第10课 中华民国的创建 教案（表格式）

2023—2024学年第一学期教案
课 题 第三单元第10课《中华民国的创建》 总1课时
主备人 使用人 授课日期 年 月 日
背景 分析 【课标分析】 通过了解中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。 【教材分析】 本课是部编版初中历史八年级上册第三单元第三课，本课共三个子目：中华民国的建立，袁世凯窃取革命果实，《中华民国临时约法》，主要讲述了中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》三部分内容。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统，这标志着亚洲第一个资产阶级共和国——中华民国的诞生。南京临时政府建立之后颁布了《中华民国临时约法》，它是中国历史上第一部资产阶级性质的宪法，肯定了资产阶级共和制度和民主自由原则。但很快辛亥革命的胜利成果被袁世凯窃取，中国从此开始了北洋政府统治时期。
学习 目标 1.知识与能力: 了解中华民国建立以及对内对外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实和清帝退位；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。 2.过程与方法：通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力；通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生懂得实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标。
学习 重点 中华民国的建立及《中华民国临时约法》。
教学 难点 袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义。
教学 准备 多媒体课件
教学 评价 运用诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种方式；注重评价主体多元化，让学生在自评、互评的过程中学会反思和自我改进；将评价融入教学设计，实现“教一学一评”一体，发挥评价促进学习和改进教学的功能。
教与学活动过程 个性修改
一、导入新课 展示图片： 上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 （一）中华民国的建立 1.指导学生阅读教材，归纳中华民国建立的历史背景、时间、临时总统、副总统及历史意义。 提示：背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府； 时间：1912年1月1日； 临时总统：孙中山；副总统：黎元洪； 历史意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。 2.提问：中华民国正式成立的标志是什么？ 提示：孙中山在南京宣誓就职。 3.启发学生思考：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但为什么他回国后立即被选举为临时大总统？ 提示：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。 4.指导学生从教材中找出：中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。 5.展示材料，启发思考：思考：南京临时政府的这种变化表明其在此期间的主要目的是是什么？ 南京临时政府成立后，在《临时大总统宣言书》中庄严宣布：“对外要将清政府辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之……”；而后在《告各友邦书》中，重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益。 提示：换取帝国主义国家的支持。 （二）袁世凯窃取革命果实 1.讲述：南京临时政府成立后，力图通过和平方式早日实现共和，为此孙中山表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。 2.展示《清帝退位诏书》，提问：清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？ 提示：1912年2月12日。标志着清朝260多年的统治结束。 3.讲述：清帝宣统退位后，孙中山向临时参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大总统。 提问：为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？袁世凯会答应这些条件吗？他又是如何做的？ 提示：临时政府设在南京，新任大总统应到南京就职等条件。 不会。袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，迫使南京参议院同意他在北京就职。1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。 4.讲述：1912年4月，孙中山正是解除临时大总统职位。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 5.探究：袁世凯窃取辛亥革命果实的原因。 提示：①革命党人软弱妥协； ②帝国主义支持袁世凯,对革命党人施加压力； ③袁世凯采取欺骗手段。 （三）《中华民国临时约法》 1.讲述：1912年3月，孙中山以临时大总统的名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，其目的就是为了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁世凯，维护民主革命成果。 2.指导学生阅读教材，归纳《中华民国临时约法》的主要内容。 提示：（1）中华民国的主权属于全体国民； 国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等； （3）国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利； （4）参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。 3.组织学生分组讨论：《中华民国临时约法》所具有的进步性？ ①它反映了革命党人以法律为武器对付袁世凯、维护革命成果的正义愿望，具有现实针对性。体现了以孙中山为首的新生革命政权具有较强的法治观念和宪政意识。 ②它不仅第一次以国家根本大法的形式规定了“主权在民”的基本原则，而且第一次用法律方式赋予了国民广泛的民主权利，封建君主专制制度遭到彻底否定，“平等”、“自由”的民主口号得到肯定与确认。 ③作为资产阶级制定颁布的最重要的法律文献，是辛亥革命的伟大成果。它代表了当时中国社会发展的进步方向，促进了资本主义经济的发展，推动了中国宪政运动及政治民主化的进程。 4.指导学生分析《中华民国临时约法》的性质及意义。 提示：性质：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。 5.启发学生思考：有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？ 提示：同意这种说法。 说它成功的原因：性质：是一次伟大的 反帝反封建的资产阶级民主革命。推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。 说它失败原因：辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底改变。 对辛亥革命的评价（意义、局限性、教训）。 展示《习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话》中的一段话。 三、课堂小结 以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，开始了中国的新纪元。临时政府成立后，在对内、对外进行了一系列的措施，推动了民主共和思想的传播和社会经济的发展。但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。 四、板书设计：
课后 反思