1.4《中国的民族》教案（表格式）湘教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 1.4《中国的民族》教案（表格式）湘教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 07:18:43 | ||
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文档简介
2023—2024学年第一学期教案
课 题 第一单元第四节《中国的民族》 1课时
主备人 使用人 授课 日期 年 月 日
背景 分析 （一）课标及分析：本节课对应的课程标准“运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。”本条目包含三个：要点：一是中国人口的民族构成，二是中国的民族分布特点，三是中华民族共同体意识。 （二）教材分析：本节课分三目，其中第一目“五十六个民族”对应课标条目的第一点“中国人口的民族构成”，知道是一个团结统一的多民族国家，各民族无论人口多少都是祖国大家庭中平等的一员，增强民族团结意识。第二目“中国的民族分布”对应课标条目的第二点“中国的民族分布特点”，通过民族分布的学习，从地域空间的角度进一步认识加强民族团结对于维护国家统一的重要意义。第三目“独特的民族风情”扼要讲述了我国各民族都有自己的传统文化和民俗习惯，这些各具特色的民族风情是祖国灿烂文化的瑰宝。通过本节课的学习，知道我国是一个多民族的国家，各民族无论人口多少都是祖国大家庭的一员。祖国的繁荣昌盛，需要各民族团结协作，创造稳定发展的社会环境，增进民族团结，树立中华民族共同体意识。
学习 目标 1.通过阅读中国民族构成表、中国人口民族构成饼状图、全国人民代表大会参会代表图片等资料，知道我国是一个团结统一的多民族大家庭，共有56个民族。 2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 3.通过搜集各具特色的民族风情资料和中华各民族共同创造灿烂的历史文化，树立中华民族共同体意识。
学习 重点 1.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 2.通过搜集各具特色的民族风情资料和中华各民族共同创造灿烂的历史文化，树立中华民族共同体意识。
教学 难点 通过搜集各具特色的民族风情资料和中华各民族共同创造的灿烂的历史文化，树立中华民族共同体意识。
教学 准备 多媒体课件
教学 评价 任务一：中国的民族构成 1.阅读中国民族构成表，说出中国共有多少个民族。（说出中国共有多少个民族，得1分。） 2.阅读中国人口民族构成饼状图，说出汉族、其他民族各占人口比例，说出少数民族的意思。（说出汉族、其他民族各占人口比例得1分，说出少数民族的意思得1分） 3.观看全国人民代表大会少数民族代表参会图片、中国第四套人民币人物头像等，说出中国各民族的地位有什么特点。（说出中国各民族的地位有什么特点，得1分） 任务二：中国民族的分布和独特的民族风情 1.阅读中国民族分布图，说出汉族的分布主要在什么地区。（说出汉族的分布主要在什么地区得2分） 2.阅读中国民族分布图，说出少数民族分布集中的地区在我国的哪些方位？（说出少数民族分布集中的地区在我国的哪些方位，得2分） 3.在中国行政区划图上找出五个自治区，说出这五个自治区地理位置的特点和主要聚居的少数民族。（找出五个自治区得1分，说出这五个自治区地理位置的特点和主要聚居的少数民族得2分） 4.归纳出中国民族分布特征。（归纳出中国民族分布特征得2分） 5.举例说明各具特色的民族风情。（每举一例各具特色的民族风情得1分） 任务三：中华民族共同体 1.举例说明历史上我国各民族友好往来、文化交融等史实。（每举一例说明历史上我国各民族友好往来、文化交融等史实得1分） 2.说出中国各民族友好交往、民族团结的重大意义。（说出中国各民族友好交往、民族团结的重大意义得2分）
教与学活动过程 个性修改
导入：2020年6月11日，习近平总书记在宁夏考察脱贫时说“一个少数民族也不能少”。为什么脱贫路上“一个少数民族也不能少”？ 学习过程： 任务一：中国的民族构成 1.阅读中国民族构成表，知道中国共有56个民族。 2.阅读中国人口民族构成饼状图，说出少数民族的意思。 3.观看全国人民代表大会少数民族代表参会图片、中国第四套人民币人物头像等，思考并说出中国各民族的地位有什么特点。 任务二：中国民族的分布和独特的民族风情 1.阅读中国民族分布图，说出汉族的主要分布在什么地区。 2.阅读中国民族分布图，说出少数民族分布集中的地区在我国的哪些方位？ 3.在中国行政区划图上找出五个自治区，说出这五个自治区地理位置的特点和主要聚居的少数民族。 4.归纳中国民族分布特征。 5.搜集并汇报各具特色的民族风情资料。 任务三：中华民族共同体 1.举例说明历史上我国各民族友好往来、文化交融等史实。 2.拓展新时代支援边疆等政策、典型人物孔繁森的事迹。 学以致用： 习近平总书记在宁夏考察脱贫时说“一个少数民族也不能少”。为什么脱贫路上“一个少数民族也不能少”？
课后 反思
课 题 第一单元第四节《中国的民族》 1课时
主备人 使用人 授课 日期 年 月 日
背景 分析 （一）课标及分析：本节课对应的课程标准“运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。”本条目包含三个：要点：一是中国人口的民族构成，二是中国的民族分布特点，三是中华民族共同体意识。 （二）教材分析：本节课分三目，其中第一目“五十六个民族”对应课标条目的第一点“中国人口的民族构成”，知道是一个团结统一的多民族国家，各民族无论人口多少都是祖国大家庭中平等的一员，增强民族团结意识。第二目“中国的民族分布”对应课标条目的第二点“中国的民族分布特点”，通过民族分布的学习，从地域空间的角度进一步认识加强民族团结对于维护国家统一的重要意义。第三目“独特的民族风情”扼要讲述了我国各民族都有自己的传统文化和民俗习惯，这些各具特色的民族风情是祖国灿烂文化的瑰宝。通过本节课的学习，知道我国是一个多民族的国家，各民族无论人口多少都是祖国大家庭的一员。祖国的繁荣昌盛，需要各民族团结协作，创造稳定发展的社会环境，增进民族团结，树立中华民族共同体意识。
学习 目标 1.通过阅读中国民族构成表、中国人口民族构成饼状图、全国人民代表大会参会代表图片等资料，知道我国是一个团结统一的多民族大家庭，共有56个民族。 2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 3.通过搜集各具特色的民族风情资料和中华各民族共同创造灿烂的历史文化，树立中华民族共同体意识。
学习 重点 1.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 2.通过搜集各具特色的民族风情资料和中华各民族共同创造灿烂的历史文化，树立中华民族共同体意识。
教学 难点 通过搜集各具特色的民族风情资料和中华各民族共同创造的灿烂的历史文化，树立中华民族共同体意识。
教学 准备 多媒体课件
教学 评价 任务一：中国的民族构成 1.阅读中国民族构成表，说出中国共有多少个民族。（说出中国共有多少个民族，得1分。） 2.阅读中国人口民族构成饼状图，说出汉族、其他民族各占人口比例，说出少数民族的意思。（说出汉族、其他民族各占人口比例得1分，说出少数民族的意思得1分） 3.观看全国人民代表大会少数民族代表参会图片、中国第四套人民币人物头像等，说出中国各民族的地位有什么特点。（说出中国各民族的地位有什么特点，得1分） 任务二：中国民族的分布和独特的民族风情 1.阅读中国民族分布图，说出汉族的分布主要在什么地区。（说出汉族的分布主要在什么地区得2分） 2.阅读中国民族分布图，说出少数民族分布集中的地区在我国的哪些方位？（说出少数民族分布集中的地区在我国的哪些方位，得2分） 3.在中国行政区划图上找出五个自治区，说出这五个自治区地理位置的特点和主要聚居的少数民族。（找出五个自治区得1分，说出这五个自治区地理位置的特点和主要聚居的少数民族得2分） 4.归纳出中国民族分布特征。（归纳出中国民族分布特征得2分） 5.举例说明各具特色的民族风情。（每举一例各具特色的民族风情得1分） 任务三：中华民族共同体 1.举例说明历史上我国各民族友好往来、文化交融等史实。（每举一例说明历史上我国各民族友好往来、文化交融等史实得1分） 2.说出中国各民族友好交往、民族团结的重大意义。（说出中国各民族友好交往、民族团结的重大意义得2分）
教与学活动过程 个性修改
导入：2020年6月11日，习近平总书记在宁夏考察脱贫时说“一个少数民族也不能少”。为什么脱贫路上“一个少数民族也不能少”？ 学习过程： 任务一：中国的民族构成 1.阅读中国民族构成表，知道中国共有56个民族。 2.阅读中国人口民族构成饼状图，说出少数民族的意思。 3.观看全国人民代表大会少数民族代表参会图片、中国第四套人民币人物头像等，思考并说出中国各民族的地位有什么特点。 任务二：中国民族的分布和独特的民族风情 1.阅读中国民族分布图，说出汉族的主要分布在什么地区。 2.阅读中国民族分布图，说出少数民族分布集中的地区在我国的哪些方位？ 3.在中国行政区划图上找出五个自治区，说出这五个自治区地理位置的特点和主要聚居的少数民族。 4.归纳中国民族分布特征。 5.搜集并汇报各具特色的民族风情资料。 任务三：中华民族共同体 1.举例说明历史上我国各民族友好往来、文化交融等史实。 2.拓展新时代支援边疆等政策、典型人物孔繁森的事迹。 学以致用： 习近平总书记在宁夏考察脱贫时说“一个少数民族也不能少”。为什么脱贫路上“一个少数民族也不能少”？
课后 反思