人教新课标版小学语文二年级上册称赞 教案

《称赞》教案
一、教案背景1．面向学生： 小学 2，学科：语文2．课时：23．学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。
（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解课文的意思。
（3）自学课文，体会称赞的快乐。
二、教学课题1．认识10个生字，会写8个字。　
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　
　　3．学着发现别人身上的优点。　
教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人用百度在中教网搜索课文动画，然后简化小学生的理解，让同学们更好的理解课文。
四、教学方法这是一个童话故事，本课文的语言浅显。为了突出教学重点，在教学中我把分角色读贯穿全文。在教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、带动作读等多种方式，让学生经历读的逐步提高。引导学生参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
五、教学过程1．创设情境，谈话导入（1）引导学生认识“刺猬与小獾”。（2）播放动画，激趣导入，师随机板书：称赞。2.游戏激趣、巩固识字 （1）自由读课文，注意读准生字的字音，读好每一句话。（2）引导游戏中认识生字。（3）了解读文：课文讲了一件什么事？（4）再读课文，找出互相称赞的句子。3.指名读称赞的句子，师出示句子：（1）你真能干，小板凳做的一个比一个好！（2）你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果4.师生配合读六、读文理解、感悟道理 1．细读读课文7—9自然段，找找相关的语句，了解这样的称赞会起到怎样神奇作用呢？2．同位交流，可以用自己的话，也可以用书上的句子。3．指名读句子，师课件出示句子： 4．多种方式指导有感情地朗读语句。5．结合语句了解称赞的力量。七、拓展文本、延伸课堂1．拓展思考：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？2．创设语境，引导学生进行说话训练、交流3．组织小组交流，再进行全班交流讨论
八、课后反思在这次课上，我把读好对话为突破口，采用了分角色读、表演读等多种形式品读和师生评议，让学生自读、自悟、自得，让学生经历读的逐步提高，能切身体会体会句子蕴含的真谛收到了预期的教学效果。