5.1《论语十二章》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

教学设计一
一、课题名称（学习任务名称） 《论语十二章》
授课时间 年月日 课时（或上课用时 分钟） 2课时
二、教学目标
1.知识目标：掌握重点文言词语,理解各章语录的含义,提高学生理解文言文的能力,掌握学习文言文的方法。 2.能力目标：理解课文所蕴含的深刻哲理,联系自身的学习经历,体会课文丰富精彩的内涵。 素质目标：激发学生热爱民族经典文化的热情。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。
三、教学重点难点及突破方法
教学重点： 掌握重点文言词语,理解各章语录的含义,提高学生理解文言文的能力,掌握学习文言文的方法。 教学难点： 理解课文所蕴含的深刻哲理,联系自身的学习经历,体会课文丰富精彩的内涵。
四、教学策略（方法）与学法设计
借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
五、教学准备
预习册、PPT课件、课本
六、教学过程设计
课前： 了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
课中：
教学环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入，了解作品 5分钟 同学们,中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国,有文字记载的历史就达三千多年,在这辉煌灿烂的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化典籍,《论语》是就其中的一部。现在,就让我们一起走进这部文化经典,一起研读它的节选部分。 首先,请看我们这一节课的学习目标: ⑴诵读,积累文言词汇,掌握学习文言文的方法、　　⑵理解各章语录的含义,联系自身的学习与生活,说说其中倡导的“为学之道”“修身之理”。 　 ⑶了解《论语》在历史上的价值,热爱我们的民族经典文化。 你们知道是哪一部吗？对，我们今天就来学习《论语十则》 学生回答。 1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言，其中有人说到“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去找智慧。”那么同学们，最完整的保存孔子的智慧的书，
了解作家作品 5分钟 文体知识 《论语》是记录孔子与他的弟子言行的一部书,共２0篇。是儒家经典著作,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书"、　《论语》内容以教育为主,包括哲学、政治、经济等方面,从中能够看出当时社会的政治生活情况以及孔子与他的弟子们的人格修养、治学态度与处世方法等。 相传孔子有弟子三千,贤者七十二人。他知识渊博,是私人讲学之风的开创者,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。好,现在就让我们一起来读《论语》。 了解孔子和《论语》相关知识 《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
初读课文 5分钟 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 　　思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎 　　三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 　　诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也 多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。 范读：学生听朗读录音，体会语气、语调、停顿等。（点击播放课文录音） 学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示停顿间隔。
合作探究学习课文前五则 15分钟 “子曰”：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先生、老师，指孔子孔子说。 “学而时习之，不亦说乎”：学，学了、学过，后面省略了学的内容；而，顺接连词；时，按时，时时；习，温习、实习；之，代学习的内容。学了（什么），按时温习它，不也愉快吗？ “有朋自远方来，不亦乐乎”：朋，这里指志同道合的朋友。有志同道合的朋友从远方来（共同学习、研讨问题），不也快乐吗？ “人不知而不愠，不亦君子乎”：人，别人；知，了解；而，转折连词；愠，恼恨、怨恨；君子，这里指有道德、有修养的人。别人不了解（我），可是我却不恼恨（他），不也是有修养的人吗？ (1)指定学生一人朗读这一则。 (2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。 曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？” (3)引导学生分析这一则。 这一则表明了古代治学的人非常重视品德修养。 (1)指定学生一人朗读这一则。 (2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。 这一则表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。这见解是很精辟的。
拓展体验 10分钟 讨论孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。 1．在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？ 2．在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？ 从问中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。 搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作读书卡在班上交流展览。
课后： 课下作业 　默写全文、做相关的练习题
七、教学反思
《论语》，流传2500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人耳熟能详。《论语》的真谛，就是告诉大家：怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。北京师范大学于丹教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角出发来解读《论语》，成为最畅销的经典解读。大家可以课后阅读《于丹〈论语〉心得》，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。