4《在民族复兴的历史丰碑上——2022中国抗疫记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 4《在民族复兴的历史丰碑上——2022中国抗疫记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-23 10:53:19 | ||
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文档简介
教学设计一
一、课题名称（学习任务名称） 在民族复兴的历史丰碑上——2022中国抗疫记
授课时间 年 月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时
二、教学目标
知识目标：了解通讯的有关知识；抓取关键字词句，理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。 2.能力目标：学习作者多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的综合报道手法。 3.素质目标：总结中国抗疫成功的经验和教训，培养学生的责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。
三、教学重点难点及突破方法
教学重点 通过抓取关键字词句，理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。 教学难点 学习作者多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的综合报道手法。
四、教学策略（方法）与学法设计
圈点勾画法、诵读法、合作探究法
五、教学准备
练习册、预习本、PPT课件
六、教学过程设计
课前：完成《导与练》预习作业
课中：
教学环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 5分钟 有一种城市，叫众志成城；有一批战士，叫白衣天使；有一种精神，叫逆流而上；有一种信心，叫万众一心。透过那些逆行者的身影、挺身而出的志愿者、庄严的承诺、坚定的行动、那些脱下防护服后医护人员脸上的刻痕，我们看到了，今天的中国傲雪凌霜的模样。 教师播放《2020感动中国十大人物颁奖典礼》中张定宇的授奖片段视频。 提问你还知道哪些抗疫英雄和抗疫事迹，请说一说。 激发学生的上课兴趣、吸引学生的注意力。
文本研读一 15分钟 学习活动一：略读，理思路 活动引领:本文全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情取得重大战略成果这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，思路清晰，内容全面，高屋建瓴，气魄宏大。下面请同学们快速浏览课文，圈点勾画关键词和中心句，概括梳理各部分的内容。 明确：三个层次： 第一层：从社会制度的优越性方面来揭示中国抗疫取得胜利的原因（第一、二、三节）； 第二层：从理念、科学方面来探索抗疫胜利的做法（第四、五节）； 第三层：从总结反思角度来报道抗疫的经验和教训（第六、七节）。 同学们再去观察思考一下，这篇文章的主体部分是从哪几个层次来报道2020中国抗疫这一事件的？ 作者并没有按照常见的横式结构或者纵式结构展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考融为一体，站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，采用纵横结合式结构（也叫复式结构）带领读者从不同的角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。
学习活动二:研读，明感情 10分钟 活动引领:“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，这篇通讯采用了大量富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，具有一种荡气回肠、打动人心的力量。感情。 预设： ●表现出对生命至上的价值追求 每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。 抗疫期间，病房里最常见的场景，就是医者握着患者的手加油鼓劲。每一次握手，都在传递力量；每一句话语，都是郑重的承诺：“你若性命相托，我必全力拼搏。” 教师总结与归纳： 感情1：表现出生命至上的价值追求。 感情2：彰显了科学抗疫的理性思考。 感情3：对中华优秀传统文化和中华民族精神的热情礼赞。感情4：推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀。 感情5：对新时代中国人民高尚品格的歌颂。感情6：对推进社会治理体系变革的深入思考。 文中哪些语句打动了你？请你把这些语句诵读出来，并谈谈你从中读出了哪些 从这些语段中我们可以读出一个国家对生命的态度：生命至上、人民至上，这是最有说服力的文明标尺。在抗疫斗争中，党和政府始终把人民生命安全和身体健康摆在第一位，全力以赴投入疫病救治。“哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力”，这种“救民于水火”的责任与担当，这份“不抛弃，不放弃”的大爱，怎不令人动容呢？
教师总结 10分钟 在这场伟大的抗疫斗争中，我们何尝没有感受到伟大的劳动精神呢？不畏艰难、百折不挠、敢于担当……这些高尚品格无一不在这场抗疫斗争中得到充分的体现。新时代的我们，在这场疫情之下，更应该深思的，当是如何将伟大的劳动精神更好地传承和弘扬下去，成为新时代一个又一个平凡而伟大的劳动者！ 播放视频《感动中国（抗疫英雄）》。 学生表达对抗疫英雄的敬仰敬佩之情。 全文主体共八个部分，围绕抗疫主题，每部分选取一个方面（国家力量、制度优势、中国精神、价值取向、抗疫方法、经验教训、大国担当、展望未来），将从个人到国家，从地方到中央，从湖北武汉到全国各地，从卫生防疫到各行各业，从疫情爆发到抗疫艰难直至取得胜利等方方面面的情况全面、客观地展现出来，层次分明，角度丰富。
课后： 下面这幅图画引起了你哪些感受和思考？请根据自己的体验和思考，写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
七、教学反思
疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要……
一、课题名称（学习任务名称） 在民族复兴的历史丰碑上——2022中国抗疫记
授课时间 年 月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时
二、教学目标
知识目标：了解通讯的有关知识；抓取关键字词句，理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。 2.能力目标：学习作者多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的综合报道手法。 3.素质目标：总结中国抗疫成功的经验和教训，培养学生的责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。
三、教学重点难点及突破方法
教学重点 通过抓取关键字词句，理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。 教学难点 学习作者多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的综合报道手法。
四、教学策略（方法）与学法设计
圈点勾画法、诵读法、合作探究法
五、教学准备
练习册、预习本、PPT课件
六、教学过程设计
课前：完成《导与练》预习作业
课中：
教学环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 5分钟 有一种城市，叫众志成城；有一批战士，叫白衣天使；有一种精神，叫逆流而上；有一种信心，叫万众一心。透过那些逆行者的身影、挺身而出的志愿者、庄严的承诺、坚定的行动、那些脱下防护服后医护人员脸上的刻痕，我们看到了，今天的中国傲雪凌霜的模样。 教师播放《2020感动中国十大人物颁奖典礼》中张定宇的授奖片段视频。 提问你还知道哪些抗疫英雄和抗疫事迹，请说一说。 激发学生的上课兴趣、吸引学生的注意力。
文本研读一 15分钟 学习活动一：略读，理思路 活动引领:本文全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情取得重大战略成果这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，思路清晰，内容全面，高屋建瓴，气魄宏大。下面请同学们快速浏览课文，圈点勾画关键词和中心句，概括梳理各部分的内容。 明确：三个层次： 第一层：从社会制度的优越性方面来揭示中国抗疫取得胜利的原因（第一、二、三节）； 第二层：从理念、科学方面来探索抗疫胜利的做法（第四、五节）； 第三层：从总结反思角度来报道抗疫的经验和教训（第六、七节）。 同学们再去观察思考一下，这篇文章的主体部分是从哪几个层次来报道2020中国抗疫这一事件的？ 作者并没有按照常见的横式结构或者纵式结构展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考融为一体，站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，采用纵横结合式结构（也叫复式结构）带领读者从不同的角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。
学习活动二:研读，明感情 10分钟 活动引领:“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，这篇通讯采用了大量富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，具有一种荡气回肠、打动人心的力量。感情。 预设： ●表现出对生命至上的价值追求 每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。 抗疫期间，病房里最常见的场景，就是医者握着患者的手加油鼓劲。每一次握手，都在传递力量；每一句话语，都是郑重的承诺：“你若性命相托，我必全力拼搏。” 教师总结与归纳： 感情1：表现出生命至上的价值追求。 感情2：彰显了科学抗疫的理性思考。 感情3：对中华优秀传统文化和中华民族精神的热情礼赞。感情4：推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀。 感情5：对新时代中国人民高尚品格的歌颂。感情6：对推进社会治理体系变革的深入思考。 文中哪些语句打动了你？请你把这些语句诵读出来，并谈谈你从中读出了哪些 从这些语段中我们可以读出一个国家对生命的态度：生命至上、人民至上，这是最有说服力的文明标尺。在抗疫斗争中，党和政府始终把人民生命安全和身体健康摆在第一位，全力以赴投入疫病救治。“哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力”，这种“救民于水火”的责任与担当，这份“不抛弃，不放弃”的大爱，怎不令人动容呢？
教师总结 10分钟 在这场伟大的抗疫斗争中，我们何尝没有感受到伟大的劳动精神呢？不畏艰难、百折不挠、敢于担当……这些高尚品格无一不在这场抗疫斗争中得到充分的体现。新时代的我们，在这场疫情之下，更应该深思的，当是如何将伟大的劳动精神更好地传承和弘扬下去，成为新时代一个又一个平凡而伟大的劳动者！ 播放视频《感动中国（抗疫英雄）》。 学生表达对抗疫英雄的敬仰敬佩之情。 全文主体共八个部分，围绕抗疫主题，每部分选取一个方面（国家力量、制度优势、中国精神、价值取向、抗疫方法、经验教训、大国担当、展望未来），将从个人到国家，从地方到中央，从湖北武汉到全国各地，从卫生防疫到各行各业，从疫情爆发到抗疫艰难直至取得胜利等方方面面的情况全面、客观地展现出来，层次分明，角度丰富。
课后： 下面这幅图画引起了你哪些感受和思考？请根据自己的体验和思考，写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
七、教学反思
疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要……