Unit 6 At the snack bar 第一课时 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 At the snack bar 第一课时 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 10:45:50 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 At the snack bar
【第一课时】
【教学目标】
1．知识技能目标：
会写 coffee tea juice rice fish snack bar hamburger a glass of noodles sandwich a cup of等单词，并学会应用句型 What would you like I like ----, please. Anything else
2．运用能力目标：
会运用句型展开对“征求别人意见”和“点餐”操练。
3．素质教育目标：培养学生的互助合作意识。
【教学重点】
会写 coffee tea juice rice fish snack bar hamburger a glass of noodles sandwich a cup of等单词，并学会应用句型 What would you like I like ----, please. Anything else
【教学难点】
单词coffee tea juice rice fish snack bar hamburger a glass of noodles sandwich a cup of的书写及句型What would you like I like ----, please. “Anything else ”的用法。
【教学过程】
一、Warm-up
1．Greeting:
Good morning, boys and girls. How are you
二、Review
T: What's this
S: It’s an ice cream
Would you like an ice cream
Yes, please,
What's this
It's a hot dog.
Would like a hot dog
No, thanks
教师和学生一起唱for you and me
创设情景，引入话题
T: I’m hungry. What about you Where can we buy something to eat and drink
Ss: a snack bar.
To teach new words
三、Presentation
1．教师在复习not dog ice cream egg cake sweet pie等单词后，继续用卡片的形式呈现目标词汇。如：
A hot dog An egg A cake An ice cream A cake An apple A sweet An orange A hamburger A sandwich
T: What can you see in the picture
Ss: I can see a kite and bike.
小提示 a cup of---- a glass of ----的用法
Game: magic eyes
教师用新句型what would you like？ I’d like---来和学生一起交流。
2．教师呈现目标词汇，教师提醒学生注意，这些饮料类前面不能加a 或 an。
3．呈现目标词汇noodles和rice 在教授这两个词的时候，教师要提醒学生注意，这两个前面要加some
4．教师拿着所有学过的食物和饮料单词卡片，走入学生当中哦，和他们进行问答练习，并指导学生正确应用a an 和some。
5．教师ppt 呈现Mike Helen 和爸爸在snack bar的场景，然后带领学生观看动画，完成几个问题
四、Consolidation and extension
跟读对话
齐读对话
Fill in the blanks
角色扮演
教师可以安排学生四人一组，进行角色扮演。在学生根据原文内容的基础上表演对话。
创编对话 巩固词汇
教师用食物类词汇编创对话 和学生一起朗读。
总结有用的句型（见ppt）
五、Homework
1．熟读课文，和小组同学分角色表演
2．假设你和好朋友一起去水果店买水果，请设计一段你们和营业员的对话，可以小组合作，下一节课上表演。
3 / 3
【第一课时】
【教学目标】
1．知识技能目标：
会写 coffee tea juice rice fish snack bar hamburger a glass of noodles sandwich a cup of等单词，并学会应用句型 What would you like I like ----, please. Anything else
2．运用能力目标：
会运用句型展开对“征求别人意见”和“点餐”操练。
3．素质教育目标：培养学生的互助合作意识。
【教学重点】
会写 coffee tea juice rice fish snack bar hamburger a glass of noodles sandwich a cup of等单词，并学会应用句型 What would you like I like ----, please. Anything else
【教学难点】
单词coffee tea juice rice fish snack bar hamburger a glass of noodles sandwich a cup of的书写及句型What would you like I like ----, please. “Anything else ”的用法。
【教学过程】
一、Warm-up
1．Greeting:
Good morning, boys and girls. How are you
二、Review
T: What's this
S: It’s an ice cream
Would you like an ice cream
Yes, please,
What's this
It's a hot dog.
Would like a hot dog
No, thanks
教师和学生一起唱for you and me
创设情景，引入话题
T: I’m hungry. What about you Where can we buy something to eat and drink
Ss: a snack bar.
To teach new words
三、Presentation
1．教师在复习not dog ice cream egg cake sweet pie等单词后，继续用卡片的形式呈现目标词汇。如：
A hot dog An egg A cake An ice cream A cake An apple A sweet An orange A hamburger A sandwich
T: What can you see in the picture
Ss: I can see a kite and bike.
小提示 a cup of---- a glass of ----的用法
Game: magic eyes
教师用新句型what would you like？ I’d like---来和学生一起交流。
2．教师呈现目标词汇，教师提醒学生注意，这些饮料类前面不能加a 或 an。
3．呈现目标词汇noodles和rice 在教授这两个词的时候，教师要提醒学生注意，这两个前面要加some
4．教师拿着所有学过的食物和饮料单词卡片，走入学生当中哦，和他们进行问答练习，并指导学生正确应用a an 和some。
5．教师ppt 呈现Mike Helen 和爸爸在snack bar的场景，然后带领学生观看动画，完成几个问题
四、Consolidation and extension
跟读对话
齐读对话
Fill in the blanks
角色扮演
教师可以安排学生四人一组，进行角色扮演。在学生根据原文内容的基础上表演对话。
创编对话 巩固词汇
教师用食物类词汇编创对话 和学生一起朗读。
总结有用的句型（见ppt）
五、Homework
1．熟读课文，和小组同学分角色表演
2．假设你和好朋友一起去水果店买水果，请设计一段你们和营业员的对话，可以小组合作，下一节课上表演。
3 / 3