九年级历史下册 第2课 俄国的改革 同步分层作业（含答案解析）

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第2课 俄国的改革
一.沙俄的建立
①9世纪斯拉夫人在东欧地区建立基辅罗斯 ②13世纪上半叶被蒙古帝国侵占 ③在反抗蒙古统治的过程中，建立莫斯科公国 ④16世纪建立起俄罗斯 ⑤伊凡四世自称“沙皇” 之后俄国被称为沙俄.
彼得一世改革
改革背景：①沙俄盛行落后的制度农奴制，封闭落后 ②工商业发展极其缓慢。
改革者：沙皇彼得一世 （备注：沙皇是俄国地主阶级的代表）
改革目的：改变俄国落后面貌，实现 富国强兵 。
改革目标：以强兵和学习西方科学技术为目标。
营建新都：彼得一世营建新都：圣彼得堡
6.改革内容
①政治上：建立了 中央集权 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；
②军事上：创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按 功劳和才能 提拔；
③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
④文化上：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；
⑤生活方式上: 提倡 西方 的礼节和生活方式。
7.改革影响
积极影响：①积极影响：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。
消极影响：③农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
亚历山大二世改革
改革背景
①农奴制严重制约俄国的经济发展。 ②农奴暴动频繁。
改革时间和改革者
改革世间是1861年，所以这场改革可称为俄国1861年改革，改革者是亚历山大二世，所以这场改革也可以称为亚历山大二世改革，改革内容是废除农奴制，所以这场改革也称为俄国农奴制改革
改革根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展.
沙皇决心改革的根本原因：是摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治
改革的性质：自上而下的资本主义性质的改革
改革内容：①农奴获得 人身自由 ，可以改变身份，自由转换职业。
②农奴在获得解放的同时，可以获得一份 土地 ，但是必须出钱赎买。
农奴制改革的历史意义
①农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上资本主义发展道路；
②改革不彻底，保留了大量封建残余，影响着俄国经济和社会的发展。
6.彼得一世改革和俄国1861年改革相同点：
①方式相同：都是自上而下的改革。
②影响相同：都增强了俄国的经济和军事实力，推动了俄国社会的进步。
★【归纳比较】彼得一世改革与1861年改革
彼得一世改革 1861年改革
相同点 1、两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的 2、改革的对内作用相似，都从不同方面推动了俄国社会的进步 3、改革的对外影响相似，都增强了俄国的经济、军事实力，为对外扩张准备了条件，加快了扩张的步伐
不同点 背景 17世纪晚期，俄国经济严重落后于西欧，为了改变俄国的落后面貌，彼得一世进行改革； 19世纪中期，俄国农奴制出现严重危机，沙皇亚历山大二世为了巩固政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制。
内容 彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制。 1861年改革宣布农奴在法律上成为“自由人”，废除了农奴制度。
影响 彼得一世改革强化了俄国的农奴制度，增强了国力，使俄国走上了对外扩张的道路。 1861年改革虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，使俄国走上了资本主义道路，是俄国历史上的一个重要转折点
性质 彼得一世改革是地主（农奴主）阶级性质的改革； 1861年改革是资产阶级性质的改革
1．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。某同学在学俄国历史时抓住了关键词“中央集权、手工工场、近代化”，他学习的内容是（　　）
A．查士丁尼改革 B．彼得一世改革
C．拿破仑改革 D．亚历山大二世改革
2．彼得大帝出访西欧，学造船、炼钢，又请了许多西欧的技术专家到俄国，同时派出了数以千计的留学生……俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院等。材料表明（　　）
A．彼得一世专注西方的文化 B．俄国走上了资本主义道路
C．俄国开启了近代化的进程 D．彼得一世保留了君主制度
3．一位俄国地主写道：“废除农奴制法令颁布十五个月后，我看到农民同他以前的主人交谈时，就像两个完全平等的人在交谈。”与该现象的出现相关的历史事件是（　　）
A．彼得一世改革 B．1861年亚历山大二世改革
C．明治天皇改革 D．《解放黑人奴隶宣言》颁布
4．为改变俄国落后的面貌，实现富国强兵，开启了俄国近代化的进程德事件是（　　）
A．俄国二月革命 B．俄国十月革命
C．废除农奴制改革 D．彼得一世改革
5．彼得一世的改革开启了俄国近代化的进程。下列各项起到此作用的措施是(　　)
A．鼓励兴办手工工场 B．实行征兵制
C．废藩置县 D．削弱农奴制
6．“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷地掠夺。”这里列宁评价的是(　　)
A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革
C．罗斯福新政 D．明治维新
7．简述彼得一世改革的概况。
8．简述俄国兴起的概况。
9．据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。材料反映了（　　）
A．彼得一世改革开启了俄国近代化的进程
B．农奴制改革促进了俄国资本主义的发展
C．俄国发展成为资本主义强国
D．农奴制改革导致俄国走向衰落
10．俄国1861年农奴制改革是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。能证明这一结论的依据是 （　　）
A．俄国实现了政治民主化
B．沙皇的专制统治已经发生本质性的改变
C．俄国资本主义发展获得了必须的自由劳动力、国内市场和资金
D．通过改革，确立了俄国资产阶级的统治地位
11．据统计，1861年以后俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。1861年至1870年外出谋生的农民数量为129.13万人。1891年至1900年更猛增到713.66万人。此现象出现的主要原因是（　　）
A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革
C．俄国二月革命 D．俄国十月革命
12．阅读表格，两次改革的共同点是（　　）
彼得一世改革 1861年农奴制改革
彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，但进一步强化了农奴制。 亚历山大二世在内外交困的情况下，颁布废除农奴制的法令。1861年农奴制改革，推动俄国走上了资本主义发展道路，但农奴制残余仍然存在。
A．都是自上而下的改革 B．都废除了农奴制
C．都是全面而彻底的改革 D．都推动俄国走上发展资本主义的道路
13．“1862年，俄国农民接受了这一几乎要令人破产的付出，这笔钱却用来补偿贵族。他们不是没有抱怨，但最为重要的是，从这一刻起，个人获得了自由。”材料说明（　　）
A．农民无偿获得土地 B．改革保留了农奴制的残余
C．农民摆脱一切负担 D．改革使俄国实现社会主义
14．为了学习西方，彼得一世（　　）
①到英国、荷兰等国考察 ②改造俄国军队 ③允许工场主使用农奴 ④加强中央集权
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
15．18世纪初，俄国的近代工商业开始发展，新兴资产阶级开始形成。1718年生铁产量达到160万普特，跃居世界前列。到1725年，已建立起240多个近代工场。出现这种情况的原因是（　　）
A．彼得一世改革使俄国军事实力增强 B．彼得一世改革是俄国历史的转折点
C．彼得一世改革增强了俄国国际地位 D．彼得一世改革推动了俄国经济发展
16．亚历山大二世的《解放法令》解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点。这里的“转折点”是（　　）
A．使俄国赢得了一战的胜利 B．废除了腐朽沙皇专制统治
C．推动俄国走上了发展资本主义的道路 D．使俄国走上社会主义道路
中俄颇有渊源，两国在近代曾遭遇战争失败的情况下进行了改革，阅读下列材料回答问题
【改革篇】
材料一： （1853年克里米亚战争失败后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那是以来，欧洲已知在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停不前进。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰的是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
——（美）斯塔弗里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么？依据材料并结合所学知识，同样面对对外战争的失败，19世纪60年代，中国也迈出向外学习的步伐，二者的共同背景是什么？
【侵略篇】
材料二“俄国在战争中，不花费一文钱，不出动一兵一卒，却比任何参战国在中国获得的好处都要多” ——马克思
（2）19世纪中期，俄国在中国获得的主要“好处”是指？在进入20世纪之初，俄国还通过一个不平等条严重损害了中国的主权，这个条约是什么？
【师徒篇】
材料三：
图一 图二
（3）结合课本，阐述图一与图二之间的联系？全盘师从俄国革命方式使中国革命出现了危机，真正适合中国革命道路是什么？
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一
与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二
农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三
农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。
——1863年沙皇政府报告书
（1）根据材料一分析亚历山大二世改革的目的。
（2）根据材料二，说说改革后俄国农民的地位有了怎样的变化。
（3）材料三所反映的现象说明了什么？
（4）根据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】查士丁尼是东罗马国皇帝，与题意不符，A错误；
彼得一世建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，还鼓励兴办手工工场，开启了俄国近代化进程，B正确；
拿破仑是法兰西第一帝国皇帝，与题意不符，C错误；
亚历山大二世改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，与题意不符，D错误。
故答案为：B
【点评】本题主要考查彼得一世改革的内容及影响，可抓住关键词或利用排除法，选出正确答案
2．【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】结合所学知识，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。据“彼得大帝出访西欧，学造船、炼钢，又请了许多西欧的技术专家到俄国，同时派出了数以千计的留学生….….俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院等。"可知，材料表明俄国开启了近代化的进程，C符合题意；其它三项与材料主旨不符，ABD不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查俄国彼得一世改革，让学生正确认识彼得一世改革的影响，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
3．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干关键信息“农民同他以前的主人交谈时，就像两个完全平等的人在交谈”并结合所学可知，19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革。俄国1861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活，所以材料出现这一现象的原因是农奴在法律上获得人身自由，B项符合题意；
材料反映的是农奴制改革，不是彼得一世改革，A不符合题意；
明治天皇改革指的是日本明治维新，C不符合题意；
美国内战颁布了《解放黑人奴隶宣言》，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查俄国农奴制改革，让学生正确认识俄国农奴制改革的结果和影响，难度一般，分析选项利用排除法既可作答，注意基础知识的识记与理解。
4．【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】17世纪末，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革。彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查彼得一世改革及学生的识记能力。需要准确掌握彼得一世改革的背景、内容和影响。
5．【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据所学可知，彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。彼得一世改革中的鼓励兴办手工工场开启了俄国近代化的进程，选项A符合题意；
实行征兵制没有开启俄国近代化，排除B；
废藩置县是日本明治维新的措施，排除C；
彼得大帝没有削弱农奴制，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记彼得一世的改革的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识。
6．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】依据题干信息“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷地掠夺。”并结合所学知识可知，1861年俄国沙皇亚历山大二世宣布废除农奴制，法令规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。农奴在实际获得“解放”的过程中付出了高额的赎金，所以列宁评价的是亚历山大二世改革，B符合题意；
彼得一世改革没有废除农奴制，排除A；
罗斯福新政发生在20世纪的美国，排除C；
明治维新发生在日本，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了1861年俄国废除农奴制改革，考查了学生对知识的掌握能力。注意基础知识的识记与理解。
7．【答案】时间：18世纪初；
领导：彼得一世
目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。
内容：①改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。②创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；③鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】依据所学知识可知，彼得一世改革的时间是18世纪初期；改革的目的是为了改变俄国落后面貌，实现富国强兵；改革的内容包括：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制；创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；提倡人们学习西方的礼节与生活方式。改革的影响包括：推动了社会进步，增强了俄国实力，巩固了专制统治；为对外侵略扩张准备条件等等。
【点评】本题主要考查彼得一世改革的相关知识，旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是抓住题干关键词彼得一世改革。 结合所学知识可知，考查的意图是掌握彼得一世改革时间、领导、目的、内容、等相关内容，以此确定答案。
8．【答案】俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到15世界晚期统一了俄国。
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】依据所学知识可知，俄罗斯始于东斯拉夫人，亦是后来的俄罗斯人、乌克兰人和白俄罗斯人。基辅罗斯是东斯拉夫人建立的第一个国家。13世纪初，基辅罗斯被蒙古人占领后，最终分裂成多个国家，在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到15世纪晚期统一了俄国。
【点评】本题主要考查俄国兴起的概况的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是掌握俄国兴起的相关史实，以此确定答案。
9．【答案】时间：18世纪初；
领导：彼得一世
目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。
内容：①改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。②创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；③鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】依据所学知识可知，彼得一世改革的时间是18世纪初期；改革的目的是为了改变俄国落后面貌，实现富国强兵；改革的内容包括：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制；创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；提倡人们学习西方的礼节与生活方式。改革的影响包括：推动了社会进步，增强了俄国实力，巩固了专制统治；为对外侵略扩张准备条件等等。
【点评】本题主要考查彼得一世改革的相关知识，旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是抓住题干关键词彼得一世改革。 结合所学知识可知，考查的意图是掌握彼得一世改革时间、领导、目的、内容、等相关内容，以此确定答案。
10．【答案】俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到15世界晚期统一了俄国。
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】依据所学知识可知，俄罗斯始于东斯拉夫人，亦是后来的俄罗斯人、乌克兰人和白俄罗斯人。基辅罗斯是东斯拉夫人建立的第一个国家。13世纪初，基辅罗斯被蒙古人占领后，最终分裂成多个国家，在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到15世纪晚期统一了俄国。
【点评】本题主要考查俄国兴起的概况的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是掌握俄国兴起的相关史实，以此确定答案。
11．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据材料“ 1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。”及所学知识可知，材料反映的是俄国1861年农奴制改革，俄国农奴制改革促进了俄国资本主义的发展，B选项正确；
材料与彼得一世改革无关，A选项错误；
材料无法体现俄国成为资本主义强国，C选项错误；
农奴制改革是俄国走上资本主义的发展道路，而不是导致俄国走向衰落，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查俄国1861年农奴制改革的相关史实。需要理解材料并掌握俄国1861年农奴制改革的影响。
12．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A.俄国实现了政治民主化，不符合题意；
B. 沙皇的专制统治已经发生本质性的改变 ，不符合题意；
C.依据所学知识可知，俄国农奴制改革的目的是挽救农奴制危机，巩固统治，通过改革，为俄国资本主义发展扫除了障碍，客观上为俄国资本主义的发展提供了必需的自有劳动力、国内市场和资金，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史上重大的转折点，故选项C符合题意；
D. 通过改革，确立了俄国资产阶级的统治地位 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确理解进行回答，这类题目，要注意理解，不能死记硬背。
13．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A.彼得一世改革，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，从1861年开始，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多，结合所学知识可知，这是由于俄国在1861年进行了农奴制改革，规定废除农奴制，农奴成为自由人，地主再也无权干涉农奴的自由，因此外出谋生的农民开始增多，故选项B符合题意；
C.俄国二月革命，不符合题意；
D.俄国十月革命，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出发生的变化，再结合其中的时间，分析所学知识理解发生变化的原因回答。
14．【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】 依据材料并结合所学可知，两次改革都是自上而下的改革，故 A 正确；
彼得一世改革强化了农奴制，1861年农奴制改革废除了农奴制。1861年农奴制改革留下了不少封建残余，故 BC 错误；
D 项不符合史实，故错误。
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，识记与灵活掌握彼得一世改革和农奴制改革的背景、内容和影响。
15．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】 由“1862年，俄国农民接受了这一几乎要令人破产的付出，这笔钱却用来补偿贵族。他们不是没有抱怨，但最为重要的是，从这一刻起，个人获得了自由”结合所学，俄国1861年改革规定，废除农奴制，农奴成为自由人，地主再也不得干涉农奴的生活，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地，可知，材料反映的是俄国1861年改革的不彻底性，保留了大量封建残余。B符合题意。
农民并非无偿获得土地，需要花钱赎买，对农民是一笔负担，并且改革并没有使得俄国实现社会主义，故ACD项不符合题意，排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查俄国1861年改革。俄国1861年改革是一次自上而下的资产阶级性质改革。本题以俄国1861年改革为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
16．【答案】D
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。
D项①②③④都是彼得一世改革的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查彼得一世改革及学生的识记能力。理解并识记彼得一世改革的相关史实。
17．【答案】（1）走上发展资本主义的道路，但保留了大量的封建残余；内忧外患 。
（2）割占中国领土150多万平方千米；《辛丑条约》。
（3）十月革命给中国送来了马克思主义，促进了中国共产党的诞生；农村包围城市，武装夺取政权。
【知识点】洋务运动；五四运动；中国共产党的诞生；沙俄侵占中国领土；《辛丑条约》及其危害；秋收起义与井冈山会师；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）本题考查的是俄国农奴制改革和中国洋务运动及其历史背景。克里米亚战争俄国失败后，激化了国内矛盾，沙皇亚历山大二世领导了1861年改革，避免了革命的发生，使俄国走上发展资本主义的道路，但保留了大量的封建残余。19世纪60年代，中国也迈出向外学习的步伐，进行了洋务运动，农奴制改革和洋务运动的共同背景是内忧外患。
（2）本题考查的是第二次鸦片战争俄国趁火打劫的内容。19世纪中期，第二次鸦片战争期间，俄国趁火打劫，在中国获得的主要“好处”是指割占中国西北和东北领土150多万平方千米。八国联军侵华战争清政府战败后，1901年俄国与中国签订《辛丑条约》，严重损害了中国的主权，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（3）本题考查的是近代中国学习俄国的历程。图一反映的是十月革命，图二反映的是中共一大的召开。两者的联系是十月革命给中国送来了马克思主义，促进了中国共产党的诞生。全盘师从俄国革命方式使中国革命出现了危机，井冈山革命根据地建立后，党找到了一条真正适合中国革命道路是农村包围城市，武装夺取政权。
【点评】近代社会的发展与终结·避免革命的改革·俄国农奴制改革；近代化的艰难起步·近代工业的兴起·洋务运动；近代列强的侵略与中国人民的抗争·第二次鸦片战争·俄国趁火打劫；新民主主义革命的兴起·伟大的开端·中国一大的召开。
18．【答案】（1）为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民革命的发生。
（2）有了自己的土地和私有财产，成为了自由人。
（3）改革加重了农民负担，引起农民不满。
（4）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。实质：对农民进行的一次大规模掠夺。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）根据“自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多”，说明亚历山大二世改革的目的是挽救统治危机，缓和阶级矛盾，避免人民革命的发生，维护贵族地主的利益。
（2）根据材料中的“因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”，可知改革后的农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉他们的生活；农民通过赎买获得了一些份地。
（3）从材料中的“农民抱怨……负担的义务过重”来看，改革加重了农民负担，农民十分不满。
（4）从材料二可以看出，改革废除了农奴制，联系所学可知，俄国逐步走上资本主义道路。1861 年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。从材料三可以看出，改革是对农民的掠夺。
故答案为：（1）为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民革命的发生。
（2）有了自己的土地和私有财产，成为了自由人。
（3）改革加重了农民负担，引起农民不满。
（4）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。实质：对农民进行的一次大规模掠夺。
【点评】本题难度适中，以三则材料为切入点，考查俄国1861年改革。需要掌握俄国1861年农奴制改革的相关知识。
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