2.走月亮 第二课时 课件

(共37张PPT)
统编版四年级上册
2.走月亮 第二课时
教学目标
文化自信：引导学生赞美家乡、体验民俗、歌唱祖国，继承中华民族的优秀文化传统。
语言运用：通过重点段落和经典语句，边读边想，感受文中的月夜美景和浓浓亲情，积累好词佳句。
思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，充分调动学生的积极性和主动性，通过想象理解课文内容。
审美创造：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河之情。并体会浓浓的亲情。
新知讲解
环节一：复习巩固。
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 田埂 闪烁 镀亮
新知讲解
词语认读
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载( )许多新鲜的花瓣……
读下面的句子，给加点的字写上正确的读音。
载
（载重量）
（记载）
巧记：这份报纸登载（ zǎi）了那辆超载（zài ）汽车失事的新闻。
新知讲解
多音字
第一部分(1 ～ 3):描写了山村月夜美景。
第二部分(4 ～ 5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分(6 ～ 7):写“我”和阿妈在田埂走月亮。
第四部分(8 ～ 9):写“我”走月亮的感受，景美人更美。
新知讲解
段落划分
1.“走月亮”是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
新知讲解
2.课文写了一件什么事？
秋天的一个夜晚，
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈“
走月亮”。
时间
地点
事件
人物
新知讲解
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
3.“我”和阿妈走过了那些地方？
新知讲解
4.文中反复出现的一个句子是哪句？文中一共出现了几次？
啊，我和阿妈走月亮!
三次
借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。
新知讲解
环节二：深度赏析，品读课文
新知讲解
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
写秋夜月亮升起来了，特别强调从洱海那边升起来。
新知讲解
大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？
让读者在想象中看见辽阔的洱海和洱海那边升上来的一轮皎洁明月，也为后面月亮的柔和、明亮做最自然的铺垫。
新知讲解
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
新知讲解
仿写
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路,也照亮了______________，照亮了_____________。
可爱的小水塘
飘香的果园
新知讲解
在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情是怎样的呢？
幸福、喜悦
新知讲解
听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，想一想。
你看到了什么？
闻到了什么？
想到了什么？
新知讲解
闻到：山草和野花的香味。
新知讲解
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
新知讲解
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
新知讲解
想到：坐小船、采野花……
新知讲解
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀……从果园那边飘来了果子的甜香……
“秋虫唱着”采用拟人的修辞手法，表达了此时作者愉快的心情。
“飘”字恰当地描写出那种香味弥漫的景象，给人一种身临其境的感觉。
新知讲解
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
作者运用排比的修辞手法，为我们展现了一幅月夜画。
新知讲解
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
作者赋予月亮以生命，月亮似乎也被这种美好的感情感染了，它牵着小星星也在天上走着。
新知讲解
课文的留白处等待精彩
文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象，从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……此处的省略号包含了更多的溪边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。
拓展应用
寓情于景 情景交融
含义：把喜怒哀乐同写景状物相结合，通过景物的描写来表现人物的感情
写法：
1、处理好写景和抒情的关系——景不离情，情不离景
①充分写景，充分抒情；②一边写景，一边抒情；③先写景，后抒情。
2、借助比喻、拟人等修辞手法，使所描绘的景物生动、鲜活，具有感染力。
拓展应用
小练习
春来了，幸福河的水，流绿了 ，流绿了 ，流绿了 ，滋润了 。我站在河堤上远眺， 。
，无一不是动人的画。
拓展应用
环节三：练习巩固，课堂答疑
随堂练习
1．月盘是那样（ ），月光是那样（ ）。
2．阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。
一、选词填空
明亮
柔和
洒满
明亮 柔和
铺满 洒满
课堂练习
二、按要求，写句子。
1. 树叶运载着许多新鲜的花瓣漂向远方。（缩句）
____________________________________________
2. 你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？（改为陈述句）
____________________________________________
树叶漂向远方。
你说学校放假了，阿爸就要回来了。
课堂练习
3. 我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（仿写句子））
我们到公园去吧，去看看________________,
看看____________,看看_______________________。
高高的树木
碧绿的小草
五颜六色竞相开放的鲜花
课堂练习
三、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
1. 课文以“走月亮”为线索，主要写了“我”和阿妈走月亮的情景。( )
2. 课文四次提到了“我”和阿妈走月亮，充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。( )
√
√
课堂练习
3. “美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”这句话运用了比喻的修辞方法。 ( )
×
课堂练习
小练笔
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗 仿照着写一写。
参考答案:“我”看到了坑坑洼洼的村道，成熟的庄稼 ， 树枝上的鸟儿在扑打着翅膀 ， 鱼儿欢快地跃出水面 ， 坡头那边的果园里 ， 果子挂满枝头；闻到了果子的甜香，想到了春天里种油菜的情景，“我”找兔草 ， 吹蒲公英 ， 多么美好啊！还想到了阿爸快回来了 ， 该采哪一塘新谷来招待他呢
情景描写示例：夏天，我最喜欢在月亮最圆的时候偷偷跑出去，爬上我家后面的小山丘，找一片平整的草地躺在上面，嘴里叼一根狗尾巴草，吹着凉爽的夏风，数着星星，看着盘子似的又大又圆的月亮。
课堂练习
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和 。
阿妈牵着“我”的手
散步
浓浓的亲情
对生活的热爱
课堂总结
月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
月下田园图——果香四溢 丰收在望
月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
走月亮
美好的景色
浓浓的亲情
板书设计
1.修改完善自己的小练笔。
2.背诵课文第4自然段。
3.抄写课文中优美生动的句子到积累本上。
作业布置