纲要（上）第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件

(共49张PPT)
导入新课
国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
——习近平会见台湾和平统一团体联合参访团讲话
《大秦帝国》
孙皓晖
是一部描述秦兴亡生灭过程的长卷历史小说。讲述了从公元前361年秦孝公即位，重用商鞅变法到公元前207年秦王朝灭亡共150余年间秦的历史。
第3课
秦统一多民族封建国家的建立
本课结构
结束分裂实现统一
统一符合国家、民族利益；
专制主义中央集权制度有利于巩固国家的统一；
暴政激化阶级矛盾。
专制主义中央集权
施行暴政短命而亡
课标要求：
通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
重点：秦朝的制度创新及大一统局面的形成； 秦朝败亡的原因
难点：官僚体制取代贵族体制
【重点难点】
【唯物史观】 通过学习，使学生识记秦朝的政治、经济、文化相关史实，运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】 通过《统一多民族封建国家的初步建立》教科书和配套课件，认识秦朝所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解秦朝专制主义中央集权制度的特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识秦朝政治制度促进了统一多民族国家的形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】 通过教学让学生认识到秦的统一促进了统一多民族国家的形成，培养中华民族爱国爱家情怀。
问题思考
材料：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂向吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。
——《<战国策>书录》
为什么秦可以建立起统一多民族国家？
材料：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强者士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……
——《史记·李斯列传》
诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定了基础。
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
兼并战争
春秋五霸
战国七雄
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
民众心理
今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。
——墨子《非攻》
长期战乱，人民渴望统一。
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
人才强国
六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。
——明张燧《千百年眼》卷四
广纳贤才，善于用人。
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
变法强国
（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
商鞅变法，奠定雄厚物质基础。
一.秦朝的统一
秦统一的必然性
①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
③秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。
④秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
⑤商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
时势英雄
秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。……年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。
——《史记·秦始皇本纪第六》
秦始皇的雄才伟略。
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
远交近攻
秦国的相对独特的历史传统与社会风貌……孕育出来的强大军事专制官僚政权，山东列国难以抗衡。最终，秦政告别了周政，并以“六王毕，四海一”划定了一个时代的结束。
——阎步克《士大夫政治演生史稿》
秦统一的过程：
公元前 230 年至公元前 221 年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳
统一东方六国（前221）
北击匈奴修筑长城
征服南方越族地区加强对滇黔一带西南夷的控制
秦灭六国顺序：韩 赵 魏 楚 燕 齐
灭六国时间：
喊赵薇去演戏
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
——贾谊《过秦论》
如何秦朝巩固政权
寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
得天下
守天下
专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。
中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。
大一统：“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。
专制主义中央集权制度的建立
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
监察百官
辅佐皇帝处理政务
军事
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
奉常
卫尉
郎中令
廷尉
典客
宗正
治粟内史
太仆
中央行政机构
三公九卿，
各司其职，互相牵制，保证皇权。
少府
一.秦朝的统一
秦巩固统一的措施
皇帝制
我统一天下
德盖三皇
功过五帝
自称始皇帝具有至高无上地位
嬴政兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。
——《资治通鉴》
“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办 于上”。
——《史记·秦始皇本纪》
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
皇
帝
制
度
御史
大夫
太
尉
皇帝
丞
相
行政
军事（虚设）
监察
大权独揽 任免官员
宫廷警卫
宫门卫戍
宫廷车马
皇室事务
司法刑狱
农赋财政
工商税务皇室财务
民族外交
祭祀礼教
奉
常
郎
中
令
卫
尉
廷
尉
典
客
宗
正
治
粟
内
史
少
府
太
仆
中尉
将作少府
京畿治安
宫殿营建
中央官制
1.措施
二.巩固统一
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
（周）天子乃与公卿大夫共饬（整顿）国典，论时令，以待来岁之宜。
——《礼记》
（秦）丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之本无小大，皆决于上。
——《史记》
从“天下共主”到
“皇权独尊”
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
丞相
王绾
诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。
廷尉李斯
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。
秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
郡守
县令、县长
三老、啬夫等
地方分权，中央集权，制度创新，历代沿用。
地方行政机构
地方机构---郡县制
皇帝
郡守
县令
三公
中央
地方
中央集权
权利越分散越小
权利越集中越大
“九卿”（奉常，郎中令等）
二.巩固统一
1.措施
郡县制特点
分封制 郡县制
时代 奴隶社会
官员产生 由皇帝任免
与中央政府的关系 相对独立于中央 中央政府下属的地方行政机构
性质 贵族政治
影响 容易形成割据势力
封建社会
世袭制（世卿世禄）
官僚政治
加强中央集权，维护国家统一
对比郡县制与分封制
郡县制意义
利于强化中央集权，提高行政效率，巩固统治，为社会经济发展提供稳定环境。
打破传统分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志，奠定了中国古代大一统王朝的基础，不断得到加强和完善。
对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。
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巩固统一的措施
统一车轨、文字、货币和度量衡
修驰道、直道
颁布法律，秦法细腻严苛、重罪轻罚
编辑户籍
迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地
整顿社会风俗
巩固专制主义中央集权的措施
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
东至海暨朝鲜
南至北向户
西至临洮、
北居河为塞，并阴山至辽东
拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。
人口达2000万
从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的文字，而代之以全中国都能理解的文字。这种统一文字由于中国文字所具有的性质被证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
秦汉帝国实行中央集权制，建立起一套官僚机构，负责管理行政、军事、财政、司法、监察各方面的工作。……它对全国的农业生产、工商业活动都要干预、督导；它负责全国道路交通的维持与修理。
——马克垚《世界文明史》
统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
根据这两则史料，并结合所学知识 ，概括秦朝统一的意义。
三.秦的灭亡
1、秦的暴政
秦始皇
秦陵兵马俑
秦朝肉刑
焚书坑儒
修建长城
求仙问药
泰山封禅
1．阶级矛盾激化
统一后的秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓。百姓不堪重负，生活在水深火热之中。秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。
2．焚书坑儒
（1）目的：为了钳制思想，加强统治。
（2）焚书：秦始皇接受李斯 的建议，下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子百家书籍全部焚毁。
（3）坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460 余名儒生方士坑杀，这就是著名的“焚书坑儒”。
（4）影响：焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响。
3．秦二世更加残暴公元前210 年，秦始皇病逝，秦二世 继位。阶级矛盾尖锐，一场大规模的农民起义终于爆发。
三、从四海为一到分崩离析——秦的暴政
三、从四海为一到分崩离析——秦的暴政
戍卒举而七庙隳
大泽乡起义（绘画）
秦末农民战争示意图
严刑峻法；
赋税徭役；
残暴统治。
三、从四海为一到分崩离析——秦的暴政
秦为何短命而亡？
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
——贾谊《过秦论》
秦有天下，……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元《封建论》
全国总人口约2000万
30万北击匈奴，
修筑长城
50万南攻越族，
戍守五岭
70万建阿房宫，
修骊山墓
修驰道，
运粮饷
表现
①繁重的徭役
②赋税的沉重
③刑法的残酷
秦的暴政
二.秦的灭亡
秦始皇之死
公元前 210 年，秦始皇在巡行途中死去，秦二世继位。
始皇之死
指鹿为马
1.严刑酷法暴政，失民心，阶级矛盾尖锐。
2.秦朝统一后，制度僵化，缺乏弹性。
3.缺乏治理统一大国的经验
4.东方六国旧势力、传统观念没能控制好
二.秦的灭亡
2.秦亡的原因
陈胜吴广起义
公元前209年，在大泽乡遇雨受阻。不能如期赶到戍地将被处死，在陈胜、吴广领导下“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。天下云集响应，迅速蔓延。陈胜不久失败。
地位
四、从四海为一到分崩离析——秦的灭亡
BC207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝速亡
BC206年—BC202年，刘邦、项羽四年楚汉战争
得民心者得天下
刘邦项羽起义
四、从四海为一到分崩离析——秦的灭亡
评价秦始皇（归纳）
功绩 （1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国，完成了统一大业，建立了中央集权制度；
（2）他还统一了文字、货币、车轨、度量衡，筑长城，修灵渠等，巩固了统一的多民族国家；
（3）使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
过失 （1）秦始皇以“焚书坑儒”的方式巩固政权，钳制了思想，摧残了文化；
（2）其实施暴政、刑罚残酷等，这些都给人民带来了极大的灾难，最终导致秦朝的灭亡。
本课小结
板书
拓展训练：
结合所学知识，试以“对秦代灭亡的反思”为主题，撰写一篇历史小论文。
字数：500—800字。
要求：观点明确，表述清晰、史论结合、语言流畅。
课堂练习
1.秦朝郡县制是有利于巩固国家统一和中央集权的制度，主要是由于（ ）
A.郡县官吏必须由上一级任命并对上一级负责
B.郡县是地方行政管理机构
C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系
D.郡县完全由皇帝和中央控制，官吏不能世袭
D
2.有人认为，中国古代政治从宗周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。这里“现代化”的内涵是（ ）
A.从“人治”到“法治”
B.从贵族政治到官僚政治
C.国家管理渐趋制度化
D.为民主政治奠定了基础
C
3.《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入（ ）
A.分封之制
B.郡县之制
C.郡国并行
D.行省制度
B
4.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（ ）
A.表明军国大事最终由朝臣议定
B.反映了皇权与相权的矛盾
C.起到了限制、监督皇权的作用
D.有利于皇帝决策时集思广益
D