九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 同步分层作业（含答案解析）

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第19课 法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命爆发的背景
1.根本原因：法国的封建制度严重阻碍资本主义的发展。
2.启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
二、法国大革命
1.导火线:三级会议的召开2.开始标志：巴黎人民攻占巴士底狱3.制宪:1789年 8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
4.发展：1792年，建立法兰西第一共和国；1793 年，国王路易十
六被送上断头台。5.高潮：雅各宾派专政 领导人：罗伯斯庇尔
6.影响: 法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国
1.夺取政权：1799年 11月 ，拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府。
2.对内统治：主持制定《拿破仑法典》（1804年）
（1）原则：体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。（2）意义：自颁布实施后，经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。3.建立帝国：1804年，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。4.对外战争： 拿破仑大军几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。
5、最终结果：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815年，法兰西第一帝国覆灭。
1．1871年的“3·18运动”是人类历史上的一个划时代的伟大革命，它是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试。材料评价的是(　　)
A．攻占巴士底狱 B．击败反法联盟
C．建立第一国际 D．巴黎公社
2．某历史兴趣小组的同学通过网络查找攻占巴士底狱、处死路易十六、打败反法联军等资料，由此可以判断他们正在探究学习（　　）
A．英国资产阶级革命 B．美国南北战争
C．法国大革命 D．早期殖民扩张
3．在启蒙运动的影响之下爆发的大革命是（　　）
A．英国资产阶级革命 B．美国南北战争
C．俄国十月革命 D．法国大革命
4．世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是（　　）
A．文艺复兴 B．宪章运动
C．启蒙运动 D．自由主义运动
5．他被称为资本主义制度下的皇帝，他把法国大革命的旋风带到了整个欧洲，推动了几乎全欧洲的资产阶级革命，资产阶级改革进程。他是（　　）
A．秦始皇 B．亚历山大大帝
C．查理曼大帝 D．拿破仑
6．1789年7月14日，烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中开始了新生。这一新生开始于（　　）
A． 攻占巴士底狱 B．通过《人权宣言》
C．来克星顿枪声 D．处死国王路易十六
7．阅读下图：
深受压迫的法国农民
请回答：
（1）上图反映了法国怎样的政治状况
（2）农民身上的这两个人指的是哪些阶层的成员
（3）农民属于第几等级 这一等级还有哪些成员
（4）这幅漫画表达了作者怎样的思想感情
7．1789年7月14日，法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为无事的这一天却成为改写法国历史的最重要的日子。因为这一天（　　）
A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．召开制宪会议
C．拿破仑发动政变 D．反法联军攻打法国
8．思维导图是梳理历史知识的有效手段。以下思维导图，在①处应该填写的是（　　）
A．科学思想 B．马克思主义 C．人文主义 D．启蒙思想
9．这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度。它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。材料应纳入的主题是（　　）
A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度初步确立
C．资本主义制度的扩 D．走向和平与发展的世界
10．小芳在旧书摊上看到一本书的目录，其中“第2一6章”的标题依次是“美国的影响、三级会议的召集、三级会议、网球场誓言、巴士底狱的陷落”。据此可知，该书的书名最有可能是（　　）
A．英国资产阶级革命 B．法国大革命
C．美国独立战争 D．美国内战
11．英国革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”。这里所说的“整个世界的要求”是指（　　）
A．对外寻求“黄金热”的浪潮 B．资本主义社会取代封建社会
C．世界由封闭转向互相联系 D．工业文明取代农业文明
12．目录索引是阅读书籍的方法之一。下列标题最适合作下图第六单元标题的是（　　）
A．封建时代的欧洲 B．步入近代
C．资本主义制度的初步建立 D．资本主义制度的扩展
13．林·亨特在《人权的发明：一部历史》中提到：1689年英国《权利法案》、1789年法国《人权宣言》、1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三部人权文献。下列关于上述三部人权文献共性的表述，正确的是（　　）
A．使本国确立了君主立宪制度 B．在反对本国封建统治的斗争中颁布
C．体现了三权分立互相制衡原则 D．体现了资产阶级的自由、平等思想
14．拿破仑是迄今争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家；有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁，是一个暴君；一个魔鬼；有人说他建立帝制，是历史的倒退；有人说他是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。根据上述分析，下面观点不正确的是（　　）
A．英雄人物造就了历史，改写了历史，是历史发展的唯一动力
B．评价人物必须看一个人的活动或举措，是否有利于生产力的发展、社会的进步
C．评价历史人物必须在不同的历史背景下做出不同的评价
D．评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观判断，空穴来风
16．拿破仑 波拿巴是世界历史上一位重要历史人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏……历史上对拿破仑的评价始终是个焦点，众说纷纭，褒贬不一。
（1）结合所学知识，请你完成有关拿破仑的活动简表。
史 实 评 价
I ① 适应了资产阶级稳定统治秩序的需要，建立了资产阶级军事专政 我看拿破仑（请用一句话概括）
⑤
②
Ⅱ 颁布《民法典》 ③
III 多次打败反法同盟，
控制欧洲大片地区 ④
（2）一位意大利著名爱国者1814年这样说：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更加意识到应向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值，但我必须说这样的一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出来的快乐。”这位意大利爱国者为什么既向拿破仑表示感谢，又对法国人的离开表示巨大的快乐？
17．17-18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧美向近代社会转型，促进了资本主义的发展。阅读材料，完成下列问题。
材料一：法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。
——钱乘旦《各国现代化模式的比较》
材料二：爆发于18世纪末的美国革命和法国革命，…首先，两者都根源于同样的启蒙观念：自由、平等和正义；其次，两国在革命之初，曾经相互援助，互相鼓舞，许多法国将军和士兵曾参与了美国革命，美国政治家们也是乐意为法国政体设计出谋划策；再次，两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。
——苏珊 邓思《姊妹革命——法国的闪电与美国的阳光》
材料三：拿破仑撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变过程。蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，拿破仑进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。
——乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》
（1）材料一认为法国为什么要用暴力方式来克服封建王权
（2）根据材料二指出当时的美国革命与法国革命是怎样“互相援助，互相鼓舞”的？
（3）根据材料三，概括拿破仑的对外战争对近代欧洲社会发展的影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，概括指出17-18世纪欧美社会发展的主要趋势。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】结合所学知识可知，1871年3月18日，巴黎人民发动了武装起义，起义军很快占领了巴黎，赶走了资产阶级政府。1871年3月28日，巴黎人民经过选举，建立了自己的政权——巴黎公社。它是无产阶级推翻资产阶级统治，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，D符合题意；
攻占巴士底狱(The Fall of Bastille)是法国大革命中的一个进程。1789年7月14日，人民终于攻占了巴士底狱，A不符合题意；
反法联盟是1793年至1815年期间，欧洲各封建国为了对抗新建的资产阶级法国而联合对抗形成的同盟，B不符合题意；
第一国际，即国际工人协会是1864年建立的国际工人联合组织，C不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查巴黎公社，难度一般，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
2．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕，是法国大革命开始的标志。1792年，法国废除君主制度，建立了法兰西第一共和国，不久，法国国王路易十六被推上断头台。1793年3月，反法联军组成，向法国攻来，企图干涉法国大革命。 1799年，拿破仑发动政变，夺取政权，拿破仑还多次打败反法联军，控制欧洲大片地区。攻占巴士底狱、处死路易十六、打败反法联军都与法国大革命相关，由此可以判断他们正在探究学习法国大革命，选项C符合题意；排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记法国大革命的相关史实。解题的关键是熟练掌握课本相关内容。
3．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，启蒙运动为法国大革命提供了切实的思想基础，D项正确；
英国资产阶级革命与启蒙运动无关，排除A项；
美国南北战争爆发的根本原因是美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾，排除B项；
俄国十月革命爆发与启蒙运动无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查启蒙运动、法国大革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识，从而得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】结合所学知识可知，世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是启蒙运动，C符合题意；
文艺复兴是欧洲第一次思想解放运动，A不符合题意；
宪章运动一般指英国宪章运动。 宪章运动是1836—1848年英国工人们为得到自己应有的权利而掀起的工人运动，这次运动有一个政治纲领——《人民宪章》 ，因此得名为宪章运动，B不符合题意；
自由主义是一种意识形态和哲学，是以自由为主要政治价值的一系列思想流派的集合。蒸汽时代（19世纪初---1870年代）自由主义运动高潮迭起，资产阶级革命和改革浪潮此起彼伏，D不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识法国大革命，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
5．【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，他是拿破仑。1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。拿破仑对外战争一方面沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，传播了法国大革命的原则和精神，推动了几乎全欧洲的资产阶级革命，资产阶级改革进程，选项D符合题意；
选项ABC与法国大革命无关，排除；
故答案为D。
【点评】本题考查拿破仑，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】结合所学， 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始 。
A项攻占巴士底狱开始这一新生，符合题意；
B项通过《人权宣言》是在1789年8月26日，不符合题意；
C项来克星顿枪声是在1775年美国独立战争爆发的标志，不符合题意；
D项处死国王路易十六是在1793年，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查法国大革命的相关史实。识记与灵活掌握法国大革命的相关史实。
7．【答案】①法国森严的等级制度，农民处于社会的最底层。
②第一等级的教士和第二等级的贵族。
③第三等级。还有城市资产阶级、工人和市民。
④表达了作者对封建压迫剥削的仇恨和对农民的深切同情。
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】试题分析本题考查学生对“到巴士底去！”史实的识记。第（1）问仔细读图，结合教材插图——三个等级，可知上图反映了法国森严的等级制度，农民处于社会的最底层。第（2）问依据内容：“当时，法国实行等级制，全国人口分为三个等级：天主教教士为第一等级；贵族为第二等级；而平民，包括城市资产阶级、农民、工人和市民，为第三等级。前两个等级拥有特权，第三等级则处于受压迫、受剥削的地位。”可知，农民身上的这两个人指的是第一等级的教士和第二等级的贵族。第（3）问依据上述内容，可知农民属于第三等级。这一等级还包括资产阶级、工人和市民。第（4）问上图反映了法国森严的等级制度，农民收剥削压迫，表达了作者对封建压迫剥削的仇恨和对农民的深切同情。
【点评】主要考查学生对“到巴士底去！”史实的识记。
8．【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】结合所学知识可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。1789年7月14日，法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为无事的这一天却成为改写法国历史的最重要的日子，因为这一天巴黎人民攻占巴士底狱，A符合题意；
1789年8月26日，法国召开制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》，B不符合题意；
1799年11月9日，拿破仑在大资产阶级的支持下发动“雾月政变”，C不符合题意；
奥地利和普鲁士于1792年2月7日结成反法联盟，随即奥普联军和流亡的法国反革命分子陈兵法国国境，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识法国大革命，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
9．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干给出的美国与法国革命过程中及革命后颁布的重要文献可知，该思维导图反映的是启蒙运动的影响，所以①处应该填启蒙思想，D符合题意；
虽然启蒙思想也是一种科学思想，但是科学思想的外延太大，放在题目思维导图这里不够准确，A不符合题意；
题目材料中的文件主要是受到启蒙思想的影响，不是受到文艺复兴的影响，所以①处不能够填文艺复兴，B不符合题意；
题目材料中的文件主要是受到启蒙思想的影响，而不是受到人文主义的影响，所以①处不能够填人文主义，C不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识启蒙思想，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
10．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】法国资产阶级大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。据“这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度。它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。”可知，这是法国大革命的影响，法国大革命体现了资本主义制度初步确立，故题干材料应纳入的主题是资本主义制度初步确立，选项B符合题意；
选项ACD不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记法国大革命的相关史实。
11．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】据题干关键信息“ 美国的影响、三级会议的召集、三级会议、网球场誓言、巴士底狱的陷落”，结合所学知识，法国大革命的爆发受到美国独立战争的影响，三级会议的召开是法国大革命的导火索，巴黎人民攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始，B项符合题意。
英国资产阶级革命与题干所述标题无关，A项不符合题意。
美国独立战争与“三级会议的召集”等无关，C项不符合题意。
美国内战亦与“三级会议的召集”等无关，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对法国大革命相关知识的理解。难度适中，学生掌握法国大革命爆发的背景、开始的标志即可作答。
12．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】英国革命和法国大革命建立了资本主义制度，符合资本主义社会取代封建社会的历史发展潮流，因此说“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”，B项正确；
A.是新航路开辟的原因，排除A项；
C.新航路开辟使世界由封闭转向互相联系，排除C项；
D.工业革命使工业文明取代农业文明，排除D项。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握英国资产阶级革命和法国大革命的有关内容。
13．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】英国资产阶级革命推翻了封建专制统治，颁布了《权利法案》，英国走上了发展资本主义的道路。美国的独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了发展资本主义的道路。法国大革命推翻了封建专制统治，颁布了《人权宣言》，走上了发展资本主义的道路。因此，图中第六单元反映的主题是资本主义制度的确立，C项正确；
A.封建时代的欧洲不符合材料内容，排除A项；
B.英国资产阶级革命标志着世界步入近代，但材料中还有美国和法国，排除B项；
D.材料描述的是英法美三国资本主义制度的确立而非扩展，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查近代西方民主政治，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
14．【答案】D
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；《独立宣言》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】据所学可知，《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》均为英美法资产阶级革命期间颁布的法律文献，反映了资产阶级的意志和利益，体现了资产阶级自由、平等、民主思想，D项符合题意。
《权利法案》标志着英国确立了君主立宪制，美国、法国则是民主共和制，A项不符合题意。
英国、法国资产阶级革命反对本国封建统治，美国独立战争反对英国殖民统治，B项不符合题意。
美国1787年宪法体现了三权分立、互相制衡原则，英国《权利法案》则不是，C项不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》共同点的理解。难度适中，学生需知道三者均是本国资产阶级革命中所颁布的重要法律文件，需理解三者均为资产阶级的利益而服务，体现资产阶级自由平等民主的思想即可作答。
15．【答案】A
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据“ 有人说他是一个精明的政治家；有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁，是一个暴君；一个魔鬼 ”可知，拿破仑这一类英雄人物在一定历史时期造就了历史，但不能说英雄人物是历史发展的唯一动力，A项说法错误，但符合题意，选择A项；
评价人物必须看一个人的活动或举措，是否有利于生产力的发展、社会的进步；必须在不同的历史背景下做出不同的评价；必须建立在史实的基础上，决不能主观判断，空穴来风。即BCD项说法正确，但不符合题意，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题考查对拿破仑的评价，难度适中，学生在识记相关知识的基础上掌握一分为二、客观、公正对历史人物进行评价的方法即可作答。
16．【答案】
（2）向拿破仑表示感谢是因为拿破仑的对外战争传播了资产阶级革命的思想，冲击了意大利的封建统治，促进了意大利社会的脚步；对法国人的离开表示巨大的快乐是因为拿破仑的对外战争，侵犯了意大利的独立，损害了意大利的民族利益，招到人民的强烈反抗。
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】（1）做本题采用倒推法由评价中的“建立了资产阶级军事专政”的标志是第一步：上台即①1799年发动政变夺取政权；建国即加冕称帝：②1804年建立法兰西第一帝国，它是资产阶级军事帝国。拿破仑称帝不是历史的倒退。因为拿破仑称帝，没有使法国回到封建社会，这个帝国仍是大资产阶级政权。为巩固统治政治上：对内措施之一：颁布《民法典》拿破仑为之骄傲地说：““我真正光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》”。这部法典依据法国大革命的社会成果，用法律的形式巩固了资产阶级专政，巩固了资产阶级统治（或确立资产阶级立法规范），有利于资本主义发展。对外军事上：反动战争。
1804—1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是拿破仑战争。关于拿破仑对外战争，学生要会对其进行客观评价，既要看到拿破仑战争的积极意义：多次打败反法联盟，捍卫了法国大革命的成果；通过暴力手段加快了欧洲从中世纪向近代社会过渡。同时也要掌握其消极影响：后期的战争变成了侵略性质，侵犯了欧洲国家的主权，损害了欧洲人民的利益，遭到了欧洲人民的联合抵抗。葬送了帝国，使封建王朝得以复辟。
综观拿破仑一生的全部活动，其主导方面的活动，对当时社会和人类历史的发展是起过作用的，他功大于过，是个应当肯定的历史人物，他是法国资产阶级政治家和军事家。
（2）这段话从另一侧面以意大利国家利益的角度对拿破仑战争的全面评价。向拿破仑表示感谢是因为拿破仑的对外战争传播了资产阶级革命的思想，冲击了意大利的封建统治，促进了意大利社会的脚步；对法国人的离开表示巨大的快乐是因为拿破仑的对外战争，侵犯了意大利的独立，损害了意大利的民族利益，招到人民的强烈反抗。
【点评】本题难易适中，考查学生对历史人物的评价能力。对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步客观上所起的推动作用或阻碍作用，对人民有利还是有还而予以肯定或否定，这是评价历史人物的基本标准。做到有史有论。全面分析。
17．【答案】（1）原因：法国专制主义过于强大，旧贵族坚持旧制度不动摇。
（2）做法：许多法国将军和士兵曾参与了美国革命，美国政治家们为法国整体设计出谋划策。
（3）影响：动摇了欧洲封建统治秩序，促进了民族主义觉醒。
（4）趋势：确立了资产阶级统治（或向资本主义过渡）
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】（1）原因：根据材料法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。”可知，法国专制主义过于强大，旧贵族坚持旧制度不动摇。所以法国要用暴力方式来克服封建王权。
做法：根据材料及所学知识可知，许多法国将军和士兵参与援助了美国革命，美国政治家们为法国政体设计出谋划策，因而说当时的美国革命与法国革命是“互相援助，互相鼓舞”的。
影响：据材料三“拿破仑撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，拿破仑进行的领士调整和种种改革促进了这种觉醒”可知，拿破仑对近代欧洲发展的历史影响是动摇了欧洲封建统治秩序，促进了民族主义觉醒。
趋势：根据上述材料及分析并结合所学知识可知，17-18世纪欧美社会发展的主要趋势是向资本主义过渡（或确立资产阶级）。
故答案为：
原因：法国专制主义过于强大，旧贵族坚持旧制度不动摇。
做法：许多法国将军和士兵曾参与了美国革命，美国政治家们为法国整体设计出谋划策。
影响：动摇了欧洲封建统治秩序，促进了民族主义觉醒。
趋势：确立了资产阶级统治（或向资本主义过渡）
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
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