石油和煤更环保一些，其燃烧产生的二氧化碳量仅为石油的70%。
③然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。
④研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的国际汽车集团为了在产品的核心技术方面保持领先，在环保汽车产品的开发方面下了大力，他们正在利用氢气制造的氢动力燃料电池作为汽车的动力来源。
（摘自《今晚报》，有删改）
【材料一】氢在常温常压下为气态，在超低温高压下又可成为液态。甄在地球上主要以化合态的形式出现，其中最主要的存在形式就是水，是宇宙中分布最广泛地物质，构成了宇宙质量的75%。
（科普中国网）
【材料二】①氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。
②氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。
③氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍，锂电池的150倍。
④氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。
（镁客网2022年2月17日有改动）
28．阅读短文《迎接氢能时代的到来》，完成下面练习。
1）短文第②自然段，请按顺序梳理19﹣21世纪人们使用能源的发展过程变化。
时间 19世纪前 20世纪后 21世纪
使用能源 固体燃料
2）短文第②自然段画横线的句子采用了 说明方法，这样写的好处是
3）短文第③自然段，介绍了
29．结合短文《迎接氢能时代的到来》和相关材料，完成下面练习。
①写出“氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源”的两点理由。
②【材料二】中“氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源‘终极形式’”是因为
30．小明以“为了明天，请使用氢能源”为题准备写一份倡议书，请你协助他完成倡议书提纲。
要求：①至少从两则材料中选择不同的内容作为素材。②提纲中的语言要简洁，能概括出所要写的内容。③提纲要能体现倡议书的顺序、详略（详略理由要写在下面表格中）
倡议书题目：为了明天，请使用氢能源
提纲 详略理由（（注明材料来源）
【答案】28．液体燃料；燃气时代；作比较；用天然气与石油和煤作比较，突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少；氢气
29．氢气可以通过分解水来获得，氢气燃烧的产物又是水；氢燃料电池汽车足够环保，完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟，氢具有燃烧热值高的特点，在宇宙中是最丰富和最清洁能源
30．传统能源的使用情况和缺点。；氢能源的优势。略写传统能源的使用情况和缺点，材料来源于《今晚报》。详写的部分是氢能源的优势，材料来源于《今晚报》、材料一和材料二。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】（1）①此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知 第②自然段 抓住关键词语来解答。②此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。③解答时要带着问题认真阅读选文 第③自然段内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
28．①考查了文章内容。根据"19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。"可知答案。
②考查了说明方法。根据句子可知，用天然气与石油和煤作比较，突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少。③考查了文章的内容。根据“纯净的氢气不仅发热星高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。"可知本段介绍了氢气。
故答案为：液体燃料；燃气时代； 作比较；用天然气与石油和煤作比较，突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少；氢气
29．①考查了文章的内容。根据“氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。"可知答案。
②考查了文章的内容。根据氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍，锂电池的150倍。氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。"可知答案。
故答案为：①氢气可以通过分解水来获得，氢气燃烧的产物又是水。②氢燃料电池汽车足够环保，完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟，氢具有燃烧热值高的特点，在宇宙中是最丰富和最清洁能源。
30．考查了倡议书的写法。列提纲要能体现倡议书的顺序、详略，我们是向人们发出了请使用氢能源的倡议，所以要以氢能源的优势作为详细描写的部分。
故答案为：传统能源的使用情况和缺点。；氢能源的优势。略写传统能源的使用情况和缺点，材料来源于《今晚报》。详写的部分是氢能源的优势，材料来源于《今晚报》、材料一和材料二。
三、写作题
31．（2023·顺义）从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。
情境：《难忘小学生活——表达篇》
（1）在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆了往普。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动……给你留下深刻的印象。请以“ ，令我难忘”为题写一篇习作。
要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。
（2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。
要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。
【答案】（1）难忘的一堂课 成长就像一条小溪，六年的小学生活中的故事就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁。尤其是那发生在课堂上的一件事，至今让我记忆犹新。
那是一次数学课前，我买了一支新的子弹笔。上课了，我爱不释手地拿在手上，不时地欣赏上面的图案。老师讲的内容我全然没进脑子里。突然，老师不说话了，教室里鸦雀无声。我正纳闷怎么回事，头一抬，啊！老师的那一双炯炯有神的大眼睛正盯着我呢。我立即藏好笔，双手放平，端端正正的坐好。老师又怒视了我两秒钟才继续上课，吓得我心惊胆战。心想：幸好老师没让我坍台，我得专心听课。坚持了十几分钟，我眼角的余光忍不住又瞟到了那支笔上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起来。那支笔可真有意思：把一个子弹头拔出来下一个子弹头立即探出头来，就像手枪上了膛似的。我拔了一个又一个，一不小心一个子弹头掉到了地上。糟糕，露馅了。我坐在椅子上低着头，涨红了脸，等着老师批评。没想到老师一句话也没有说，只是对着我重重的叹了口气……下课了，我的心里难过极了。心想：老师一定对失望透顶。我暗自懊悔，以后上课时再也不敢做小动作了。现在，我每次想做小动作时，总会想到老师的那声叹息。
他时时刻刻回响在我的耳畔，督促着我认真上课。
（2）20年后，我们再相见
二十年后的我，是一个才华出众、玉树临风的大学历史教授。
这天，我接到一个电话，对方说：“东哥，我们班要举行聚会，这星期六，记得来哦！”我回答
“你是顺发吧！聚会我一定到。“
盼星星，盼月亮，总算盼到了星期六。我怀着激动的心情，坐着林肯，一路飞驰来到学校。停车完后，我一箭步冲到校门口。不来不知道，一来吓一跳。学校发生了翻天覆地的变化，你瞧！操场面积扩大十倍，当初那老榕树，树下摆着饮水机，各种奇花异草，数不胜数，教学楼建到了二十三层，还有电梯呢！我以前所未有的速度，脚下像踩着风，乘电梯梯来到班中。正当这时，一只手搭在我肩膀前哦！是老兄弟顺发。他说：“东哥，好久不见，别来无恙？”我说：“我很好，你小子做啥工作？”他指了指身上的整服，我开心的说：“都当上整察了。”顺发说：“你也不逊，当上教授，那可是远近闻名啊，不然，我哪来你的电话。“
我们走进教室，教师换上了电脑和空调。过了一会儿，来了二十几名同学，最后，老师来了，那不是我们的卓老师，她脸上多出几条皱纹，头发想染了色，全都自了。大家一窝蜂涌上去，嘘寒问暖。卓老师开心的说：“虽然我老了，可我的心不老，昔日一别，大家久别从逢，叙叙旧吧！”话音刚落，我们像小鸟叽叽喳喳的聊了起来。
我一问，顺发抓了越狱犯，可谓初战告捷。我还和几名同学聊了聊，大家都是上班族呢！最后，总裁钦名说：“各位，我们去餐馆干几杯杯，晚饭我请了。”大家恭敬不如从命，答应了。
聚会散了，我们依依不舍告别老师，告别同学。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】（1）审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题要求从两个题目中任选一个作文，做到内容具体，语句通顺，有真情实感。在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆了往普。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动.....哪一个情境给你印象最深 想一想这个活动为什么给你留下深刻的印象 它给你带来了什么影响 让你明白了什么 选择自己最想给大家介绍的去写。
（2）本题为命题的想象作文，要求以“20年后，我们再相见"为题，写一篇习作。想象在相聚时我们是什么样的，要重点写变化，由于写作的范围广泛，有必要引导学生交流：是否要把所有的想象都写到作文中，在交流中选择一两个学生的发言相机点拨，帮助学生理清思路，选择材料，起到示范的作用。交流后再用课件出示写作要求：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体；其它景物可以用一两句概括性地介绍；注意学习课文通过人、事、景、物来表达思想感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
【点评】（1）这是一篇叙事的文章，小作者叙述了一次上数学课时，我不注意听讲，玩子弹笔的事情。文章运用动作描写、心理描写和神态描写把小作者当时的样子，描写得淋漓尽致。
（2）本文结构合理，用风趣幽默的语言写了“我”们二十年后相聚的情景，想象丰富而合理，表达了对同学老师的的依依不舍之情。
1 / 1北京市顺义区2023年小升初语文试卷
一、识字与写字
（2023·顺义）情境。
《难忘小学生活——奋斗的历程篇》——同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生：有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来：有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞：有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。
1．这份材料中，有四个用汉语拼音代替的词语，请按出现顺序写在下面的方框里。
2．“搜捕”的“搜”字，第6笔是（ ）。
A．竖折 B．撤 C．横 D．横折
3．关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是（ ）。
A．“细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。
B．“细数”中“数”字的部首是“攵”。
C．“细数”中“数”字的意思是“数目”。
D．“细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。
4．下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是（ ）。
A．援用 B．支援
C．攀援运动 D．思援弓缴而射之
5．与“百折不挠”意思相近的一项是（ ）。
A．百炼成钢 B．百依百顺 C．不屈不挠 D．不折不扣
（2023·顺义）根据情境任务。
情境二：《难忘小学生活——成长纪念篇》——同学们用成长纪念册记录小学生活的美好，但是遇到了一些词语问题。
6．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。
①A.兴奋（xìng ） B.徘徊（huái ） C.自愧弗如（fú） D.翻箱倒柜（dǎo ）
②A.细腻（nì） B.彼此（bí） C.重见天日（chóng）D.深恶痛绝（wù）
③A.焉知非福（yān） B.惶恐万分（huáng） C.埋头苦干（mái） D.摘得桂冠（guàn）
④A.万象更新（gēng） B.绿草丛生（cōng） C.张灯结彩（jié） D.哄堂大笑（hōng ）
7．下列每组词语中都有一个字是错误的。把它选出来。
①A.寂寞 B.幼雅 C.司空见惯 D.赴汤蹈火
②A.空虚 B.僻静 C.死得其所 D.不可思意
③A.心平气合 B.忐忑不安 C.粉身碎骨 D.过犹不及
④A.追悔莫及 B.归心似箭 C.昂手挺胸 D.欣喜若狂
8．选出下列词语中加点字的正确解释。
①目标
A.标志：记号
B.标准：指标
C.事物的枝节或表面
D.用文字或其他事物表明
②泰然自若
A.极，最
B.善，好
C.姓
D.安宁：平安
9．下列选项中加点字的解释错误的一项是（ ）。
A．快走踏清秋。（跑）
B．要留清白在人间。（清楚，明白）
C．为是其智弗若与。（因为）
D．孔子不能决也。（决定，判断）
10．张亮给李涛的“毕业赠言”中写道：“面向未来，愿你坚定理想，shī志拼持！”张亮“shī”字混淆了，不知写哪个。下面是从《新华字典》查到的几个“shī”字，应选哪一项？把它选出来。在词语里的意思是什么？用“√”表示。
A．使 shǐ ①派遣；支使；~唤。②使用：~拖拉机耕地。③让；致使；办事~群众满意。④奉使命办事的人：大~。⑤假使；假如。
B．史 shǐ ①历史：近代~。②古代掌管记载历史的官。③古：~书。④姓。
C．矢 shǐ ①箭：有的放~。②发誓：~口|~忠。
D．始 shǐ ①最初：起头（跟“终”相对）：从~至终。②开始：周而复~。③用法跟“才”相同。④姓。
11．在下面语句的横线上加上四字词语，最恰当的是哪一项，把它选出来（ ）。
依依惜别——毕业联欢会”活动开始了，同学们纷纷上台表演。“放飞梦想”集体诗朗诵声情并茂，“感恩的心”歌舞 ，“依依惜别情”诗朗诵____ ……会场上情不自禁响起掌声。
A．情不自禁 心甘情愿 B．热情洋溢 情深义重
C．情同手足 触景生情 D．情投意合 人之常情
（2023·顺义）语言与课内阅读
12．梅、兰、竹、菊是花中四君子。梅花具有不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品格王安石在《梅花》中写到：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”郑燮在《竹石》中用“ ， ”表现了竹子的顽强、刚毅。
13．下列诗句与中国传统节日无关的诗句是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
D．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14．即将小学毕业了，李老师想用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ）。
A．听君一席话，胜读十年书。
B．青，取之于蓝，面胜于蓝。
C．苟日新，日日新，又日新。
D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
15．“燕子去了，有再来的时候， ，有再青的时候； ，有再开的时候。”朱自清在《匆匆》开篇中，用了一组排比句描写出了自然万物的循环往复，在与“我们的日子一去不复返”作对比，表达对时光匆匆流逝的怅然若失。
16．六年级，我们“跟随外国名著的脚步，发现了广阔的世界”在这一年里，你最喜欢读的外国名著是 ，其中 这个人物给你留下深刻的印象。若是把这本书推荐给别人，请写出两点推荐理由：
二、阅读
（2023·顺义）阅读短文。完成问题
种瓜
韩静霆
①种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，样子难看，也不知是冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到，却是几个苦瓜！
④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血呢？
⑤忽然我的思绪飙远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁：人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
⑦赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
（有改动）
17．阅读短文，完成下面练习。
①短文是按“ ——生长—— ——品尝”的顺序来写的。
②文中画横线的句子，运用了 修辞手法，这样写的好处是 。
18．第⑤自然段，作者围绕“苦”与“甜”展开思考。下面词语与作者所想内容无关的一项是（ ）
A．忍苦含辛 B．先苦后甜 C．苦中有甜 D．嘴甜心苦
19．这篇短文的主要内容是
20．结合上下文和生活实际，理解下面句子。
“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的意思是
（2023·顺义）现代文阅读
①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。
②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。
③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”
④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“蓖梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。
⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”
⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。
⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天五夜。
⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。
敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
21．联系上下文理解下面词语。
浴血奋战：
22．读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。
忍受饥饿突围未成→ → →只身一人英勇杀敌
23．短文有两处描写了天气，请用“——”画下来，这里的环境描写对表现人物的作用是
24．阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇 ，还能感受到战士们 。
25．阅读第⑩一 自然段，按要求完成练习。
①用横线画出杨靖宇言、行的语句，从中体会到
②短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是
26．短文第 自然段“鬼子军官惊呆了”，鬼子军官“惊呆”的是
27．抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文，至少写出两点理由。
（2023·顺义）阅读短文和三个材料
迎接氢能时代的到来
①能源是人类的一个大问题。目前，在世界上的一次性能源中，有40%是由石油提供的。科学家预测，到了21世纪中期，人类将可能面临石油危机。
②19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。一方面，世界天然气的储藏量大，资源暂时比较丰富；另一方面，天然气也比石油和煤更环保一些，其燃烧产生的二氧化碳量仅为石油的70%。
③然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。
④研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的国际汽车集团为了在产品的核心技术方面保持领先，在环保汽车产品的开发方面下了大力，他们正在利用氢气制造的氢动力燃料电池作为汽车的动力来源。
（摘自《今晚报》，有删改）
【材料一】氢在常温常压下为气态，在超低温高压下又可成为液态。甄在地球上主要以化合态的形式出现，其中最主要的存在形式就是水，是宇宙中分布最广泛地物质，构成了宇宙质量的75%。
（科普中国网）
【材料二】①氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。
②氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。
③氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍，锂电池的150倍。
④氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。
（镁客网2022年2月17日有改动）
28．阅读短文《迎接氢能时代的到来》，完成下面练习。
1）短文第②自然段，请按顺序梳理19﹣21世纪人们使用能源的发展过程变化。
时间 19世纪前 20世纪后 21世纪
使用能源 固体燃料
2）短文第②自然段画横线的句子采用了 说明方法，这样写的好处是
3）短文第③自然段，介绍了
29．结合短文《迎接氢能时代的到来》和相关材料，完成下面练习。
①写出“氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源”的两点理由。
②【材料二】中“氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源‘终极形式’”是因为
30．小明以“为了明天，请使用氢能源”为题准备写一份倡议书，请你协助他完成倡议书提纲。
要求：①至少从两则材料中选择不同的内容作为素材。②提纲中的语言要简洁，能概括出所要写的内容。③提纲要能体现倡议书的顺序、详略（详略理由要写在下面表格中）
倡议书题目：为了明天，请使用氢能源
提纲 详略理由（（注明材料来源）
三、写作题
31．（2023·顺义）从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。
情境：《难忘小学生活——表达篇》
（1）在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆了往普。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动……给你留下深刻的印象。请以“ ，令我难忘”为题写一篇习作。
要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。
（2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。
要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。
答案解析部分
【答案】1．严峻、恐怖、畏惧、开辟
2．C
3．C
4．B
5．C
【知识点】字义；看拼音写汉字；近义词
【解析】【点评】（1）此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习
（2）此题主要考查对汉字笔画、笔顺的掌握能力，平时一定要认真书写和识记。
（3）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。
（4）主要考查学生结合词语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
（5）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
1．考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“严峻”的“峻”不要写成同音字“竣”，“畏惧”的“惧”不要写成形近字“俱”，“开辟”的“辟”不要写成形近字“僻”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 严峻、恐怖、畏惧、开辟
2．本题考查基本笔画。"搜"的笔顺： 横、竖钩、提、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺 。因此第六笔是横”。故选C。
故答案为：C
3．本题考查字音、字义、偏旁部首。A、B、D说法正确。C.有误，“细数"中“数""的意思是点算。故选C。
故答案为：C
4．本题考查字义。抗美援朝：抗击美国，支援朝鲜。"援”的意思是援助，支援。A.援用：引用。“援"的意思是援引。B.支援：支持，援助。"援"的意思是援助，支持。C.攀援：攀登。“援"的意思是抓住。D.思援弓缴而射之：想拿弓箭去射它。“援"的意思是用。故选B。
故答案为：B
5．本题考查近义词。百折不挠：无论受到多少打击也不退缩。形容意志顽强。A.百炼成钢：比喻久经锻炼，变得非常坚强。B.百依百顺：形容事事都顺从别人，毫不违背。C.不屈不挠：形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。D.不折不扣：本指一点也不打折扣。后表示完全、十足。故选C。
故答案为：C
【答案】6．A；B；D；B
7．B；D；A；C
8．B；D
9．B
10．C
11．B
【知识点】字义；字音；字形辨析；词形辨析；成语运用
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
（3）—（5）主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
（6）本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
6．本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。①“兴奋"的“兴"应读“xīng"，指因高兴或受某种刺激而精神激奋。读“xìng"时，指兴致；兴趣。故选A。②"彼此"的“彼"应读"bǐ"，指示代词。那；那个（跟“此"相对)。也是人称代词。对方；他。故选B。③"摘得桂冠""的“冠"应读guān"，指帽子。读guàn"时，指居第一位。故选D。④“绿草丛生"的“丛"应读“cóng”，指生长在一起的草木。故选B。
故答案为：A、B、D、B
7．本题考查字形的辨析。汉字是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。①“幼雅"应改为“幼稚”，指年纪小。故选B。②“不可思意"应改为“不可思议”，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。故选D。③“心平气合"应改为“心平气和”，指心里平和，不急躁，不生气。故选A。④“昂手挺胸"应改为“昂首挺胸"，指抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。故选C。
故答案为：B、D、A、C
8．本题考查词语解释。理解词语的意思，拆分出每字的义项。①目标：想达到的地方或标准。目：标准；指标。故选B。②泰然自若：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下态度镇静，一点也不慌乱。泰：平安；安宁。故选D。
故答案为：B；D
9．本题考查古诗文词语的理解。理解句子的意思，重点掌握重要词语的解释。A、C、D均正确。B.有误，“要留清白在人间"意思是甘愿把一身清白留在人世间。清白：品行端正无污点及廉洁等。
故答案为：B
10．本题考查选字填空。根据字的义项，结合句子的语境作出选择。"shi志"意思有发誓之意。故选C。
故答案为： B
11．本题考查选词填空。理解词语的意思，结合句子语境作出选择。因为“歌舞"具有较强的艺术表现力，具有热情奔放的特点；“诗朗诵"是通过有声语言来传递人们的依依惜别之情。再结合词语的意思可知答案。故选B。
故答案为： B
【答案】12．千磨万击还坚韧；任尔东西南北风
13．D
14．C
15．杨柳枯了；桃花谢了
16．鲁滨逊漂流记；鲁滨逊；鲁滨逊孤身一人在荒岛上，在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强，具有坚韧不拔的精神。
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有古诗文写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，有经典名著，有节日风俗，有现代诗文默写，有诗文词句理解，有推荐介绍。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
12．出自清代郑燮的《竹石》，结合题干中的“ 表现了竹子的顽强、刚毅。 ”，可知填写的诗句是“千磨万击还坚韧；任尔东西南北风”。
故答案为：千磨万击还坚韧；任尔东西南北风
13．A.出自宋代王安石的《元日》，与春节有关。
B.出自唐代王维的1《九月九日忆山东兄弟》，与重阳节有关。
C.出自唐代王建的《十五夜望月》，与中秋节有关。
D.出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，与中国传统节日无关。
故答案为：D
14．A.听君一席话，胜读十年书：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益良多，胜过读许多年的书。
B.青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
C.苟日新，日日新，又日新：出自《礼记》，意思是∶如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。
D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有神益。
故答案为：C
15．出自朱自清的《匆匆》，结合题干中的提示“燕子去了，有再来的时候，”“ 有再青的时候 ”“ 有再开的时候 ”，可知对应的诗句是“ 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 ” 由此补充填空即可。
故答案为：杨柳枯了；桃花谢了
16．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。我推荐这本书给别人的理由是：鲁滨逊是一个正直，善良，自信，坚韧不拔的人。鲁滨逊在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，说明他有坚韧不拔的精神；鲁滨逊自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强。
故答案为：鲁滨逊漂流记；鲁滨逊；鲁滨逊孤身一人在荒岛上，在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强，具有坚韧不拔的精神。
【答案】17．播种；结果；比喻和拟人；语言形象生动，真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦的感情
18．D
19．写“我”带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。
20．字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）①此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来填空。②考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。
（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
17．考查按要求填空并回答问题。①考查写作顺序。通读短文可知，短文是按"播种——生长——结果——品尝"的顺序来写的。②考查对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，这样写的好处是语言形象生动，真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命"的喜悦的感情。
故答案为：播种；结果；比喻和拟人；语言形象生动，真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦的感情
18．考查对短文内容的理解。通读短文第⑤自然段，作者围绕“苦"与“甜"展开了思考，结合题目中的选项可知，选项中的词语与作者所想内容无关的一项是嘴甜心苦，其意思是：嘴上说得动听而内心十分狠毒。不符合本段内容的意思，故选D。
故答案为：D
19．考查概括短文内容。通读短文可知，这篇短文的主要内容是写“我"带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。
故答案为：写“我”带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。
20．考查概括短文内容。通读短文可知，对于文中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了"这句话的理解是：字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。
故答案为： 字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。
【答案】21．指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀
22．分开走；战友负伤、牺牲
23．东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫
24．关爱战士的心情；齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情
25．“杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概；激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象
26．杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
27．杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来解答。
（3）考查环境描写的作用，环境描写可以推动情节发展，深化文章主题，渲染气氛，烘托人物心情。做题时细读句子，联系上下文去分析句子。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（5）①对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。②采用侧面描写的作用是激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象。
（6）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（7）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
21．考查对词语的理解。结合文章语句“他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。”可知，“浴血奋战”：指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀。
故答案为： 指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀
22．考查对短文内容的理解并梳理故事情节。通读短文可知，①至④自然段写了忍受饥饿突围未成。⑤至⑦自然段写为保存力量决定分开走。⑧自然段写战士牺牲、负伤。⑨至11自然段写杨靖宇只身—人英勇杀敌。故按故事的发展顺序梳理故事情节为：忍受饥饿突围未成→分开走→战友负伤、牺牲只身—人英勇杀敌。
故答案为：分开走；战友负伤、牺牲
23．考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的“东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑""山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出‘呼——呼——’的吼声"这两处描写了天气，这里的环境描写对表现人物的作用是渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫。
故答案为：东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫
24．考查对短文内容的理解，并填空回答问题。阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇关爱战士的心情，还能感受到战士们齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情。
故答案为：关爱战士的心情；齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情
25．考查对短文内容的理解，并填空回答问题。①阅读⑩—11自然段可知，写杨靖宇言、行的语句“杨靖宇边打边走"杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人""杨靖宇顽强地用左手向敌人射击"打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!"从这些言行中可体会到：杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概。②通读短文可知，短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是：激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象。
故答案为：“杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概；激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象
26．考查对短文内容的理解。通读短文可知，第12自然段中“鬼子军官惊呆了""，鬼子军官"“惊呆""的是杨靖宇的肚子里，竟找不到—粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮......
故答案为： 杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
27．考查形象分析。从文中的“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!"我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。""杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里"""杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里"打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!"这些内容可看出杨靖宇杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
故答案为： 杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
【答案】28．液体燃料；燃气时代；作比较；用天然气与石油和煤作比较，突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少；氢气
29．氢气可以通过分解水来获得，氢气燃烧的产物又是水；氢燃料电池汽车足够环保，完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟，氢具有燃烧热值高的特点，在宇宙中是最丰富和最清洁能源
30．传统能源的使用情况和缺点。；氢能源的优势。略写传统能源的使用情况和缺点，材料来源于《今晚报》。详写的部分是氢能源的优势，材料来源于《今晚报》、材料一和材料二。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】（1）①此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知 第②自然段 抓住关键词语来解答。②此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。③解答时要带着问题认真阅读选文 第③自然段内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
28．①考查了文章内容。根据"19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。"可知答案。
②考查了说明方法。根据句子可知，用天然气与石油和煤作比较，突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少。③考查了文章的内容。根据“纯净的氢气不仅发热星高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。"可知本段介绍了氢气。
故答案为：液体燃料；燃气时代； 作比较；用天然气与石油和煤作比较，突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少；氢气
29．①考查了文章的内容。根据“氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。"可知答案。
②考查了文章的内容。根据氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍，锂电池的150倍。氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。"可知答案。
故答案为：①氢气可以通过分解水来获得，氢气燃烧的产物又是水。②氢燃料电池汽车足够环保，完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟，氢具有燃烧热值高的特点，在宇宙中是最丰富和最清洁能源。
30．考查了倡议书的写法。列提纲要能体现倡议书的顺序、详略，我们是向人们发出了请使用氢能源的倡议，所以要以氢能源的优势作为详细描写的部分。
故答案为：传统能源的使用情况和缺点。；氢能源的优势。略写传统能源的使用情况和缺点，材料来源于《今晚报》。详写的部分是氢能源的优势，材料来源于《今晚报》、材料一和材料二。
31．【答案】（1）难忘的一堂课 成长就像一条小溪，六年的小学生活中的故事就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁。尤其是那发生在课堂上的一件事，至今让我记忆犹新。
那是一次数学课前，我买了一支新的子弹笔。上课了，我爱不释手地拿在手上，不时地欣赏上面的图案。老师讲的内容我全然没进脑子里。突然，老师不说话了，教室里鸦雀无声。我正纳闷怎么回事，头一抬，啊！老师的那一双炯炯有神的大眼睛正盯着我呢。我立即藏好笔，双手放平，端端正正的坐好。老师又怒视了我两秒钟才继续上课，吓得我心惊胆战。心想：幸好老师没让我坍台，我得专心听课。坚持了十几分钟，我眼角的余光忍不住又瞟到了那支笔上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起来。那支笔可真有意思：把一个子弹头拔出来下一个子弹头立即探出头来，就像手枪上了膛似的。我拔了一个又一个，一不小心一个子弹头掉到了地上。糟糕，露馅了。我坐在椅子上低着头，涨红了脸，等着老师批评。没想到老师一句话也没有说，只是对着我重重的叹了口气……下课了，我的心里难过极了。心想：老师一定对失望透顶。我暗自懊悔，以后上课时再也不敢做小动作了。现在，我每次想做小动作时，总会想到老师的那声叹息。
他时时刻刻回响在我的耳畔，督促着我认真上课。
（2）20年后，我们再相见
二十年后的我，是一个才华出众、玉树临风的大学历史教授。
这天，我接到一个电话，对方说：“东哥，我们班要举行聚会，这星期六，记得来哦！”我回答
“你是顺发吧！聚会我一定到。“
盼星星，盼月亮，总算盼到了星期六。我怀着激动的心情，坐着林肯，一路飞驰来到学校。停车完后，我一箭步冲到校门口。不来不知道，一来吓一跳。学校发生了翻天覆地的变化，你瞧！操场面积扩大十倍，当初那老榕树，树下摆着饮水机，各种奇花异草，数不胜数，教学楼建到了二十三层，还有电梯呢！我以前所未有的速度，脚下像踩着风，乘电梯梯来到班中。正当这时，一只手搭在我肩膀前哦！是老兄弟顺发。他说：“东哥，好久不见，别来无恙？”我说：“我很好，你小子做啥工作？”他指了指身上的整服，我开心的说：“都当上整察了。”顺发说：“你也不逊，当上教授，那可是远近闻名啊，不然，我哪来你的电话。“
我们走进教室，教师换上了电脑和空调。过了一会儿，来了二十几名同学，最后，老师来了，那不是我们的卓老师，她脸上多出几条皱纹，头发想染了色，全都自了。大家一窝蜂涌上去，嘘寒问暖。卓老师开心的说：“虽然我老了，可我的心不老，昔日一别，大家久别从逢，叙叙旧吧！”话音刚落，我们像小鸟叽叽喳喳的聊了起来。
我一问，顺发抓了越狱犯，可谓初战告捷。我还和几名同学聊了聊，大家都是上班族呢！最后，总裁钦名说：“各位，我们去餐馆干几杯杯，晚饭我请了。”大家恭敬不如从命，答应了。
聚会散了，我们依依不舍告别老师，告别同学。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】（1）审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题要求从两个题目中任选一个作文，做到内容具体，语句通顺，有真情实感。在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆了往普。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动.....哪一个情境给你印象最深 想一想这个活动为什么给你留下深刻的印象 它给你带来了什么影响 让你明白了什么 选择自己最想给大家介绍的去写。
（2）本题为命题的想象作文，要求以“20年后，我们再相见"为题，写一篇习作。想象在相聚时我们是什么样的，要重点写变化，由于写作的范围广泛，有必要引导学生交流：是否要把所有的想象都写到作文中，在交流中选择一两个学生的发言相机点拨，帮助学生理清思路，选择材料，起到示范的作用。交流后再用课件出示写作要求：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体；其它景物可以用一两句概括性地介绍；注意学习课文通过人、事、景、物来表达思想感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
【点评】（1）这是一篇叙事的文章，小作者叙述了一次上数学课时，我不注意听讲，玩子弹笔的事情。文章运用动作描写、心理描写和神态描写把小作者当时的样子，描写得淋漓尽致。
（2）本文结构合理，用风趣幽默的语言写了“我”们二十年后相聚的情景，想象丰富而合理，表达了对同学老师的的依依不舍之情。
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