5.1.7《哺乳动物》教案（表格式）

2023—2024学年第 一 学期教案
课 题 第 五 单元第 七 节《哺乳动物》 总（7）课时
主备人 使用人 授课 日期 年 月 日
背景 分析 课标要求：概述无脊椎动物类群〔哺乳动物〕的主要特征以及它们与人类的关系。活动建议：举例身边的哺乳动物，并搜集相关资料。核心素养：生命观念——哺乳动物有其自身的生命特征社会责任——动物在人类生活中有重要作用科学思维——构造与功能相适应。《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序(如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等)先后学习所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。
学习 目标 1.概述哺乳动物的主要特征 2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系 3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系
学习 重点 1.哺乳动物的主要特 2.哺乳动物与人类生活的关系
教学 难点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系
教学 准备 教师准备:各种生物图片、标本。 学生准备:红笔，练习册。
教学 评价 1.任务一:通过自主学习、小组合作，能总结出哺乳动 物的主要特征。 2.任务二:通过分析、探究哺乳动物对自己生活的影 响，能举例说明并辩证地认识哺乳动物与人类生活的 关系。 3.任务三:通过比拟、分析，能归纳出哺乳动物的构造 与功能相适应的观点。
教与学活动过程 个性修改
1播放有趣的学生熟悉的熊猫跟随老师，放松自己，快狗、蝙蝠、海豚动画图片，指速进入课堂:注意听讲导学生总结四个动画的共同特理解新的学习形式:征，引出哺乳动物的主要特 导入新课2min 2结合已发给学生的兔子简图介绍本节新的学习形式; 3以家兔为例学习哺乳动物的主要特征。 [让学生轻松进入课堂和初步认识哺乳动物的多样性 让学生清楚大概理解本节课的 学习形式;]哺乳动物的 探究: 哺乳动物外部形态共同学生结合图片和养殖兔子特征:体表被毛的经历，由兔总结哺乳动物外部形态上的共同特1播放得意的家兔和世界第一长毛兔的图片，请学生发表兔子的体表有什么明显特征和亲手抚摸兔子的绒毛，感受过兔子的体温的同学发表感受: 主要特征25min 考虑并答复，在老师板书时在思维导图上的简单的兔子轮廓简图上画! 2提问学生考虑生活中有哪些动物和兔子一样是体表被毛的 3请学生总结哺乳动物外部形态上的共同特点 4指导学生在兔子轮廓简图上画上被毛; 5补充各种兔毛的颜色和刚出生 小兔子的照片，引出胎生。 [知识点过渡] [以观察为探究的手段，培养 学生的观察总结才能 快速帮助学生使用简图，加深学生对哺乳动物特征印象] 探求新知 胎生 结合生活常识答复 (二]扁形1那兔子是生蛋的 还是生小兔学习课本胎生的概念子的呢 动物 并在在思维导图上的简单2播放生物实验室帮兔子接生的 的兔子轮廓简图上画上胎生的特征视频 [30秒] 3指导学生学习课本的胎生概念。引导学生通过人类的胎生理解概念 [观看视频，直观引导胎生] 课堂小结 到目前为止我们学习完了哺乳人类的生活动物的主要特征。小组阅读课本并讨论哺乳动物对人类的生活有什么重要的用处，在简图上画出来 学生分享身边的哺乳动物对自己有什么用处 讨论完后在思维导图上画上哺乳动物与人类生活的利弊关系;讲解自己的思维导图 投影1到2位学生画的思维导图 [让学生学会分享 培养学生全面分析才能 培养学生的表达才能] 结合学生所画的思维导图总结学完习题，稳固所学和配套练习稳固5min 板书设计 第七节哺乳动物 主要特征 1体被毛 2胎生 3哺乳 推荐 4牙有分化 跟随老师，放松自己，快速进入课堂，注意听讲理解新的学习形式 学生结合图片和养殖兔子的经历，由兔总结哺乳动物外部形态上的共同特红 考虑并答复，在老师板书时在思维导图上的简单的兔子轮廓简图上画 推荐 获取文档
课后 反思 本节重视学生的自主学习与合作探究，应用思维导图整理和稳固本节知识点，帮助学生理解知识构造，学习中浸透了学科素养的培养。通过互动答题卡统计目的检测作答情况，稳固课堂所学的同时，也能调动课堂气氛。另外，可设置课前饲养兔子的活动，培养学生的动手、观察才能;或课下搜集理解更多关于哺乳动物的资料。