1《大青树下的小学》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
大青树下的小学
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。不同民族的孩子在一所学校上学。大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？
资料链接
傣族 又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰国和老挝（wō）的主体民族。在中国，傣族主要分布在西南地区的云南省。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴，妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。
景颇族 中国的少数民族之一。景颇族主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。民族传统节日主要有目瑙纵歌节、能仙节等。
bà
坪坝
yáng
飘扬
我会认
坝
扬
dú
朗读　
shuāi
摔跤
我会认
读
摔
jiāo
摔跤
fèng
凤尾竹
我会认
跤
凤
jié
洁白
我会认
洁
课
题
解
读
大青树下的小学
大青树：又叫做高榕（rónɡ） 、大叶榕，树形高大、美观。文中小学指的是西南边疆的一所民族小学。
　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。
1.早晨，从各处走来了许多小学生。
2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
比较句子
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从
哪里走来，读起来更真实。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩：颜色很多，很美丽。
美丽
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
上课学习
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
为什么要写这些小动物呢？
突出小学特点
突出读书认真
突出快乐自由
最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
拟人
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
第三至五句描写了“窗外十分安静”的面面。这些句子从（ ）、（ ）、（ ）和（
）四个方面表现了窗外的安静。
第3自然段的第三至五句都是在写窗外十分安静，想一想，作者从哪几个方面表现了窗外的安静？
树枝不摇了
鸟儿不叫
了
蝴蝶停在花朵上
跑来两只猴子
好奇地听着
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
读第4自然段，说说这所学校在环境方面的特别之处。
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
凤尾竹
洁白的墙
一排杨树
热闹的操场
美丽的花坛
安静的图书室
……
对 比
结尾处描写了哪些景物？描写这些景物有什么作用？
结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了大青树下的小学的特点，也表达了作者对大青树下的小学的难忘和怀念之情。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
课文主旨
结尾点题
点题是用简单的话把文章的中心表达出来，在结尾点题，可以让文章结构完整，直接抒发情感。
含义：
内容要和课文主题一致，语句简洁真挚。
运用：
写作手法
来处不同
民族不同
语言不同
穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
课文结构
2.选择正确的字。
大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。
戴
1.选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
敬爱
粗壮
枝
课堂演练
洁白
可爱
描写校园好词
干净 整洁 欢乐 宁静
绿茵茵 静悄悄 热闹欢腾 生机勃勃
生机盎然 生龙活虎 人声鼎沸 书声琅琅
热闹非凡 垂柳依依 你追我赶 欢声笑语
环境幽雅 景色迷人 桃红柳绿 三五成群
拓展延伸