3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共21张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共21张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-23 17:14:21 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
习近平
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，为它千顷澄碧。
这首《念奴娇·追思焦裕禄》是时任中共福州市委书记习近平于1990年7月15日所写的，表达了对焦裕禄由衷的崇敬之情。2014年3月，中共中央总书记习近平访问河南兰考县，有感于焦裕禄为人民服务之精神，重诵此词，希望通过学习焦裕禄精神，为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。
焦裕禄精神
《县委书记的榜样——焦裕禄》
穆青 冯建 周原
1、自主阅读，学习通过典型事迹和“以言见人”表现人物精神的手法。
2、思考焦裕禄精神的现实意义。
学习目标
通讯
通讯是新闻体裁的一种，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。
通讯一般有以下特征：一是报道详细深入，要对事件的来龙去脉、重要环境、背景做具体描写，这是区别于消息的一个显著特点；二是注重思想意义，要报道那些人们普遍关心、有现实意义的题材，还要讲究主题的开掘；三是强调用形象说话，不仅要用事实说话，还要有情节、有联想，用形象说话；四是突出评论性，思想观点要一目了然，对就是对，错就是错。
通讯一般分为人物通讯和事件通讯。
知识必备
走近人物
焦裕禄，男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年， 被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
写作背景1
20世纪50年代的中国，充满了理想和希望。但从1958年起，由于“大跃进”和“三年困难时期”，我国出现了全国性的粮食危机。自1961年国家实行“调整、巩固、充实、提高”的方针后，国民经济开始进入复苏时期。此时，作为新华社副社长的穆青脑海中反复思考着一个问题：该怎样将蕴含于人民之中的那种打不垮、压不倒的英雄精神，通过新华社的报道，播撒到每一个中国人的心头？为了找到一个突破口，穆青决定到自己熟悉的故乡河南去。这片土地在历史上就是一个饱受水旱灾害的地方，他希望能在这里找到新闻素材。到河南后，根据新华社河南分社记者周原提供的线索，穆青得知，在豫东兰考县有一位深受百姓爱戴、开展除“三害”斗争被活活累死的县委书记焦裕禄。穆青决定深挖焦裕禄这个典型。
写作背景2
自从焦裕禄同志逝世后50年来，全国共出现三次宣传、学习焦裕禄精神高潮。第一次，1964年11月20日新华社、人民日报公开报道焦裕禄事迹后的一段宣传、学习活动。第二次是从穆青等3人合写的、发表在1966年2月7日《人民日报》上的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》开始，在更大范围内，更深刻的影响下开展的宣传、学习活动。第三次是在1989年后，我们党重新提出了要发扬延安精神，发扬雷锋精神，发扬焦裕禄精神。
活动任务：
任务一：速读课文，对照课文小标题，划出焦裕禄的典型事例，分析这些典型事例表现了他怎样的精神和品质？
任务二：“以言见人”。勾画文中各部分焦裕禄最具典型性的话语，说一说体现了焦裕禄怎样的精神品格？
走近文本，感知人物
小标题 典型事迹 人物精神
“吃别人嚼过的馍没味道” 深入一线调查研究“三害”发展规律
当群众最困难的时候共产党员要出现在群众面前。 艰苦奋斗，身先士卒
他心里装着全体人民，唯独没有他自己。 关心他人身体状况， 自己忍痛坚持工作
活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘给治好。 心系民生，勤政为民
他没有死，他还活着 兰考发生巨大变化
风雪天访寒问暖
坚忍顽强，公而忘私
重病时时刻关心兰考工作，
希望死后葬在沙丘
一心为民，深受爱戴
实事求是，脚踏实地
导语部分：
见到沙丘，他说：“栽上树，不是成了一片好绿林！”
见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”
见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”
转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，因难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”
第一节：
“吃别人嚼过的馍没味道。”
不怕困难，迎难而上，从困难中看到希望，从不利条件中看到有利因素，表现出作为一名共产党员的革命乐观主义精神。
焦裕禄不顾环境艰险和身体病痛，坚持亲自实地调研，辛苦的奔波换来大量第一首资料，体现了焦裕禄实事求是的科学精神和身先士卒、开拓进取的精神。
第二节：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中问去。共产觉员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。
第一节：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。
“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”
深入群众，关心群众，心系百姓。
体现了“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这种兢兢忘己，公而忘私的精神。
第二节：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中问去。共产觉员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。
第一节：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。
“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”
深入群众，关心群众，心系百姓。
体现了“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这种兢兢忘己，公而忘私的精神。
第二节：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中问去。共产觉员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。
第三节：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。
“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”
深入群众，关心群众，心系百姓。
体现了“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这种兢兢忘己，公而忘私的精神。
第四节：
“你回去对县委的同志说，叫他们把我没写完的文章写完；
还有，把秦餐盐碱地上的麦穗拿一把来，让我看看！”“听说豫东下了大雨，雨多大？淹了没有？”
“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。觉相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙滩上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”
他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我…没有…完成…觉交给我的…任务。
始终如一坚守共产党员的信仰和必将战胜灾害的信心，直至生命的最后仍旧心系百姓和未完成的任务。
思考
文章为什么从兰考的“内涝、风沙、盐碱三害”写起？
①人物刻画，文章开篇描绘出一幅令人触目惊心的严重的灾荒景象，具体展现了摆在焦裕禄面前的重重困难，有助于突出焦裕禄临危受命，迎难而上的担当精神。
②文章结构，为下文写焦裕禄，深入一线调研、带领人民群众与自然灾害进行斗争、在工作岗位上逝世等情节埋下伏笔。
③文章主题，开篇兰考县遭受伤害的情形与文章最后一节兰考县粮食“初步自给”“没有发生风沙打死庄家的灾害”等面貌改变形成对比，突出了在党的好干部的领导下“人定胜天”的社会主义革命思想的巨大胜利。
要求：小组合作，讨论文中小标题的作用：
展示：1.概括文章的主要内容（多方面、多角度展示材料，表达主题）
2.作为线索，条理清晰
3.作者情感的出发点
4.具有象征意义
5.语带双关
6.是全文的“文眼”
7.吸引读者兴趣
聚焦重点，体会作用
这样一个人物，这样感人的事迹，怎样才能抓住事件的本质，凸显人物的精神呢？这是本篇报道所要把握的关键。也是所有新闻报道应该关注的重点。那么，这篇报道是怎样体现的呢？
①选取典型材料表现人物的精神和品格。
②以时间为线索结构全文。
③运用典型的语言、神态和动作描写，生动形象地刻画人物形象。
④多种表达方式相结合，将记叙、议论和抒情融为一体，内容更加丰富，更富感染力。
回顾文本，体会技巧
今日兰考，风姿灿然
今日兰考，风姿灿然
“焦裕禄精神”是否应该进入我校文化橱窗？请就此问题发表你的看法，陈述你的理由，写成300-500字左右的小作文，小组推选优秀作品。有兴趣的同学，可以实地参观，按照展板体例撰写一份文案，提交学校。
作业布置
习近平
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，为它千顷澄碧。
这首《念奴娇·追思焦裕禄》是时任中共福州市委书记习近平于1990年7月15日所写的，表达了对焦裕禄由衷的崇敬之情。2014年3月，中共中央总书记习近平访问河南兰考县，有感于焦裕禄为人民服务之精神，重诵此词，希望通过学习焦裕禄精神，为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。
焦裕禄精神
《县委书记的榜样——焦裕禄》
穆青 冯建 周原
1、自主阅读，学习通过典型事迹和“以言见人”表现人物精神的手法。
2、思考焦裕禄精神的现实意义。
学习目标
通讯
通讯是新闻体裁的一种，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。
通讯一般有以下特征：一是报道详细深入，要对事件的来龙去脉、重要环境、背景做具体描写，这是区别于消息的一个显著特点；二是注重思想意义，要报道那些人们普遍关心、有现实意义的题材，还要讲究主题的开掘；三是强调用形象说话，不仅要用事实说话，还要有情节、有联想，用形象说话；四是突出评论性，思想观点要一目了然，对就是对，错就是错。
通讯一般分为人物通讯和事件通讯。
知识必备
走近人物
焦裕禄，男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年， 被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
写作背景1
20世纪50年代的中国，充满了理想和希望。但从1958年起，由于“大跃进”和“三年困难时期”，我国出现了全国性的粮食危机。自1961年国家实行“调整、巩固、充实、提高”的方针后，国民经济开始进入复苏时期。此时，作为新华社副社长的穆青脑海中反复思考着一个问题：该怎样将蕴含于人民之中的那种打不垮、压不倒的英雄精神，通过新华社的报道，播撒到每一个中国人的心头？为了找到一个突破口，穆青决定到自己熟悉的故乡河南去。这片土地在历史上就是一个饱受水旱灾害的地方，他希望能在这里找到新闻素材。到河南后，根据新华社河南分社记者周原提供的线索，穆青得知，在豫东兰考县有一位深受百姓爱戴、开展除“三害”斗争被活活累死的县委书记焦裕禄。穆青决定深挖焦裕禄这个典型。
写作背景2
自从焦裕禄同志逝世后50年来，全国共出现三次宣传、学习焦裕禄精神高潮。第一次，1964年11月20日新华社、人民日报公开报道焦裕禄事迹后的一段宣传、学习活动。第二次是从穆青等3人合写的、发表在1966年2月7日《人民日报》上的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》开始，在更大范围内，更深刻的影响下开展的宣传、学习活动。第三次是在1989年后，我们党重新提出了要发扬延安精神，发扬雷锋精神，发扬焦裕禄精神。
活动任务：
任务一：速读课文，对照课文小标题，划出焦裕禄的典型事例，分析这些典型事例表现了他怎样的精神和品质？
任务二：“以言见人”。勾画文中各部分焦裕禄最具典型性的话语，说一说体现了焦裕禄怎样的精神品格？
走近文本，感知人物
小标题 典型事迹 人物精神
“吃别人嚼过的馍没味道” 深入一线调查研究“三害”发展规律
当群众最困难的时候共产党员要出现在群众面前。 艰苦奋斗，身先士卒
他心里装着全体人民，唯独没有他自己。 关心他人身体状况， 自己忍痛坚持工作
活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘给治好。 心系民生，勤政为民
他没有死，他还活着 兰考发生巨大变化
风雪天访寒问暖
坚忍顽强，公而忘私
重病时时刻关心兰考工作，
希望死后葬在沙丘
一心为民，深受爱戴
实事求是，脚踏实地
导语部分：
见到沙丘，他说：“栽上树，不是成了一片好绿林！”
见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”
见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”
转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，因难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”
第一节：
“吃别人嚼过的馍没味道。”
不怕困难，迎难而上，从困难中看到希望，从不利条件中看到有利因素，表现出作为一名共产党员的革命乐观主义精神。
焦裕禄不顾环境艰险和身体病痛，坚持亲自实地调研，辛苦的奔波换来大量第一首资料，体现了焦裕禄实事求是的科学精神和身先士卒、开拓进取的精神。
第二节：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中问去。共产觉员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。
第一节：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。
“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”
深入群众，关心群众，心系百姓。
体现了“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这种兢兢忘己，公而忘私的精神。
第二节：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中问去。共产觉员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。
第一节：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。
“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”
深入群众，关心群众，心系百姓。
体现了“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这种兢兢忘己，公而忘私的精神。
第二节：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中问去。共产觉员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。
第三节：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。
“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”
深入群众，关心群众，心系百姓。
体现了“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这种兢兢忘己，公而忘私的精神。
第四节：
“你回去对县委的同志说，叫他们把我没写完的文章写完；
还有，把秦餐盐碱地上的麦穗拿一把来，让我看看！”“听说豫东下了大雨，雨多大？淹了没有？”
“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。觉相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙滩上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”
他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我…没有…完成…觉交给我的…任务。
始终如一坚守共产党员的信仰和必将战胜灾害的信心，直至生命的最后仍旧心系百姓和未完成的任务。
思考
文章为什么从兰考的“内涝、风沙、盐碱三害”写起？
①人物刻画，文章开篇描绘出一幅令人触目惊心的严重的灾荒景象，具体展现了摆在焦裕禄面前的重重困难，有助于突出焦裕禄临危受命，迎难而上的担当精神。
②文章结构，为下文写焦裕禄，深入一线调研、带领人民群众与自然灾害进行斗争、在工作岗位上逝世等情节埋下伏笔。
③文章主题，开篇兰考县遭受伤害的情形与文章最后一节兰考县粮食“初步自给”“没有发生风沙打死庄家的灾害”等面貌改变形成对比，突出了在党的好干部的领导下“人定胜天”的社会主义革命思想的巨大胜利。
要求：小组合作，讨论文中小标题的作用：
展示：1.概括文章的主要内容（多方面、多角度展示材料，表达主题）
2.作为线索，条理清晰
3.作者情感的出发点
4.具有象征意义
5.语带双关
6.是全文的“文眼”
7.吸引读者兴趣
聚焦重点，体会作用
这样一个人物，这样感人的事迹，怎样才能抓住事件的本质，凸显人物的精神呢？这是本篇报道所要把握的关键。也是所有新闻报道应该关注的重点。那么，这篇报道是怎样体现的呢？
①选取典型材料表现人物的精神和品格。
②以时间为线索结构全文。
③运用典型的语言、神态和动作描写，生动形象地刻画人物形象。
④多种表达方式相结合，将记叙、议论和抒情融为一体，内容更加丰富，更富感染力。
回顾文本，体会技巧
今日兰考，风姿灿然
今日兰考，风姿灿然
“焦裕禄精神”是否应该进入我校文化橱窗？请就此问题发表你的看法，陈述你的理由，写成300-500字左右的小作文，小组推选优秀作品。有兴趣的同学，可以实地参观，按照展板体例撰写一份文案，提交学校。
作业布置