1—5的认识（课件）人教版一年级上册数学(共12张PPT)

(共12张PPT)
1-5的认识
明目标 有的放矢
LO1 会认、读1-5。
　　　　LO1.1通过数情境图中的人和物，抽象出1-5各数。
LO1.2利用小棒摆出1-5各数。
LO1.3通过观察图片，能够用自己的语言说出1-5各数的形状特征。
LO2 知道1-5的顺序。
　　　　LO2.1通过拨珠数数，逐次感知1-5的顺序。
LO2.2通过点子图从小到大排列，整体感知1-5的顺序。
LO3 能规范书写1-5。
　　　　LO3.1通过观察1-5的书写笔顺及写字格中的布局，了解1-5的写法。
LO3.2通过描写1-5,会1-5的写法,并养成正确书写姿势。
LO3.3自主书写1-5，能正确规范书写1-5并注意书写工整。
入情境 引趣生疑(约1分钟）
通过故事出示农家院，观察图片，数一数各有多少个？
探新知 德能兼修
BT1 你们会认、读1-5吗？我们一起来学习吧！
BT1.1请你仔细观察这幅画,画中有哪些人和物,认真数一数,分别有多少？
探新知 德能兼修
BT1 你们会认、读1-5吗？我们一起来学习吧！
BT1.2你能用小棒摆出1-5各数吗？一起来摆一摆吧！
BT1.3认真观察图片，你能说一说1-5的形状像什么吗？
探新知 德能兼修
BT2 你知道1-5的顺序是什么吗？
BT2.1计数器上拨珠子，你知道拨了几颗珠子吗？用几来表示？如果再拨上一颗呢？
BT2.2你能把点子图从大到小排列吗？1的后面是几？5的前面是几呢？3的前面和后面是分别是几呢？你还能有其他的发现吗？
探新知 德能兼修
BT3 你们会写1-5吗？会不会在写字格里规范书写呢？
BT3.1认真观察1-5的书写笔顺，以及在写字格里的布局，想一想你应该怎么写呢？
BT3.2你能进行描写1-5吗？能说一说我们需要注意什么吗？
BT3.3你能自己规范书写1-5吗？来展示一下吧
构体系 融会贯通(约3分钟）
通过这节课学习，你学到了哪些知识？你是如何学会这些知识的？
测目标 温故知新(约10分钟）
(一)课堂检测
CA1
CA2
测目标 温故知新(约10分钟）
(一)课堂检测
CA3
测目标 温故知新(约10分钟）
(一)课堂检测
CA4
(二)课后作业
略