六年级语文上册第五单元综合测试卷（有答案）

六年级语文上册第五单元综合测试卷
(时间：90分钟 满分：100分)
一 、阅读文段，按要求完成练习。 (10分)
①成语是祖先留给我们的文化yí chǎn,是汉语词汇系统中的精华。②我 们应该善待成语这份遗产。③从较高层次的要求说，要积极研究它，wā jué 它 的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它fā yáng guāng dà。④从较低层次的要 求说，要正确地理解它，使用它。⑤然而，我们许多人连这 qǐ mǎ的要求也做不 到。⑥生活中误用成语的现象十分普遍。
1.根据语段中的拼音将词语依次书写在田字格里。(5分)
2.下列成语分别出自哪个古诗文名句 写下来。(4分)
万紫千红： ， 。
不拘一格： ， 。
3.文段是围绕哪句话表达的 ( )(填序号)(1分)
二、选择题。 (21分)
1.下面词语中加点字读音完全相同的一项是( )
A.苔藓 舌苔 B.缝隙 缝补
C.处暑 处理 D.叫嚷 嚷嚷
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.谚语 苞蕾 菜畦 寒寒碎碎 B.暄闹 嘟囔 玛瑙 小心冀冀
C.腥味 立既 栅栏 袖手旁观 D.疾驰 箩 筐 瑟缩 眉飞色舞
3.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )
A.他之所以不敢见人，是因为理直气壮啊!
B.夏日的夜空，满天星斗，总能激起人们无尽的遐想。
C.这间书房是老人读书写作之处，几净窗明，一尘不染。
D. 第一次来到大都市，他有点儿晕头转向。
4.下列句子中双引号有什么作用 请选择相应的序号填在括号里。(2分)
①表示直接引用；②表示特殊含义；③表示着重强调。
(1)为什么我一有了雨衣，天气预报就总是"晴"呢 ( )
(2)北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” ( )
5.下列句子词序调整后句意有变化的一项是( )
A.夏天是万物迅速生长的季节。——万物迅速生长的季节是夏天。
B.我今天特别特别不累。——我今天不特别特别累。
C.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。——在我的头顶和肩膀上，它们起 劲地跳跃。
D.雨果真像我希望的那样停了。——像我希望的那样，雨果真停了。
6.课文《盼》围绕“盼”字进行叙述，下列选项中在课文里没有体现的一项是( )
A.初得雨衣，盼下雨。 B.雨下太大，盼回家。
C.没法出门，盼雨停。 D.下起了雨，盼外出。
7.下面是笑笑同学围绕"都是淘气惹的祸"这个题目选的材料，最能表现中心意思的一项是( )。
①将同桌的作业本藏起来，让他交不了作业。
②偷偷藏在门后面吓爸爸一跳。
③主动扶张奶奶过马路。
④偷偷把爸爸酒瓶里的酒换成了自来水。
⑤帮学校园艺师王师傅浇花。
A.①③④ B.②④⑤ C.①②④ D.①②③
三、按要求完成句子练习。(12分)
1.小练笔：请围绕"井井有条"这个中心词，写几句话。(2分)
我们的教室布置得井井有条。 .
.
2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(仿写拟人句)(2 分 )
.
3.选一个词，照样子来具体表现它，并且句中不能出现这个词语。(4分)
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头， 大气都不敢喘。
—— .
4.从下面的题目中选择一个，写一写。考虑一下可以选择哪些事例或从哪些方面来写。(4分)
忙碌的早晨 能干的爷爷 闲不住的奶奶
题目： .
主要事件或几个方面：
① .
② .
③ .
四、阅读理解。 (27分)
(一)(10分)
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说："妈妈，下呢，还在下呢!"
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答
1. 概括选文的主要内容。(2分)
.
2.画" "的部分是对“我"的 、 描写，突出了"我
的心情。(4分)
3."妈妈一歪头冲我笑了笑",妈妈心里会想些什么 发挥想象写一写。(2分)
.
4. 对最后一段的分析不恰当的一项是( )。(2分)
A.运用拟人的修辞手法，生动形象地突出了"我"穿上新雨衣在雨中行走的快乐
B.给结尾营造了美好恬淡的氛围
C." 我"觉得雨点儿特别爱往"我"的雨衣上落，只是因为"我"特意走在雨大 的地方
D. 结尾的省略号，也引发了人们无尽的想象，想象雨中更多美好的景色、发生 的许多美好的事
(二)夏之韵( 17分)
充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片土黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了
。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，( )着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那披着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒似的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不( )出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的( )下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的( )。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他 们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可 是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。"田家 少闲月，五月人倍忙",他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
1. 请选择恰当的词语分别填入文中的括号里。(2分)
标志 标记 迸发 爆发 蒸发 蒸腾 冲刺 冲击
2. 读短文第一 自然段，完成练习。(2分)
(1)第①句从 的角度，写了夏天 .
(2)第②句从 的角度，写了夏天 .
3.下面最适合填在短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的一项( )
(2分)
A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的
C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的
4.用 " "在文中画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心是从哪几方面 进行叙述的。(4分)
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5. 作者说文人笔下多是"春花秋月，却极少有夏的影子"。这个观点并不正确 请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。(2分)
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6. 最后一个自然段写夏季"总是浸在苦涩的汗水里",结尾处又写"想大声赞美 这个春与秋之间的金黄的夏季",两者是否矛盾 为什么 (3分)
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7. 下列对短文的分析鉴赏，不正确的一项是( )。(2分
A. 第二自然段中"你看"以下的部分用拟人的手法描绘了夏日田野的磅礴 气势
B. 第三自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明夏天的生机勃勃
C. 第四自然段结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应
D. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅
以议论来抒发情感
五、作文。(30分)
成长的滋味多种多样，你一定深有体会。请从下面词语中任选一个写写你的故事，题目自拟。要围绕中心意思选择材料，把中心写清楚，表达出真情实感，不少于450字
高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼
第五单元测试卷参考答案
一、1.遗产 挖掘 发扬光大 起码
2.等闲识得东风面 万紫千红总是春(3)②
二、1.C 2.D 3.A 4. (1)③(2)① 5.B 6.B 7.C
三、1.桌子左边整整齐齐地摆放着课本，下节课要用的课本摆 在最上面；桌子右边放着几本练习册和笔记本；桌子正 上 方 放 着 文 具 盒 和 草 稿 纸
2.示例：夜深了，大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地进入 了梦乡
3.示例：生气 他心里那股火气，就像火球一样在胸膛里 乱滚。然后， 一下子蹿上天灵盖，脸上腾地红起来。
四、(一)1.第二天早晨还在下雨，“我”穿上了新雨衣。
2.动作 语言 喜悦 激动
3.示例：你这孩子， 一直在盼雨，这回终于如愿了吧! 4.C
(二)1 .标志 迸发 蒸腾 冲刺
2. (1)视觉 草木的丰茂 (2)听觉 恼人的蝉鸣
3.C
4 .充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。 从事物 的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面叙述的。
5.示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
6.不矛盾。 前者猜测历代文人的想法，后者表达自己的 感情。夏季正 当春华秋实之间，是个承前启后、生命交 替的旺季，所以作者赞美夏季。
7.D 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材