15《女娲补天》 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
女娲补天
1.会认本课4 个生字, 认识多音字“隆、扎”，理解生字组成的词语。(重点)
2.正确流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果的顺序讲述“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。(重点)
3.抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面, 体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。(难点)
学习目标
我
会
读
措　混　项　熄
塌 杀　颂　绩
jì
hùn
hún
混
绩
混乱
平舌音
混蛋
功绩
轰隆隆 塌下来 露出
燃烧 熄灭 喷火
冶炼 挣扎 大盆
缺少 熊火
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。
再读课文
默读课文，思考故事的起因、经过和结果，把握人物形象。
研读课文，讨论明确下列问题：
1.天空塌下一大块，给人们带来了哪些灾难？
2.看到人们受难，女娲的心情是怎样的？
3.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？为什么？
4.读了这个故事后，你如何评价女娲呢？
课文解读
天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
深 沟
大 火
洪 水
人们处在水深火热之中
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就没有了坍塌的危险。接着，她又奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
想象女娲当时的心里是怎么想的？在杀乌龟时她会和乌龟展开怎样的对话？
女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
创编故事
文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？
不怕困难、不怕危险、意志坚定、
甘于奉献。
从女娲捡五种颜色石头的情节中，我们能够感受到女娲什么样额精神品质？
　　发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
　　读着读着，你仿佛看到了：天还没亮，女娲来到悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )；
天黑了，女娲( )。
阅读理解
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果)
勇敢 善良 敢于奉献
你觉得女娲是一个怎样的人？
板书设计
女娲补天
人类遇险
天塌地裂
拯救人类不怕难
勇敢善良甘奉献
女娲拯救
炼石补天
担心塌下
撑天堵地
留下传说
伟大功绩
小组分工合作，各选择一处神奇的地方，用自己的语言将故事讲生动、讲完整。
讲故事
作业：
1.把自己喜欢的句子抄写到本子上。
2.把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。
3.课下搜集一些神话故事或到网上查一查，准备开个故事会
本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。
拓展活动：
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