部编版2023-2024学年九年级上学期语文第4课《乡愁（余光中）》同步练习
一、基础知识
1．根据拼音写汉字或给划线的字注音。
乡愁是人在灵魂深处对本土文化的juàn 恋，是诗歌创作历久mí 新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震hàn 人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸 然泪下。
【答案】眷；弥；撼；shān
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题要结合字音、字形知识来分析。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些多音字读音要结合语境进行辨析；对于形似字，要注意观察其细微差别。
（1）“ juàn恋 ”应写作“眷恋”；
（2）“ mí 新”应写作“弥新”；
（3）“ 震hàn ”应写作“震撼”；
（4）“ 潸然泪下 ”中的“ 潸”应读作“ shān ”。
故答案为：眷；弥；撼；shān。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
2．（2022九上·长顺期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是 （ ）
A．陶行知先生《创造宣言》把哲理蕴含在浅显的道理中，鼓励用教育去培养创造之 人，鼓励更多人用创造去改变旧世界，给当时的旧中国点燃教育的曙光。
B．《统一》是加拿大诗人聂鲁达所创作的一首现代诗歌，这首诗歌以叶、花、果为 喻，指出 “繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。
C．读《乡愁》这首诗，我们能感到台湾诗人余光中心灵深处一个执著的主导情感— —对中华民族历史文化的认同感。
D．鲁迅《故乡》叙述了 “我”重回别过二十余年的故乡的所见所闻所感，建构了回 忆中的、现实的、理想的三个 “故乡” ，表达了 “我”对未来希望的朦胧追求。
【答案】B
【知识点】故乡；乡愁（诗）；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ACD正确；
B有误，聂鲁达是智利诗人。不是加拿大。
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识。文学文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
3．（2022九上·宁远月考）下列表述不正确的一项是（ ）
A．《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归祖国后所作的一首现代诗。
B．林徽因的诗多数以个人情绪的起伏和波澜为主题，探索生活和爱的哲理。
C．20世纪30年代，艾青这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
D．穆旦，原名查良镛，现代主义诗人、翻译家。
【答案】D
【知识点】乡愁（诗）；作家作品
【解析】【分析】考查文学常识的识记。
ABC.正确。
D.穆旦的原名是查良铮，不是查良镛。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．（2022九上·牡丹月考）下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲。妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
【答案】A
【知识点】把握现代诗歌主题；乡愁（诗）
【解析】【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。A．正确。B．错误。“小”爱应熔铸在“大”爱之中。C．错误。“故乡”一词内涵太窄。且表达了作者望祖国统一的愿望，不是作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D．错误。表达了作者望祖国统一的愿望，不是作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
5．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．乡愁/是一张/窄窄的船票
B．这/被暴风雨所打击着的/土地
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D．我在/外 头/母亲在/里头
【答案】D
【知识点】停顿与节奏；乡愁（诗）
【解析】【分析】本题考查划分节奏，划分节奏需要注意诗歌内部的停顿，注意词的成分。
ABC：正确；
D：有误，应该是我在/外头/母亲/在里头。
故答案为：D。
【点评】注意现代诗歌节奏划分办法。①语义单位划分法，如词或词组；②成分划分法，主谓宾，定状补；③助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；④诵读检验法，节奏是为了更好地表达诗歌的意旨和情感，一旦划分影响表达则无价值。因此，划分节奏后诵读一下，看是否影响表达。
6．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结
②我们的社会难以传承深邃的智慧和伟大的精神
③读书不仅仅是为了生存，更多地在于充实我们的精神世界，提升我们的生命质量
④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
⑤读书是门槛最低的高贵举动
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力
A．③①⑥④②⑤ B．④②⑥①③⑤
C．⑤③①④⑥② D．⑤①③④②⑥
【答案】D
【知识点】句子排序；乡愁（诗）
【解析】【分析】此题考查排序题。通读短文后，分析这则短文的结构为总分总，第五句先总起全文，第一句“这是”指代第五句的内容，第三，四，二句具体分析，第六句加以总结。故选D。
【点评】此题考查语段排序。做此类题，要先通读短文，找出短文的内在关系，并注意一些连接顺承的词语，或指示代词等。
7．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．这/被暴风雨所打击着的/土地
B．乡愁/是一张/窄窄的船票
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D．我在/外头/母亲在/里头
【答案】D
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美；乡愁（诗）
【解析】【分析】D项划分有误，应改为 我／在外头／母亲／在里头
【点评】此题考查节奏的划分。做此类题，要注意节奏划分的方法，如：虚词（如“不但”、“那”、“所”）、助词（如“的”）一般不单独划成一个音步，而是与其前或其后的实词划在一起；“一无所有”这样全由实词组成的四字成语，应划成两个二字音步，只有“是白石的”这类含有虚词、助词的四个字才有必要划成一个四字音步。
8．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
B．《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。
C．是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？
D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用；乡愁（诗）
【解析】【分析】A项不正确。此题带有抒情的意思，所以“报得三春晖，”这个逗号要改为“！”。
【点评】此题考查标点符号的正确使用。做此类题，要注意常考题：逗号，感叹号，引号里和引号外等用法的辨析。
9．按要求填空。
（1）《乡愁》的作者是 ，他是我国当代著名诗人、散文家。
（2）《乡愁》抒发了诗人 之情，表达了中华儿女 的强烈愿望。
【答案】（1）余光中
（2）强烈的思乡爱国；盼望祖国统一
【知识点】把握现代诗歌主题
【解析】【分析】本题考查文学常识。依据平时的积累。《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名诗人、散文家。《乡愁》抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了中华儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
(甲)乡愁
余光中
①小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
②长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
③后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
④而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(乙)沙田山居①(节选)
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠绿淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横批，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，因不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然浮现在阒黑的海面，排成一湾弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝幕暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄露了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形势和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，擅画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
10．用简洁的语言概括(乙)文的行文思路。
11．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
12．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。(甲)诗(乙)文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．(甲)诗精练地提取了几个单纯的意象——邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．(乙)文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．(乙)文第②段“即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．(乙)文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．(乙)文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中、不问世事的愿望。
【答案】10．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
11．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
12．(甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
13．C；E
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；抒情；论证过程
【解析】【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索(起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等)；二是主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索概括。
⑵本题考查句子的赏析。赏析句子关键在于角度的选择，一般多从描写或修辞的角度进行。
⑶本题考查抒情方式的分析比较。一般分为直接抒情和间接抒情两种，解答时结合内容进行分析即可。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．本题考查写作思路的梳理。阅读乙文，第一自然段主要写沙田山居的情况，其中的“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”暗示了作者对故乡的思念之情。第二、三自然段，写围着山的海，是外围远观之景。第四、五自然段，重点写山，描绘山的神态。据此可见选文可分为三个部分，将各部分内容用“首先” “接着”“然后”等词连接，表述出来即可。
故答案为： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
11．本题考查句子的赏析。第一个句子前后两句句式相同，可从对偶的角度分析其在音韵表达上的特点，也可抓住句中的“碧湛湛”“青郁郁”两个叠词来分析其表现出的海蓝山青之美。第二个句子很明显是比拟，抓住本体与喻体之间的相似点，分析这个比喻表现出山谷回音的特点即可。
故答案为： ①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
12．本题考查抒情方式的分析比较。甲文中的画波浪线的句子运用暗喻，将乡愁化为有形的“海峡”，表达自己对祖国的思念，这是化抽象为具体的写法。乙文以交代山居的环境，写远处的莽苍之处便是大陆，以景物描写透露出对祖国的思念。
故答案为： (甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
13．ABD.正确。 C项，用了描写的表达方式。E项，主要表达作者对山居生活的喜爱以及内心潜藏的乡愁。
故答案为：CE
14．阅读下面的文字，回答问题。
如果耳朵也有乡愁
张金凤
①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上割草的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔。如今的孩子们，放学回家就埋在作业本、手机、电视、电脑中。一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些电子垃圾里，何须母亲呼唤！他们是宅一族、宅一代呀！
②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、葡萄架上呢喃着春来的欣喜。夏夜的鸣蝉从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下的小院一角，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线、织布、搓麻绳、打补丁的劳作声的，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寒冷似乎也被挡在窗外了。
③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，马嘶，羊咩，那悠然漫长的声音，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩的清脆抽响都是要拴住浓妆艳抹的夕阳。高昂的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活。马蹄“嗒嗒”地敲击着石板桥，马车驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。
④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲。青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它先是轻轻地练声，然后高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序，高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区婉转迤逦，有时候也跳跃爆发一个小花腔。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水和谐统一。
⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠；它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和对罪恶的威慑力。母鸡们群居在狭窄的笼子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只只未成年的雄鸡，被送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。“乡村的雄鸡高唱图呢？”耳朵伤心地想，“这图景，真的存在过吗？”耳朵不记得了，难道它也老了？
⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！
（有删改）
（1）请简要概括文章①一④段作者所回忆的故乡声音。
（2）从修辞角度赏析第④段画线的句子。
（3）阅读第⑤段，请说说对文中划线词的理解。
还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。
（4）本文以“如果耳朵也有乡愁”为题有何妙处？请简要分析。
【答案】（1）①母亲的呼唤声；②乡村最经典的天籁；③田野里劳动时的声音；④河畔上青蛙、昆虫的叫声。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念。
（3）“虚荣”“张扬”本是过分显摆、炫耀的意思，这里是贬义褒用，形象地写出了过去乡村母鸡叫声响亮、充满生命活力的特点。
（4）用一个假设，引发人的丰富联想，激发读者的阅读兴趣；作为贯穿全文的线索，串联起全文的内容；运用拟人的修辞手法，生动形象；从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。
【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；概括文章主要内容；拟人
【解析】【分析】（1）文章①—④段中每段的第一句即点明本段所写的声音，筛选并概括即可。
（2）由“助演”“歌颂”等可知，画线句运用了拟人的修辞手法，赋予虫子们以人的情态，生动形象地写出了虫鸣的情趣，同时也表达了作者对故乡的怀念之情。
（3）可先解释词语的意思，再分析其语境义，结合文章主旨和上下文来表述其作用。
（4）标题“如果耳朵也有乡愁”形式新颖，将“耳朵”拟人化，能激发读者的阅读兴趣，同时作为线索贯穿全文，揭示文章主旨。
故答案为：⑴①母亲的呼唤声；②乡村最经典的天籁；③田野里劳动时的声音；④河畔上青蛙、昆虫的叫声；
⑵运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念；
⑶“虚荣”“张扬”本是过分显摆、炫耀的意思，这里是贬义褒用，形象地写出了过去乡村母鸡叫声响亮、充满生命活力的特点；
⑷用一个假设，引发人的丰富联想，激发读者的阅读兴趣；作为贯穿全文的线索，串联起全文的内容；运用拟人的修辞手法，生动形象；从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。
【点评】⑴本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；
⑵此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题；
⑶本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
阅读诗歌，回答问题。
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
15．诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了乡愁的什么特点？
16．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，诗人将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物化为抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。
17．诗人为什么把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】15．笛声——乡愁的时刻相伴。没有年轮的树——乡愁的永恒。
16．合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里“故乡的面貌”不仅仅指故乡的面貌，也指诗人对故乡的思念之情。“模糊”一词说明诗人已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊；“怅惘”则写出了诗人思乡而不能回的无奈。
17．“树”代表着故乡，诗人把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对故乡的思念是永恒的，故乡是诗人一生的守候，是诗人心中永远的牵挂。表达了诗人永远不会随时间而变淡的深深的思乡之情。
【知识点】体会现代诗歌意象；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】⑴本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查诗歌意象的分析。 第一个意象是“乡音”，乡音时刻不离口，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二个意象是“乡容”，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘。第三个意象是“古树”，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去” 的形象比喻抒发了乡愁永恒的情感。
故答案为： 笛声——乡愁的时刻相伴。没有年轮的树——乡愁的永恒。
16．本题考查学生对比喻的作用分析。作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念是合适的。诗歌第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。
故答案为： 合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里“故乡的面貌”不仅仅指故乡的面貌，也指诗人对故乡的思念之情。“模糊”一词说明诗人已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊；“怅惘”则写出了诗人思乡而不能回的无奈。
17．本题考查学生对诗歌情感的理解。“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感，家始终是每个人一生的守候，身在异乡，家始终是心中唯一的牵挂， 思乡之情永远不会随时间而变淡，只会日益增加，永不相忘。表达了作者日益浓重的深深的思乡之情。
故答案为： “树”代表着故乡，诗人把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对故乡的思念是永恒的，故乡是诗人一生的守候，是诗人心中永远的牵挂。表达了诗人永远不会随时间而变淡的深深的思乡之情。
三、综合应用
一个人在年轻的时候如果不读诗，便错过了人生中最美的时光。某班为迎接国庆拟举行一次关于诗歌的系列活动，请你参加并完成。
18．你决定搜集以“爱国情怀”为主题的古诗名句并在活动中与大家分享，其中你最喜欢的诗句是： (写连续的两句)
19．在现代诗朗诵比赛中，有两位选手会分别朗诵第一单元中的《我爱这土地》与《乡愁》两首诗，请你为这两场朗诵之间设计一个串词。
20．为了更公平全面深刻地评价参赛选手，评委团需要一个评分细则，请你帮忙补充。
①选手服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；②选手精神饱满，姿态得体大方；③ ；④ 。
【答案】18．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
19．示例：刚才我们从《我爱这土地》中聆听到了对满目疮痍的祖国
大地最为深沉的爱恋，接下来海峡两岸炽热浓烈的相思之情又会为我们带来怎样的感动呢？请继续欣赏《乡愁》。
20．示例一：准确表达诗词的主题和内涵，展现青年朝气蓬勃的精神面貌；普通话标准，语言流畅，吐字清晰；示例二：停顿恰当、准确，节奏感强，感情充沛；背景音乐与诗歌主题配合恰当
【知识点】开放性默写；活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【点评】⑴本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
⑵本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前一首诗做出总结，又要很自然地引出下一首诗。
⑶本题考查设计评分细则。开放类试题，言之成理即可。可围绕内容健康，感情真挚和语音清晰，表达自然来拟定相关标准。简明、连贯、得体的表达我们的见解。
18．本题考查名句积累，开放类试题，符合题目的要求即可。作答本题时，从自己的积累中选择一句与 自强不，息有关的诗句作答即可，注意诗句要完整，书写要正确。
故答案为： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
19．本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。这两首诗前一首表现了对祖国的挚爱，后一首表现了对祖国的思念。可以紧扣两诗主旨拟写串词，起.到承上启下的作用即可。
故答案为： 刚才我们从《我爱这土地》中聆听到了对满目疮痍的祖国
20．本题考查设计评分细则。开放类试题，言之成理即可。
故答案为：示例一：准确表达诗词的主题和内涵，展现青年朝气蓬勃的精神面貌；普通话标准，语言流畅，吐字清晰
示例二：停顿恰当、准确，节奏感强，感情充沛；背景音乐与诗歌主题配合恰当
21．班级开展“诗歌朗诵”活动，请你参与。
（1）【诗歌朗诵赛】学校的“诗歌朗诵比赛”由你主持，艾青的《我爱这土地》朗诵在前，余光中的《乡愁》朗诵在后。请你写一段串联词，把这两首诗串联起来，60字左右。
（2）【诗歌天天读】下面是某同学为“为你读诗”活动推荐的一首诗，请你用斜线（/）为诗歌标出朗读节奏。
寻李白（节选）
余光中
酒入豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
（3）【朗读我探究】探究下面材料，说说朗读有什么好处。
材料一：我们总是羡慕那些即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头表达的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文章尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
材料二：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【答案】（1）艾青对祖国的土地爱得深沉，余光中则对亲人、故乡爱得深情；艾青用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，余光中则借助时空的变化来表达情感。下面请欣赏余光中的《乡愁》。
（2）酒入/豪肠，七分/酿成了/月光
余下的/三分/啸成/剑气
绣口一吐/就/半个/盛唐
（3）朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【知识点】停顿与节奏；材料探究；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）串联词的作用是承上启下，找出这两首诗的共同或相反之处，用恰当的语言连级起来即可。
（2）根据语法结构划分朗读节奏即可。
（3）【材料一】中的关键句是“人的口才也不是天生的，它是练出来的”“最直接的途径就是朗读”；【材料二】中的关键句是“感受中国语言文字和语言艺术的魅力”。据以上关键点来提炼答案即可。
故答案为：⑴艾青对祖国的土地爱得深沉，余光中则对亲人、故乡爱得深情；艾青用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，余光中则借助时空的变化来表达情感。下面请欣赏余光中的《乡愁》；
⑵酒入/豪肠，七分/酿成了/月光；余下的/三分/啸成/剑气；绣口一吐/就/半个/盛唐；
⑶朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【点评】⑴本小题考查学生拟写串词的能力。解此题要先了解两首诗歌艾青的《我爱这土地》、徐志摩的《再别康桥》的内容、主题，分析它们之间的联系，然后写出串词，要注意过度自然，避免生硬；
⑵本小题考查学生对诗歌朗读节奏的划分。划分诗歌句子节奏的方法：首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿；
⑶本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
阅读下面的文字，回答问题。
乡恋是什么？是艾青的执着_______——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉呢歌唱；是余光中的忧愁——似一枚_______小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù_______，是一弯浅浅的海xiá_______。
22．给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
执着
一枚
坟mù 海xiá
23．选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
【答案】22．zhuó；méi；墓；峡
23．斯；嘶；弯；湾
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
22．本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： zhuó ； méi ； 墓 ； 峡
23．本题考查字形的辨析。 斯哑 ——嘶哑 ，一弯 ——一 湾
1 / 1部编版2023-2024学年九年级上学期语文第4课《乡愁（余光中）》同步练习
一、基础知识
1．根据拼音写汉字或给划线的字注音。
乡愁是人在灵魂深处对本土文化的juàn 恋，是诗歌创作历久mí 新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震hàn 人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸 然泪下。
2．（2022九上·长顺期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是 （ ）
A．陶行知先生《创造宣言》把哲理蕴含在浅显的道理中，鼓励用教育去培养创造之 人，鼓励更多人用创造去改变旧世界，给当时的旧中国点燃教育的曙光。
B．《统一》是加拿大诗人聂鲁达所创作的一首现代诗歌，这首诗歌以叶、花、果为 喻，指出 “繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。
C．读《乡愁》这首诗，我们能感到台湾诗人余光中心灵深处一个执著的主导情感— —对中华民族历史文化的认同感。
D．鲁迅《故乡》叙述了 “我”重回别过二十余年的故乡的所见所闻所感，建构了回 忆中的、现实的、理想的三个 “故乡” ，表达了 “我”对未来希望的朦胧追求。
3．（2022九上·宁远月考）下列表述不正确的一项是（ ）
A．《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归祖国后所作的一首现代诗。
B．林徽因的诗多数以个人情绪的起伏和波澜为主题，探索生活和爱的哲理。
C．20世纪30年代，艾青这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
D．穆旦，原名查良镛，现代主义诗人、翻译家。
4．（2022九上·牡丹月考）下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲。妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
5．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．乡愁/是一张/窄窄的船票
B．这/被暴风雨所打击着的/土地
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D．我在/外 头/母亲在/里头
6．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结
②我们的社会难以传承深邃的智慧和伟大的精神
③读书不仅仅是为了生存，更多地在于充实我们的精神世界，提升我们的生命质量
④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
⑤读书是门槛最低的高贵举动
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力
A．③①⑥④②⑤ B．④②⑥①③⑤
C．⑤③①④⑥② D．⑤①③④②⑥
7．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．这/被暴风雨所打击着的/土地
B．乡愁/是一张/窄窄的船票
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D．我在/外头/母亲在/里头
8．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
B．《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。
C．是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？
D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。
9．按要求填空。
（1）《乡愁》的作者是 ，他是我国当代著名诗人、散文家。
（2）《乡愁》抒发了诗人 之情，表达了中华儿女 的强烈愿望。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
(甲)乡愁
余光中
①小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
②长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
③后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
④而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(乙)沙田山居①(节选)
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠绿淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横批，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，因不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然浮现在阒黑的海面，排成一湾弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝幕暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄露了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形势和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，擅画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
10．用简洁的语言概括(乙)文的行文思路。
11．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
12．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。(甲)诗(乙)文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．(甲)诗精练地提取了几个单纯的意象——邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．(乙)文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．(乙)文第②段“即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．(乙)文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．(乙)文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中、不问世事的愿望。
14．阅读下面的文字，回答问题。
如果耳朵也有乡愁
张金凤
①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上割草的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔。如今的孩子们，放学回家就埋在作业本、手机、电视、电脑中。一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些电子垃圾里，何须母亲呼唤！他们是宅一族、宅一代呀！
②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、葡萄架上呢喃着春来的欣喜。夏夜的鸣蝉从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下的小院一角，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线、织布、搓麻绳、打补丁的劳作声的，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寒冷似乎也被挡在窗外了。
③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，马嘶，羊咩，那悠然漫长的声音，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩的清脆抽响都是要拴住浓妆艳抹的夕阳。高昂的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活。马蹄“嗒嗒”地敲击着石板桥，马车驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。
④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲。青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它先是轻轻地练声，然后高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序，高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区婉转迤逦，有时候也跳跃爆发一个小花腔。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水和谐统一。
⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠；它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和对罪恶的威慑力。母鸡们群居在狭窄的笼子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只只未成年的雄鸡，被送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。“乡村的雄鸡高唱图呢？”耳朵伤心地想，“这图景，真的存在过吗？”耳朵不记得了，难道它也老了？
⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！
（有删改）
（1）请简要概括文章①一④段作者所回忆的故乡声音。
（2）从修辞角度赏析第④段画线的句子。
（3）阅读第⑤段，请说说对文中划线词的理解。
还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。
（4）本文以“如果耳朵也有乡愁”为题有何妙处？请简要分析。
阅读诗歌，回答问题。
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
15．诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了乡愁的什么特点？
16．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，诗人将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物化为抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。
17．诗人为什么把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？表达了诗人怎样的思想感情？
三、综合应用
一个人在年轻的时候如果不读诗，便错过了人生中最美的时光。某班为迎接国庆拟举行一次关于诗歌的系列活动，请你参加并完成。
18．你决定搜集以“爱国情怀”为主题的古诗名句并在活动中与大家分享，其中你最喜欢的诗句是： (写连续的两句)
19．在现代诗朗诵比赛中，有两位选手会分别朗诵第一单元中的《我爱这土地》与《乡愁》两首诗，请你为这两场朗诵之间设计一个串词。
20．为了更公平全面深刻地评价参赛选手，评委团需要一个评分细则，请你帮忙补充。
①选手服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；②选手精神饱满，姿态得体大方；③ ；④ 。
21．班级开展“诗歌朗诵”活动，请你参与。
（1）【诗歌朗诵赛】学校的“诗歌朗诵比赛”由你主持，艾青的《我爱这土地》朗诵在前，余光中的《乡愁》朗诵在后。请你写一段串联词，把这两首诗串联起来，60字左右。
（2）【诗歌天天读】下面是某同学为“为你读诗”活动推荐的一首诗，请你用斜线（/）为诗歌标出朗读节奏。
寻李白（节选）
余光中
酒入豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
（3）【朗读我探究】探究下面材料，说说朗读有什么好处。
材料一：我们总是羡慕那些即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头表达的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文章尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
材料二：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
阅读下面的文字，回答问题。
乡恋是什么？是艾青的执着_______——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉呢歌唱；是余光中的忧愁——似一枚_______小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù_______，是一弯浅浅的海xiá_______。
22．给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
执着
一枚
坟mù 海xiá
23．选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
答案解析部分
1．【答案】眷；弥；撼；shān
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题要结合字音、字形知识来分析。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些多音字读音要结合语境进行辨析；对于形似字，要注意观察其细微差别。
（1）“ juàn恋 ”应写作“眷恋”；
（2）“ mí 新”应写作“弥新”；
（3）“ 震hàn ”应写作“震撼”；
（4）“ 潸然泪下 ”中的“ 潸”应读作“ shān ”。
故答案为：眷；弥；撼；shān。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
2．【答案】B
【知识点】故乡；乡愁（诗）；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ACD正确；
B有误，聂鲁达是智利诗人。不是加拿大。
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识。文学文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
3．【答案】D
【知识点】乡愁（诗）；作家作品
【解析】【分析】考查文学常识的识记。
ABC.正确。
D.穆旦的原名是查良铮，不是查良镛。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】A
【知识点】把握现代诗歌主题；乡愁（诗）
【解析】【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。A．正确。B．错误。“小”爱应熔铸在“大”爱之中。C．错误。“故乡”一词内涵太窄。且表达了作者望祖国统一的愿望，不是作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D．错误。表达了作者望祖国统一的愿望，不是作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
5．【答案】D
【知识点】停顿与节奏；乡愁（诗）
【解析】【分析】本题考查划分节奏，划分节奏需要注意诗歌内部的停顿，注意词的成分。
ABC：正确；
D：有误，应该是我在/外头/母亲/在里头。
故答案为：D。
【点评】注意现代诗歌节奏划分办法。①语义单位划分法，如词或词组；②成分划分法，主谓宾，定状补；③助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；④诵读检验法，节奏是为了更好地表达诗歌的意旨和情感，一旦划分影响表达则无价值。因此，划分节奏后诵读一下，看是否影响表达。
6．【答案】D
【知识点】句子排序；乡愁（诗）
【解析】【分析】此题考查排序题。通读短文后，分析这则短文的结构为总分总，第五句先总起全文，第一句“这是”指代第五句的内容，第三，四，二句具体分析，第六句加以总结。故选D。
【点评】此题考查语段排序。做此类题，要先通读短文，找出短文的内在关系，并注意一些连接顺承的词语，或指示代词等。
7．【答案】D
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美；乡愁（诗）
【解析】【分析】D项划分有误，应改为 我／在外头／母亲／在里头
【点评】此题考查节奏的划分。做此类题，要注意节奏划分的方法，如：虚词（如“不但”、“那”、“所”）、助词（如“的”）一般不单独划成一个音步，而是与其前或其后的实词划在一起；“一无所有”这样全由实词组成的四字成语，应划成两个二字音步，只有“是白石的”这类含有虚词、助词的四个字才有必要划成一个四字音步。
8．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用；乡愁（诗）
【解析】【分析】A项不正确。此题带有抒情的意思，所以“报得三春晖，”这个逗号要改为“！”。
【点评】此题考查标点符号的正确使用。做此类题，要注意常考题：逗号，感叹号，引号里和引号外等用法的辨析。
9．【答案】（1）余光中
（2）强烈的思乡爱国；盼望祖国统一
【知识点】把握现代诗歌主题
【解析】【分析】本题考查文学常识。依据平时的积累。《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名诗人、散文家。《乡愁》抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了中华儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】10．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
11．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
12．(甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
13．C；E
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；抒情；论证过程
【解析】【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索(起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等)；二是主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索概括。
⑵本题考查句子的赏析。赏析句子关键在于角度的选择，一般多从描写或修辞的角度进行。
⑶本题考查抒情方式的分析比较。一般分为直接抒情和间接抒情两种，解答时结合内容进行分析即可。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．本题考查写作思路的梳理。阅读乙文，第一自然段主要写沙田山居的情况，其中的“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”暗示了作者对故乡的思念之情。第二、三自然段，写围着山的海，是外围远观之景。第四、五自然段，重点写山，描绘山的神态。据此可见选文可分为三个部分，将各部分内容用“首先” “接着”“然后”等词连接，表述出来即可。
故答案为： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
11．本题考查句子的赏析。第一个句子前后两句句式相同，可从对偶的角度分析其在音韵表达上的特点，也可抓住句中的“碧湛湛”“青郁郁”两个叠词来分析其表现出的海蓝山青之美。第二个句子很明显是比拟，抓住本体与喻体之间的相似点，分析这个比喻表现出山谷回音的特点即可。
故答案为： ①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
12．本题考查抒情方式的分析比较。甲文中的画波浪线的句子运用暗喻，将乡愁化为有形的“海峡”，表达自己对祖国的思念，这是化抽象为具体的写法。乙文以交代山居的环境，写远处的莽苍之处便是大陆，以景物描写透露出对祖国的思念。
故答案为： (甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
13．ABD.正确。 C项，用了描写的表达方式。E项，主要表达作者对山居生活的喜爱以及内心潜藏的乡愁。
故答案为：CE
14．【答案】（1）①母亲的呼唤声；②乡村最经典的天籁；③田野里劳动时的声音；④河畔上青蛙、昆虫的叫声。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念。
（3）“虚荣”“张扬”本是过分显摆、炫耀的意思，这里是贬义褒用，形象地写出了过去乡村母鸡叫声响亮、充满生命活力的特点。
（4）用一个假设，引发人的丰富联想，激发读者的阅读兴趣；作为贯穿全文的线索，串联起全文的内容；运用拟人的修辞手法，生动形象；从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。
【知识点】词语在语境下的含义；文章标题及其作用；概括文章主要内容；拟人
【解析】【分析】（1）文章①—④段中每段的第一句即点明本段所写的声音，筛选并概括即可。
（2）由“助演”“歌颂”等可知，画线句运用了拟人的修辞手法，赋予虫子们以人的情态，生动形象地写出了虫鸣的情趣，同时也表达了作者对故乡的怀念之情。
（3）可先解释词语的意思，再分析其语境义，结合文章主旨和上下文来表述其作用。
（4）标题“如果耳朵也有乡愁”形式新颖，将“耳朵”拟人化，能激发读者的阅读兴趣，同时作为线索贯穿全文，揭示文章主旨。
故答案为：⑴①母亲的呼唤声；②乡村最经典的天籁；③田野里劳动时的声音；④河畔上青蛙、昆虫的叫声；
⑵运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念；
⑶“虚荣”“张扬”本是过分显摆、炫耀的意思，这里是贬义褒用，形象地写出了过去乡村母鸡叫声响亮、充满生命活力的特点；
⑷用一个假设，引发人的丰富联想，激发读者的阅读兴趣；作为贯穿全文的线索，串联起全文的内容；运用拟人的修辞手法，生动形象；从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。
【点评】⑴本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；
⑵此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题；
⑶本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
【答案】15．笛声——乡愁的时刻相伴。没有年轮的树——乡愁的永恒。
16．合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里“故乡的面貌”不仅仅指故乡的面貌，也指诗人对故乡的思念之情。“模糊”一词说明诗人已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊；“怅惘”则写出了诗人思乡而不能回的无奈。
17．“树”代表着故乡，诗人把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对故乡的思念是永恒的，故乡是诗人一生的守候，是诗人心中永远的牵挂。表达了诗人永远不会随时间而变淡的深深的思乡之情。
【知识点】体会现代诗歌意象；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【点评】⑴本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查诗歌意象的分析。 第一个意象是“乡音”，乡音时刻不离口，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二个意象是“乡容”，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘。第三个意象是“古树”，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去” 的形象比喻抒发了乡愁永恒的情感。
故答案为： 笛声——乡愁的时刻相伴。没有年轮的树——乡愁的永恒。
16．本题考查学生对比喻的作用分析。作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念是合适的。诗歌第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。
故答案为： 合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里“故乡的面貌”不仅仅指故乡的面貌，也指诗人对故乡的思念之情。“模糊”一词说明诗人已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊；“怅惘”则写出了诗人思乡而不能回的无奈。
17．本题考查学生对诗歌情感的理解。“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感，家始终是每个人一生的守候，身在异乡，家始终是心中唯一的牵挂， 思乡之情永远不会随时间而变淡，只会日益增加，永不相忘。表达了作者日益浓重的深深的思乡之情。
故答案为： “树”代表着故乡，诗人把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对故乡的思念是永恒的，故乡是诗人一生的守候，是诗人心中永远的牵挂。表达了诗人永远不会随时间而变淡的深深的思乡之情。
【答案】18．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
19．示例：刚才我们从《我爱这土地》中聆听到了对满目疮痍的祖国
大地最为深沉的爱恋，接下来海峡两岸炽热浓烈的相思之情又会为我们带来怎样的感动呢？请继续欣赏《乡愁》。
20．示例一：准确表达诗词的主题和内涵，展现青年朝气蓬勃的精神面貌；普通话标准，语言流畅，吐字清晰；示例二：停顿恰当、准确，节奏感强，感情充沛；背景音乐与诗歌主题配合恰当
【知识点】开放性默写；活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【点评】⑴本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
⑵本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前一首诗做出总结，又要很自然地引出下一首诗。
⑶本题考查设计评分细则。开放类试题，言之成理即可。可围绕内容健康，感情真挚和语音清晰，表达自然来拟定相关标准。简明、连贯、得体的表达我们的见解。
18．本题考查名句积累，开放类试题，符合题目的要求即可。作答本题时，从自己的积累中选择一句与 自强不，息有关的诗句作答即可，注意诗句要完整，书写要正确。
故答案为： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
19．本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。这两首诗前一首表现了对祖国的挚爱，后一首表现了对祖国的思念。可以紧扣两诗主旨拟写串词，起.到承上启下的作用即可。
故答案为： 刚才我们从《我爱这土地》中聆听到了对满目疮痍的祖国
20．本题考查设计评分细则。开放类试题，言之成理即可。
故答案为：示例一：准确表达诗词的主题和内涵，展现青年朝气蓬勃的精神面貌；普通话标准，语言流畅，吐字清晰
示例二：停顿恰当、准确，节奏感强，感情充沛；背景音乐与诗歌主题配合恰当
21．【答案】（1）艾青对祖国的土地爱得深沉，余光中则对亲人、故乡爱得深情；艾青用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，余光中则借助时空的变化来表达情感。下面请欣赏余光中的《乡愁》。
（2）酒入/豪肠，七分/酿成了/月光
余下的/三分/啸成/剑气
绣口一吐/就/半个/盛唐
（3）朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【知识点】停顿与节奏；材料探究；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）串联词的作用是承上启下，找出这两首诗的共同或相反之处，用恰当的语言连级起来即可。
（2）根据语法结构划分朗读节奏即可。
（3）【材料一】中的关键句是“人的口才也不是天生的，它是练出来的”“最直接的途径就是朗读”；【材料二】中的关键句是“感受中国语言文字和语言艺术的魅力”。据以上关键点来提炼答案即可。
故答案为：⑴艾青对祖国的土地爱得深沉，余光中则对亲人、故乡爱得深情；艾青用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，余光中则借助时空的变化来表达情感。下面请欣赏余光中的《乡愁》；
⑵酒入/豪肠，七分/酿成了/月光；余下的/三分/啸成/剑气；绣口一吐/就/半个/盛唐；
⑶朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【点评】⑴本小题考查学生拟写串词的能力。解此题要先了解两首诗歌艾青的《我爱这土地》、徐志摩的《再别康桥》的内容、主题，分析它们之间的联系，然后写出串词，要注意过度自然，避免生硬；
⑵本小题考查学生对诗歌朗读节奏的划分。划分诗歌句子节奏的方法：首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿；
⑶本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
【答案】22．zhuó；méi；墓；峡
23．斯；嘶；弯；湾
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
22．本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： zhuó ； méi ； 墓 ； 峡
23．本题考查字形的辨析。 斯哑 ——嘶哑 ，一弯 ——一 湾
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