(共10张PPT)
口语交际·习作·语文园地（八）
分
口语交际—请教
一、读情境，完成练习。
1.从下面这个情境中我知道：请教别人要有礼貌，一定要学会运用礼貌用语
0
自习课上，同学们正在认真地做作业。玲玲有道数学题不会做，她突然走到
班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看
:了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
2.名名上数学课时有一个问题没弄明白，下课后他去问张老师。他敲开办公室的门后，
对刘老师说：“
”横线上应该填(A)。
A.老师，刚才的数学题我没听明白，如果您现在有时间能帮我讲解一下吗？
B.刚才的数学题太难了，我不会做，快点给我再讲一讲。
C.这道题我没弄明白，我一会儿还要做别的作业，老师你现在就给我讲吧。
习作一那次玩得真高兴
二、[会审题]本次习作属于(A)的文章。
A.记事
B.写人
C.写景
D.状物
三、[理要求]针对本次习作的要求，下列说法不正确的一项是(C)
A.本次习作主要是写玩，而不是劳动或学习。
B.本次习作不一定是写玩游戏，也可以写逗 小动物，或者去某处游玩等。
C.本次习作必须是两人或两人以上一起玩，自己玩不可以。
四、[能选材]下面材料不符合本次习作内容的一项是(B)
A.课间和同学们一起玩“一二三，木头人”的游戏。
B.有一次放学回家，明明踢足球受伤了，我将他送往医院。
C.公园里的娱乐项目可真多，我坐了过山车，开了碰碰车，还划了船。
五、[小练笔]按要求完成练习。
1.如果我想写玩堆雪人的游戏，我会按顺序这样写（排序）：
(2)我和表妹是怎样堆好雪人的身体和头，塑造出眼睛、鼻子、嘴巴的。
(1)玩耍的时间、地点、人物及天气情况。
(3)玩耍后的感受或发现。
2.将片段补充完整。
我们滚好了两个大小不一的雪球，做好了雪人的头和身体。我用干树枝做
了雪人的手，表妹用小石子做好了雪人的扣子；雪人的嘴巴是用
红树叶做
的；雪人的鼻子是用胡萝卜做的；雪人的眼睛是用黑炭粒做的；雪人
的帽子是用小水桶做的。
语文园地
六、[交流平台]根据你对“默读”的认识，判断对错，对的画“√”，错的画“X”。
1.默读是在心中读，不发出声音。这种读书的方法不会影响其他的人。
2.默读要做到眼到、手到、心到。“手到”指的是边读边画，学会标记。（√)
3.默读需要安静的环境，所以晚上躺在床上看书是一种很好的默读习惯。(×)
4.在默读的时候，我们应该用手指着读，不然的话容易出现错误。
(×)(共9张PPT)
25 灰雀
第八单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、将括号中错误的读音用“”划去。
宁静（nin ning)
仰望（ynyǎng
招惹（y总rě)
碎渣（2zha)
二、读拼音，写词语。
1.列宁在jiao wai(郊外)yang bing(养病)的时候，遇到了一个chéng shi
（诚实)的小nan hai（男孩)。
2.一只有着fěn hong(粉红）羽毛的小鸟总是来捡gǔIi（谷粒)吃。
三、词语综合运用。
1.结合句意，按要求在横线上填写恰当的四字词语。
(1)列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳（表示动作）地在枝头歌唱。
(2)列宁自言自语(ABAC式)地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
(3)秋天的早上，小草上挂着露珠，十分惹人喜爱（引起人们的喜欢和爱护）。
2.选择合适的关联词语填空。
因为…所以…
虽然…但是…
(1)(虽然)那个男孩想告诉列宁灰雀没有死，（但是)他不敢讲。
(2)（因为)列宁知道，男孩是诚实的，（所以）他也没有再问那个男孩。
四、读一读下列人物说的话，猜猜他们当时心里会想什么。（填序号)
①我明天就把灰雀送回来。
②我不能说我把灰雀捉走了。
③男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。
④灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。
1.“男孩说：‘没…我没看见。’”这时，男孩在想（②）。
2.“列宁说：‘多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。’”这时，列宁在想（④）。
3.“‘一定会飞回来！’男孩肯定地说。”这时，男孩在想（①)。
4.“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’”
这时，列宁在想（③
五、课内阅读。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，
树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉
转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰
雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.加点词“仰望”的意思是抬起头，向上看；表示看的词语我还知道远望
、
凝视和环顾。
2.用“一”在选段中画出描写灰雀活动的句子。加点词“婉转”说明灰雀的叫声非
常好听，从中我们也可以看出列宁轻松愉悦的心情。
3.“每次”“都要”“经常”这几个词语，体现了列宁（B)。
A.非常喜爱这棵高大的白桦树
B.非常喜爱这三只欢快的灰雀(共9张PPT)
24 司马光
第八单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、读拼音，在括号内填入合适的词语。
simǎguang（司马光)小的时候和小伙伴们在ting yuàn（度院)里玩耍，
其中一个小伙伴不小心dier心（跌入）瓮中，多亏他急中生智，shǒuchi(手持)
石头砸破了瓮，救出了小伙伴。
二、查字典。
“持”字用部首查字法应先查部首才，再查6画。“持”字的解释如下图所示，
请给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
1.光持石击瓮破之。
(①
持
chí①拿着；握住：~枪。②抱有（某
种见解、态度等)：~反对态度。③支持；
2.老师指定她主持元旦晚会。
保持：~久。④主管；料理：操~。
3.坚持就是胜利，我们有信心完成任务。
(③
三、选一选。
1.“光持石击瓮破之。”这句话中“之”指的是（B)。
A.群儿
B.瓮
C.石头
D.司马光
2.下列停顿节奏划分有误的一项是(C)。
A.群儿/戏于庭
B.一儿/登瓮
C.光持/石/击瓮/破之
D.足跌/没/水中
3.下面哪一幅图画的是“瓮”？（D)
A.
B.
C.
D.
四、读句子，做练习。
1.群儿戏于庭。
(1)“群儿”的意思是一群孩子；“戏”的意思是
玩耍
(2)这句话告诉我们这个故事发生在
庭院里
2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
(1)“弃”的意思是
放弃
(2)翻译这句话：大家放弃他离开了，司马光拿起石块去打瓮，瓮破了，水流了
出来，掉入水里的小孩才得以活下来。
五、课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮(weng wòng),足跌没(mimǒ)水中。众皆弃去，光持石击
瓮破之，水迸(beng bing),儿得活。
1.在文中括号里选择加点字的正确读音画“√/”。
2.根据课文内容，解释下面字的意思。
(1)皆：全，都。
（2)迸：
涌出。
3.品味文中用词的贴切传神，选一选。
A.水一下子从瓮中涌出来
例：“戏、登”描写了孩子们尽情游戏、攀爬的样子。
的状态
(1)“跌、没”让我们读到了(B)。
B.一个孩子跌入瓮中，瞬
间被水淹没的惊险场景
(2)“持、击”表现了(C)。
C.危急时刻司马光的冷静
(3)“迸”写出了（A)。
和机智
4.当孩子落水后，其他人的表现是：
省弃去
，司马光的表现是：持石去瓮
破之
。(用原文回答)
5.这个故事告诉我们的道理是：遇事不要慌，要沉着冷静地想出解决的办法(共10张PPT)
周末阅读提升（八）
分
阅读专项训练
川练点：学习带着问题默读，理解文章的意思。
买狗的小男孩
①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母
狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售
小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶
着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五块六角二分。能
让我先看一看小狗吗？”
⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几
只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”
⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。”
⑨“我就要这只小狗。”男孩说。
O“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。
①男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样
值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完
为止。”
2老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。”
③男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑
不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”
1.短文第⑥自然段中的“小肉球”指的是
小狗
2.第③自然段中画“
”的句子是对小男孩的（)描写。
A.神态
B.语言
C.外貌
3.默读短文，想一想，小男孩要花一百块钱买一只瘸狗，是因为(A)
A.这只小狗也是个生命，同样需要花钱去购买，这是对生命的一种尊重。
B.这只小狗腿瘸，可以当嘲笑的对象。
C.买只瘸狗可以再卖掉。
4.默读第⑦~②自然段，老板认为可以把瘸腿的小狗送给小男孩的原因是什么？
示例：是因为这只小、狗天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子，不会像其他狗一
样又跑又跳了，它不值得买。
阅读综合训练
(一)虎与刺猬
有一大虫，欲向野中觅(m)食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔(lun),欲衔之。忽被猬卷
着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏(fá)，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，
走至橡(xiàng)树下，低头见橡斗，乃侧身语云：“旦来遭见贤(xidn)尊，愿郎君且避道！”(共5张PPT)
27 *一个粗瓷大碗
第八单元
分
轻松过关
基础练习课外阅读
一、下列加点字读音正确的一项是(B)。
A.侦察（zēn)
B.还乡（hudn)
C.吭声（ken)
D.高梁(niang)
二、词句综合练习。
1.根据课文内容，将词语补充完整。
(鼓鼓)的挂包（满满)的高粱饭
(艰苦)的生活（友爱)的同志
2.品读句子，完成练习。
小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
结合上下文，我知道这里“丢”的意思是赵一曼把碗送给别人了，从中
我能感受到赵一曼体贴照顾同志胜过爱惜自己的崇高品质。
三、阅读短文《朱德不搞特殊化》，回答问题。
在红军长征过草地的时候，战士们的干粮袋没几天就空了，部队陷入了饥饿中。
一天，朱德在路边发现一些牛马的蹄子。他兴奋地喊道：“这可是好东西，有人还专
门吃这些东西呢！”炊事员们将蹄子洗净，把肉和筋挑出来，煮了一锅蹄筋汤给战士们
喝。战士们这些天吃的都是野菜，现在端着蹄筋汤，别提多高兴了。可是大家一想，军
长岁数那么大了，还每天那么辛苦，担心大家的安危，更应该多补充营养。于是，大家
就在朱德的碗里多盛了一些蹄筋，少放了一点儿野菜。朱德发现了，就把自己碗里的蹄
筋汤倒回锅里，搅了搅重新盛了一碗，蹄筋少野菜多。他一边吃一边跟战士们说：“干革
命不能靠一两个人，要靠大家。我们团结一心，才能战胜敌人。今后，不许再为我搞特
殊化！”
大家听了，更加敬爱朱德同志了。
命不能靠一两个人，要靠大家。我们团结一心，才能战胜敌人。今后，不许再为我搞特
殊化！”
大家听了，更加敬爱朱德同志了。
1.默读短文，理清事情的发展顺序。
部队陷入
朱德发现
炊事员们煮
(饥饿)
(牛马的蹄子)
(蹄筋汤)
(战士们)给
朱德把汤
战士们更加
朱德多盛蹄筋
倒回锅里
(敬爱)朱德
2.下面的词语中，与文中画“”的句子意思不同的一项是(B)。
A.万众一心
B.坚不可摧
C.众志成城
D.同心协力
3.大家为什么更加敬爱朱德同志了？下列说法正确的是（A)
A.因为战士们被朱德同志那种以身作则、与战士们同甘共苦的精神感动了。
B.因为朱德同志教育大家要团结一心，一致对敌。(共9张PPT)
26 手术台就是阵地
第八单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、圈出句中加点字的正确读音。
1.孙悟空脚踩筋斗(dǒ心dòu)云，耍着金箍棒，与一众妖魔战斗(dǒu
dou)。
2.如果生病感冒了，一定要让大(dd
ddi)人带着我们去看大（da(daD)夫。
二、结合语境写词语。
医生cong mang(匆忙)地lf kai(离开)办公室，他要去做shǒushù
(手术)。他先给病人zhiiě（止血），然后qǔchū（取出）子弹，最后病人
脱离了wei xian(危险)。
三、词语大花园。
1.写出画线词语的近义词。
(1)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
（镇静)
(2)助手们赶忙把火扑灭。
（急忙)
2.选词填空。
激烈
热烈
(1)奥运会奖牌争夺非常（激烈），各位运动员都全力以赴。
(2)“亚洲飞人”苏炳添成功晋级决赛，赛场上响起了（热烈)的欢呼声。
四、句子练习。
1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句)
示例：战士们没有离开也们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
2.白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
(1)结合上下文的内容，我知道“争分夺秒”的意思是不放过一分一秒，形容对
时间抓得很紧
,从中可以看出白求恩大夫是一个
对工作认
真负责
的人。
(2)我会用“争分夺秒”写一句话：
示例：在洪水到来之前，人们争分夺秒地枪修
大坝
3.他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，在盘子里。
(1)请把句子中描写白求恩大夫动作的词语画上“（○”
(2)这句话是对白求恩大夫的动作描写，表现了他动作熟练、敏捷，医术精湛。
五、课内阅读。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求
恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走
部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这
儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手
术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长
同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给
伤员做手术。
1.用“
”画出小庙周围情况的句子。这句话在文中的作用是（ABC)。（多选)
A.表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神
B.说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中
C.说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术
2.白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定
信念和高贵品质
3.你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
示例：白求恩把动手术枪枚伤员看成和打仗一样重要，也要像战士坚守阵地一样
坚守手术台。
