Unit 1 I like dogs fun time sound time and rhyme time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 I like dogs fun time sound time and rhyme time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 09:57:11 | ||
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文档简介
Unit 1 I like dogs
教学内容:
译林2011课标版三年级起点的小学英语四年级（上）Unit 1 I like dogs
目标确立依据:
内容分析：
本节课的教学内容是四年级上册的第一单元Unit 1 I like dogs （ fun time sound time and rhyme time ）的第三课时。这几个板块主要通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和字母Gg的发音。我整合教学资源,通过Peter要申请加入动物保护协会，争做义工这条主线,把各个板块整合串联起来,完成各个任务学习, 增强语言的交际性功能,在听说领先的基础上,加强书写练习,切实提高学生的英语学习技能,以达到本课的学习目标。
学情分析：
学生们对于动物类的话题并不陌生，因为在三年级时，他们已经学习过一些动物类的单词，以及谈论自己喜欢做什么运动。本单元谈论喜欢某种动物，喜欢后面要跟名词的复数，是本单元的一个知识难点，在本节课中，如何灵活运用语言、整合话题运用，是学习的难点，也是本课的重点。
教学目标：
1. 能在Peter “申请动物保护协会的义工”主线情境中，深度学习本课的重要句型:
Do you like... Yes, I do. /No, I don’t. I like ....
能了解会读辅音字母Gg的发音。
能熟练唱出歌谣“Litter monkey”并创编新的歌谣。
培养学生爱护动物，保护地球的意识。
教学重难点：
1. 句型;Do you like...？Yes, I do. /No, I don’t. I like ....
2. 能说出辅音字母Gg在单词中的发音。
3. 能熟练说出歌谣： Litter monkey
教学过程：
Step 1 Greeting
Step 2 Lead -in
1.T: Boys and girls ,would you like to sing a song
Let’s sing a song “Animal sound”
【设计意图】 通过有趣、动听的动物歌曲激起学生学习的兴趣同时巩固复习动物类单词。
2. T: What animals can you see in this song
Ss: I can see ....
3. Game time
Can you say some words with the first letter C
(你能说出一些动物类的单词，以这些字母为首字母 )
Guess C .S.A.P.A What’s the meaning
China Small Animals Protect Association
Step 3 Presentation and practice
1. The association is recruiting volunteers.Peter would like to join it .
Peter’s Application Procedure
Fill in the form
Learn a rhyme about animals
Say a chant about animals
Watch a film and do a survey
【设计意图】由猜首字母单词的方式引出中国动物保护协会，然后自然地导出Peter申报义工的这条线。由这条明线贯穿整节课，让学生们在完成任务中快乐的学习本节课的知识点。
3. Predicting 猜Peter 喜欢的动物
A. Listen and find
Hello, my name is _____.I’m ______.I like ______ I don’t like _______
B. Guessing 猜猜同桌喜欢什么动物？(Work in pairs)
【设计意图】第一个任务是帮助Peter 完成的报名表的方式，在问答中复习巩固了fun time 的重要句型和日常用语。
A. Enjoy a rhyme
B. Underline the difficult knowledges for students
C. Read together
D. Make a new rhyme
【设计意图】在完成第一个任务后，奖励学生们欣赏一段有趣的rhyme，然后再学习这首歌谣，提高了学生的听说和思考能力。
What can you see
I can see ...
What can you find
Make a chant G is for _______/g/g/g/
Find more words
Read by your tempo
【设计意图】在语音环节，一句What can you find 能激发出学生们头脑风暴，想出许多单词，及时回收资源，有利于帮助学生养成分类记忆的好习惯。
Step4 Consolidation
Watch a film about animals
Do a survey (Ask and answer)
A:What’s your name
B:My name is _______
A:How old are you
B:I’m ________
A:What animals do you like Why
B:I like ____________.Because they’re____________
A:What animals do you want to protect(保护)
B:I want to protect _________
Name Age Like animals Protect animals
【设计意图】整节课由词到短语到句最后螺旋上升到语段的输出，符合学生们的思维逻辑，整节课让学生们在玩中学，学中玩，让每一个孩子都学有所得。
Step 5 Homework
Find more words with the letter “g”,and write down
Try to protect animals and try to write a composition about animals
【设计意图】复习巩固本课时所学知识，体现课内与课外的延伸
教学内容:
译林2011课标版三年级起点的小学英语四年级（上）Unit 1 I like dogs
目标确立依据:
内容分析：
本节课的教学内容是四年级上册的第一单元Unit 1 I like dogs （ fun time sound time and rhyme time ）的第三课时。这几个板块主要通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和字母Gg的发音。我整合教学资源,通过Peter要申请加入动物保护协会，争做义工这条主线,把各个板块整合串联起来,完成各个任务学习, 增强语言的交际性功能,在听说领先的基础上,加强书写练习,切实提高学生的英语学习技能,以达到本课的学习目标。
学情分析：
学生们对于动物类的话题并不陌生，因为在三年级时，他们已经学习过一些动物类的单词，以及谈论自己喜欢做什么运动。本单元谈论喜欢某种动物，喜欢后面要跟名词的复数，是本单元的一个知识难点，在本节课中，如何灵活运用语言、整合话题运用，是学习的难点，也是本课的重点。
教学目标：
1. 能在Peter “申请动物保护协会的义工”主线情境中，深度学习本课的重要句型:
Do you like... Yes, I do. /No, I don’t. I like ....
能了解会读辅音字母Gg的发音。
能熟练唱出歌谣“Litter monkey”并创编新的歌谣。
培养学生爱护动物，保护地球的意识。
教学重难点：
1. 句型;Do you like...？Yes, I do. /No, I don’t. I like ....
2. 能说出辅音字母Gg在单词中的发音。
3. 能熟练说出歌谣： Litter monkey
教学过程：
Step 1 Greeting
Step 2 Lead -in
1.T: Boys and girls ,would you like to sing a song
Let’s sing a song “Animal sound”
【设计意图】 通过有趣、动听的动物歌曲激起学生学习的兴趣同时巩固复习动物类单词。
2. T: What animals can you see in this song
Ss: I can see ....
3. Game time
Can you say some words with the first letter C
(你能说出一些动物类的单词，以这些字母为首字母 )
Guess C .S.A.P.A What’s the meaning
China Small Animals Protect Association
Step 3 Presentation and practice
1. The association is recruiting volunteers.Peter would like to join it .
Peter’s Application Procedure
Fill in the form
Learn a rhyme about animals
Say a chant about animals
Watch a film and do a survey
【设计意图】由猜首字母单词的方式引出中国动物保护协会，然后自然地导出Peter申报义工的这条线。由这条明线贯穿整节课，让学生们在完成任务中快乐的学习本节课的知识点。
3. Predicting 猜Peter 喜欢的动物
A. Listen and find
Hello, my name is _____.I’m ______.I like ______ I don’t like _______
B. Guessing 猜猜同桌喜欢什么动物？(Work in pairs)
【设计意图】第一个任务是帮助Peter 完成的报名表的方式，在问答中复习巩固了fun time 的重要句型和日常用语。
A. Enjoy a rhyme
B. Underline the difficult knowledges for students
C. Read together
D. Make a new rhyme
【设计意图】在完成第一个任务后，奖励学生们欣赏一段有趣的rhyme，然后再学习这首歌谣，提高了学生的听说和思考能力。
What can you see
I can see ...
What can you find
Make a chant G is for _______/g/g/g/
Find more words
Read by your tempo
【设计意图】在语音环节，一句What can you find 能激发出学生们头脑风暴，想出许多单词，及时回收资源，有利于帮助学生养成分类记忆的好习惯。
Step4 Consolidation
Watch a film about animals
Do a survey (Ask and answer)
A:What’s your name
B:My name is _______
A:How old are you
B:I’m ________
A:What animals do you like Why
B:I like ____________.Because they’re____________
A:What animals do you want to protect(保护)
B:I want to protect _________
Name Age Like animals Protect animals
【设计意图】整节课由词到短语到句最后螺旋上升到语段的输出，符合学生们的思维逻辑，整节课让学生们在玩中学，学中玩，让每一个孩子都学有所得。
Step 5 Homework
Find more words with the letter “g”,and write down
Try to protect animals and try to write a composition about animals
【设计意图】复习巩固本课时所学知识，体现课内与课外的延伸