4《珍珠鸟》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
有一个10岁的法国小女孩，她亲密地与野象、鸵鸟、斑马等动物玩耍，与它们为友。
她为什么能和野生动物成为朋友？
我们怎样才能与动物和谐相处呢？
4.珍珠鸟
朗读要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
垂蔓 深幽 享受 陪伴
眼睑 眸子 熟悉 文豪
眼皮
杰出的、伟大的作家
学习要求：
默读1--3自然段，“有人说，这是一种怕人的鸟”。作者为什么特意交代珍珠鸟是一种“怕人的鸟”？
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这点放在前面说，为全文的立意找到了根基。
我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
胆小
渐渐胆大
开始亲近“我”
完全相信“我”
学习要求：
默读4--12自然段，“我猜到，是它们有了雏儿”。你从这句话中感受到什么？
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
这些动词写出了小珍珠鸟什么特点？
淘气、自由、欢快
　渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
这些动词表现出作者什么样的感情？
喜爱之情
　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
表现了“我”对待小珍珠鸟是什么态度？
　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
表现了小珍珠鸟对“我”是什么态度？
　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
表现了小珍珠鸟对“我”是什么态度？
天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
小鸟对大鸟的呼唤前后反应有什么不同？这说明了什么？
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
学习要求：
联系上下文想想：在“我”的照料和呵护下，小珍珠鸟对“我”的态度发生了哪些变化？
信赖，往往创造出美好的境界。
如何理解这句话？
因为信赖才出现了文中人鸟相依相亲的情景，是本文的中心句，也是本文的点睛之笔。