苏教版生物八年级上册第14章第4节生物的分类同步训练
一、选择题。
1．下列说法错误的是（ ）
A．生物分类的基本单位是种
B．生物分类单位越大生物之间共同特征越多
C．保护生多样性的有效措施是建立自然保护区
D．生物种类多样性的实质是基因的多样性
【答案】B
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，分类单位越大，亲缘关系越远，共同特征越少，所以选B。
【分析】本题主要考查生物的分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．自养生物
【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。故选A。
【分析】本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（ ）
①虾 ②羊 ③ 玉米 ④海带 ⑤麻雀 ⑥鲤鱼 ⑦ 鹿
A．①②③ B．④⑤⑥ C．⑥④⑦ D．①④⑥
【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，陆生生物是指在陆地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．如①虾④海带⑥鲤鱼，而像②羊③玉米⑤麻雀⑦鹿生活在陆地上属于陆生生物，故选：D
【分析】本题主要考查调查的基本方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．（2016八上·富宁期中）如图是根据各类植物的特征，对大豆、玉米、银杏、蕨菜、葫芦藓、水绵六种植物进行的分类，其中⑥和①分别表示的是（ ）
A．玉米和蕨菜 B．大豆和水绵 C．银杏和玉米 D．水绵和玉米
【答案】D
【知识点】藻类植物；被子植物
【解析】【解答】D、据分类索引结合题意可知，①属于被子植物，叶脉是平行脉，是单子叶植物，如水稻、玉米。②是也是被子植物，但叶脉是网状脉，如大豆．③是裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被着，如银杏。④是蕨类植物，用孢子繁殖，有了根、茎、叶的分化，如蕨菜。⑤是苔藓植物，也无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化，如葫芦藓。⑥是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，无种子，用孢子繁殖，如水绵。D符合题意。
故答案为：D
【分析】D、生物圈中已知的绿色植物，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。种子植物又分为被子植物和裸子植物。藻类、苔藓、蕨类植物的特点.
（1）藻类、苔藓、蕨类植物的特点
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
（2）种子植物的比较
裸子植物：种子外面无果皮包被，代表植物有银杏、苏铁、油松、水杉。
被子植物：种子外面有果皮，代表植物：苹果、荔枝，豌豆。
注意：①被子植物分为单子叶植物和双子叶植物；单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物的叶片多为网状叶脉。
②裸子的种子无果皮包被，无果实，因此“白果”≠果实。松的球果不是果实。
③被子植物是陆地上分布最广泛的植物，原因是种子外有果皮保护。
5．生物分类等级中，生物间亲缘关系最近的等级是（ ）
A．纲 B．目 C．科 D．种
【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选D。
【分析】本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。
6．下列有关生物分类单位的说法正确的是（ ）
A．分类单位越大、所包括的生物种类越少
B．分类单位越小，植物的共同特征越多
C．同一分类单位中，植物的特征是完全相同的
D．分类单位越小，所包括的生物种类越多
【答案】B
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，故选B。
【分析】本题主要考查生物的分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．下列单细胞生物中，不能自由进行运动的是（ ）
A．衣藻 B．草履虫 C．酵母菌 D．眼虫
【答案】C
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】衣藻、草履虫、酵母菌和眼虫的身体都是有一个细胞构成的，都属于单细胞动物．其中草履虫和眼虫是动物，能够自由运动；衣藻有有鞭毛，也能够自由运动，只有酵母菌不能自由运动，故选：C。
【分析】本题主要考查细菌、真菌等其他生物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．如果用图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）
选项 1 2 3 4
A 种子植物 被子植物 双子叶植物 单子叶植物
B 基因 DNA 染色体 细胞核
C 循环系统 血液 血浆 血细胞
D 中枢神经系统 脑 大脑 大脑皮层
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】如图可知1到4的逻辑关系是：4属于3，3属于2，2属于1，或者1到4是一种从大到小的关系。种子植物包括裸子植物和被子植物，其中被子植物又包括单子叶植物和双子叶植物，3和4之间无从属关系，选项A不符合题意。基因是细胞核内染色体上的DNA片段，即基因＜DNA＜染色体＜细胞核，选项B不符合题意。循环系统包括血液，血液包括血浆和血细胞，可见不符合图中的从属关系，选项C不符合题意。中枢神经系统包括脑，脑包括大脑，大脑有大脑皮层，即1＞2＞3＞4，符合图中的从属关系，选项D符合题意。
【分析】本题考查的知识点是植物的分类；血液循环的途径；染色体、DNA和基因的关系。
9．在下列生物分类单位中，最基本的分类单位是（ ）
A．种 B．属 C．门 D．界
【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
【分析】本题主要考查生物的分类及分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不是生物分类的主要依据（ ）
A．形态特征 B．内部构造 C．生理功能 D．生存环境
【答案】D
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态、结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
【分析】本题主要考查生物的分类及分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．在虎鲸、鳗鱼、蝙蝠和鹰四种生物中，亲缘关系最近的一组是（ ）
A．虎鲸和鳗鱼 B．蝙蝠和鹰 C．虎鲸和蝙蝠 D．鳗鱼和鹰
【答案】C
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．界、门、纲中纲是最小的，蝙蝠和鲸同纲，因此它们的亲缘关系相对最近。
【分析】本题主要考查哺乳动物的主要特征相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．桃的学名是Pyunus persica ，则persica是桃的（ ）
A．种名 B．属名 C．科名 D．纲名
【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种名在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种名．因此桃的学名是Pyunus persica，则persica是种名，Pyunus是属名。
【分析】本题主要考查生物的分类及分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为（ ）
A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途
C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
【答案】C
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花是生活在水中的生物，松、柏、月季、鼠、苍蝇是生活在陆地上的生物，该分类方法是按照生物生活的环境进行分类的，故选C。
【分析】本题主要考查生物的分类方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．下图表示相关概念之间的关系，下表选项中与图示相符的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】从图中看出，I包括II、 III 、IV，而II、 III 、IV之间是并列关系。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等，选项中的四类是并列关系。A选项不符合题意；细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有许多基因。B选项不符合题意；绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。藻类、苔藓和蕨类是并列关系。C选项不符合题意；种子包括种皮、胚乳和胚，种皮、胚乳和胚是并列关系。D选项符合题意。
【分析】本题考查的是生物的分类，基因、DNA，染色体的关系，果实和种子的形成。
15．生物学家把生物的分类单位划分为7个不同的等级，最基本的分类单位是（ ）
A．种 B．科 C．属 D．界
【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。如植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同的特征。在一个门里，可能有很多种生物，但是每一个种里，只有一种生物。因此“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位，故选A。
【分析】本题主要考查生物的分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．下列哪一分类单位内生物之间的相似特征最少（ ）
A．门 B．纲 C．科 D．种
【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选A。
【分析】本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。
17．生物分类学的七个分类等级中，所含生物形态特征和生理特性相似程度最高的是（ ）
A．种 B．界 C．门 D．纲
【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物共同特征越多、相似程度最高，故选：A。
【分析】本题主要考查生物分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．下表是小明对七种动物进行的简单分类，他的分类依据是（ ）
类别一 类别二
燕子、青蛙、野兔、鱼 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
A．水生还是陆生 B．有无脊柱
C．体温是否恒定 D．是胎生还是卵生
【答案】B
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】图中的蜜蜂、蚯蚓和蜘蛛的体内无脊柱，属于无脊椎动物；燕子、青蛙、野兔、鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物．可见对图中的动物进行分类的依据是体内有无脊柱．可见B符合题意。故选：B
【分析】此题考查的是动物的分类，动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
19．仔细观察下图中的四种动物，下列叙述正确的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，用肺呼吸
B．这四种动物由低等到高等的排列是青蛙、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫
C．扬子鳄属于两栖动物
D．熊猫属于哺乳动物，它的主要特征是胎生、哺乳
【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】鲫鱼属于鱼类，与水中生活相适应，身体呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸；生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．鲫鱼是鱼类、青蛙两栖类、扬子鳄是爬行类．大熊猫是哺乳类，按照从低等到高等的顺序排列为鱼类-两栖类-爬行类-鸟类，所以这四种动物由低等到高等的排列是鲫鱼、青蛙、扬子鳄、大熊猫。
【分析】本题主要考查动物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
二、判断题。
20．人类与其他生物有共同祖先，各类生物之间存在或远或近的亲缘关系（判断对错）
【答案】正确
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．人类与其他生物有共同的祖先，表明各类生物之间存在或远或近的亲缘关系，故答案为：对。
【分析】本题主要考查生物分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
三、综合题
21．无脊椎动物是一个大家族，下列动物分别属于无脊椎动物中的某一类群，请在类群后面的横线上填写有关的动物名称。
水螅 涡虫 蛔虫 蚯蚓 蜗牛 蝗虫 蜘蛛 河蚌
扁形动物 ；腔肠动物 ；环节动物 ；
线形动物 ；节肢动物 ；软体动物 。
【答案】涡虫；水螅；蚯蚓；蛔虫；蝗虫/蜘蛛；蜗牛/河蚌
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】水螅身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物；涡虫身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物；蛔虫身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物；蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动，属于环节动物；蜗牛、河蚌柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物；蝗虫、蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，属于节肢动物。
【分析】本题考查的是动物的分类，解题的关键是熟记各种动物类群的特征。
22．（2015八上·赣州期末）如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题．
（1）写出B，E两种动物的名称：B． 、E． ．
（2）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹 ，有口无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有 ，有口有肛门．
（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的 动物（类群）．
【答案】（1）水螅；蜗牛
（2）扁平；角质层
（3）环节
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】解：（1）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，B的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．因此B属于腔肠动物中的水螅．软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．因此E属于蜗牛．（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．因此涡虫属于扁形动物．线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔．如蛔虫等．（3）蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物．
【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，蚯蚓属于环节动物．
23．某生物实验室新进了一批生物标本，请你将这些标本放入贴有A～P不同标签的相应展示橱内（填序号）。
A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D裸子植物 E被子植物
F腔肠动物 G扁形动物 H线形动物 I环节动物 J软体动物 K节肢动物
L鱼类 M两栖类 N爬行类 O鸟类 P哺乳类
生物 标本 海带 油松 满江红 地钱 蚯蚓 水螅 人蛔虫 乌龟
标签
【答案】A；D；C；B；I；F；H；N
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】海带无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化，油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物，满江红用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，地钱不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；蚯蚓的身体是由许多相似的环状的体节构成，属于环节动物，水螅的结构简单、体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，人蛔虫的特征是有假体腔，有口有肛门，属于线形动物，乌龟属于爬行动物。
【分析】本题考查的是生物的分类，解题的关键是熟记各种生物类群的特征。
24．请参照下图的表达方式，画出植物体各结构层次的关系图。
【答案】
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．根据上图将植物分类为：海带→藻类植物→孢子植物→植物。
【分析】本题主要考查动植物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．下图为生活在不同环境中的几种动物，请据图回答问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是 。
（2）蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是 。
（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为 。
【答案】（1）蚯蚓.蝗虫
（2）气管.肺
（3）胎生.哺乳
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】（1）昆虫的特征是：身体分为头胸腹三部分，具有口器和触角，一般有3对足和两对翅，体表有外骨骼。（2）蝗虫的身体两侧有气门，内通气管，它就是通过气管进行气体交换的；信天翁是鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。（3）家兔等哺乳动物的生殖特点是胎生、哺乳，这样后代得到了母体的保护，大大提高了后代的成活率。
【分析】此题主要考查昆虫的特征、生态平衡、生物的呼吸器官等有关知识点。
1 / 1苏教版生物八年级上册第14章第4节生物的分类同步训练
一、选择题。
1．下列说法错误的是（ ）
A．生物分类的基本单位是种
B．生物分类单位越大生物之间共同特征越多
C．保护生多样性的有效措施是建立自然保护区
D．生物种类多样性的实质是基因的多样性
2．植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．自养生物
3．按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（ ）
①虾 ②羊 ③ 玉米 ④海带 ⑤麻雀 ⑥鲤鱼 ⑦ 鹿
A．①②③ B．④⑤⑥ C．⑥④⑦ D．①④⑥
4．（2016八上·富宁期中）如图是根据各类植物的特征，对大豆、玉米、银杏、蕨菜、葫芦藓、水绵六种植物进行的分类，其中⑥和①分别表示的是（ ）
A．玉米和蕨菜 B．大豆和水绵 C．银杏和玉米 D．水绵和玉米
5．生物分类等级中，生物间亲缘关系最近的等级是（ ）
A．纲 B．目 C．科 D．种
6．下列有关生物分类单位的说法正确的是（ ）
A．分类单位越大、所包括的生物种类越少
B．分类单位越小，植物的共同特征越多
C．同一分类单位中，植物的特征是完全相同的
D．分类单位越小，所包括的生物种类越多
7．下列单细胞生物中，不能自由进行运动的是（ ）
A．衣藻 B．草履虫 C．酵母菌 D．眼虫
8．如果用图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）
选项 1 2 3 4
A 种子植物 被子植物 双子叶植物 单子叶植物
B 基因 DNA 染色体 细胞核
C 循环系统 血液 血浆 血细胞
D 中枢神经系统 脑 大脑 大脑皮层
A．A B．B C．C D．D
9．在下列生物分类单位中，最基本的分类单位是（ ）
A．种 B．属 C．门 D．界
10．生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不是生物分类的主要依据（ ）
A．形态特征 B．内部构造 C．生理功能 D．生存环境
11．在虎鲸、鳗鱼、蝙蝠和鹰四种生物中，亲缘关系最近的一组是（ ）
A．虎鲸和鳗鱼 B．蝙蝠和鹰 C．虎鲸和蝙蝠 D．鳗鱼和鹰
12．桃的学名是Pyunus persica ，则persica是桃的（ ）
A．种名 B．属名 C．科名 D．纲名
13．某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为（ ）
A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途
C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
14．下图表示相关概念之间的关系，下表选项中与图示相符的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
15．生物学家把生物的分类单位划分为7个不同的等级，最基本的分类单位是（ ）
A．种 B．科 C．属 D．界
16．下列哪一分类单位内生物之间的相似特征最少（ ）
A．门 B．纲 C．科 D．种
17．生物分类学的七个分类等级中，所含生物形态特征和生理特性相似程度最高的是（ ）
A．种 B．界 C．门 D．纲
18．下表是小明对七种动物进行的简单分类，他的分类依据是（ ）
类别一 类别二
燕子、青蛙、野兔、鱼 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
A．水生还是陆生 B．有无脊柱
C．体温是否恒定 D．是胎生还是卵生
19．仔细观察下图中的四种动物，下列叙述正确的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，用肺呼吸
B．这四种动物由低等到高等的排列是青蛙、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫
C．扬子鳄属于两栖动物
D．熊猫属于哺乳动物，它的主要特征是胎生、哺乳
二、判断题。
20．人类与其他生物有共同祖先，各类生物之间存在或远或近的亲缘关系（判断对错）
三、综合题
21．无脊椎动物是一个大家族，下列动物分别属于无脊椎动物中的某一类群，请在类群后面的横线上填写有关的动物名称。
水螅 涡虫 蛔虫 蚯蚓 蜗牛 蝗虫 蜘蛛 河蚌
扁形动物 ；腔肠动物 ；环节动物 ；
线形动物 ；节肢动物 ；软体动物 。
22．（2015八上·赣州期末）如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题．
（1）写出B，E两种动物的名称：B． 、E． ．
（2）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹 ，有口无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有 ，有口有肛门．
（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的 动物（类群）．
23．某生物实验室新进了一批生物标本，请你将这些标本放入贴有A～P不同标签的相应展示橱内（填序号）。
A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D裸子植物 E被子植物
F腔肠动物 G扁形动物 H线形动物 I环节动物 J软体动物 K节肢动物
L鱼类 M两栖类 N爬行类 O鸟类 P哺乳类
生物 标本 海带 油松 满江红 地钱 蚯蚓 水螅 人蛔虫 乌龟
标签
24．请参照下图的表达方式，画出植物体各结构层次的关系图。
25．下图为生活在不同环境中的几种动物，请据图回答问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是 。
（2）蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是 。
（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，分类单位越大，亲缘关系越远，共同特征越少，所以选B。
【分析】本题主要考查生物的分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。故选A。
【分析】本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，陆生生物是指在陆地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．如①虾④海带⑥鲤鱼，而像②羊③玉米⑤麻雀⑦鹿生活在陆地上属于陆生生物，故选：D
【分析】本题主要考查调查的基本方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．【答案】D
【知识点】藻类植物；被子植物
【解析】【解答】D、据分类索引结合题意可知，①属于被子植物，叶脉是平行脉，是单子叶植物，如水稻、玉米。②是也是被子植物，但叶脉是网状脉，如大豆．③是裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被着，如银杏。④是蕨类植物，用孢子繁殖，有了根、茎、叶的分化，如蕨菜。⑤是苔藓植物，也无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化，如葫芦藓。⑥是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，无种子，用孢子繁殖，如水绵。D符合题意。
故答案为：D
【分析】D、生物圈中已知的绿色植物，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。种子植物又分为被子植物和裸子植物。藻类、苔藓、蕨类植物的特点.
（1）藻类、苔藓、蕨类植物的特点
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
（2）种子植物的比较
裸子植物：种子外面无果皮包被，代表植物有银杏、苏铁、油松、水杉。
被子植物：种子外面有果皮，代表植物：苹果、荔枝，豌豆。
注意：①被子植物分为单子叶植物和双子叶植物；单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物的叶片多为网状叶脉。
②裸子的种子无果皮包被，无果实，因此“白果”≠果实。松的球果不是果实。
③被子植物是陆地上分布最广泛的植物，原因是种子外有果皮保护。
5．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选D。
【分析】本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。
6．【答案】B
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，故选B。
【分析】本题主要考查生物的分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．【答案】C
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】衣藻、草履虫、酵母菌和眼虫的身体都是有一个细胞构成的，都属于单细胞动物．其中草履虫和眼虫是动物，能够自由运动；衣藻有有鞭毛，也能够自由运动，只有酵母菌不能自由运动，故选：C。
【分析】本题主要考查细菌、真菌等其他生物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．【答案】D
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】如图可知1到4的逻辑关系是：4属于3，3属于2，2属于1，或者1到4是一种从大到小的关系。种子植物包括裸子植物和被子植物，其中被子植物又包括单子叶植物和双子叶植物，3和4之间无从属关系，选项A不符合题意。基因是细胞核内染色体上的DNA片段，即基因＜DNA＜染色体＜细胞核，选项B不符合题意。循环系统包括血液，血液包括血浆和血细胞，可见不符合图中的从属关系，选项C不符合题意。中枢神经系统包括脑，脑包括大脑，大脑有大脑皮层，即1＞2＞3＞4，符合图中的从属关系，选项D符合题意。
【分析】本题考查的知识点是植物的分类；血液循环的途径；染色体、DNA和基因的关系。
9．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
【分析】本题主要考查生物的分类及分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．【答案】D
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态、结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
【分析】本题主要考查生物的分类及分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．【答案】C
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．界、门、纲中纲是最小的，蝙蝠和鲸同纲，因此它们的亲缘关系相对最近。
【分析】本题主要考查哺乳动物的主要特征相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种名在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种名．因此桃的学名是Pyunus persica，则persica是种名，Pyunus是属名。
【分析】本题主要考查生物的分类及分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．【答案】C
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花是生活在水中的生物，松、柏、月季、鼠、苍蝇是生活在陆地上的生物，该分类方法是按照生物生活的环境进行分类的，故选C。
【分析】本题主要考查生物的分类方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】从图中看出，I包括II、 III 、IV，而II、 III 、IV之间是并列关系。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等，选项中的四类是并列关系。A选项不符合题意；细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有许多基因。B选项不符合题意；绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。藻类、苔藓和蕨类是并列关系。C选项不符合题意；种子包括种皮、胚乳和胚，种皮、胚乳和胚是并列关系。D选项符合题意。
【分析】本题考查的是生物的分类，基因、DNA，染色体的关系，果实和种子的形成。
15．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。如植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同的特征。在一个门里，可能有很多种生物，但是每一个种里，只有一种生物。因此“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位，故选A。
【分析】本题主要考查生物的分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选A。
【分析】本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。
17．【答案】A
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物共同特征越多、相似程度最高，故选：A。
【分析】本题主要考查生物分类单位相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．【答案】B
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】图中的蜜蜂、蚯蚓和蜘蛛的体内无脊柱，属于无脊椎动物；燕子、青蛙、野兔、鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物．可见对图中的动物进行分类的依据是体内有无脊柱．可见B符合题意。故选：B
【分析】此题考查的是动物的分类，动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
19．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】鲫鱼属于鱼类，与水中生活相适应，身体呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸；生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．鲫鱼是鱼类、青蛙两栖类、扬子鳄是爬行类．大熊猫是哺乳类，按照从低等到高等的顺序排列为鱼类-两栖类-爬行类-鸟类，所以这四种动物由低等到高等的排列是鲫鱼、青蛙、扬子鳄、大熊猫。
【分析】本题主要考查动物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．【答案】正确
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．人类与其他生物有共同的祖先，表明各类生物之间存在或远或近的亲缘关系，故答案为：对。
【分析】本题主要考查生物分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21．【答案】涡虫；水螅；蚯蚓；蛔虫；蝗虫/蜘蛛；蜗牛/河蚌
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】水螅身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物；涡虫身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物；蛔虫身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物；蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动，属于环节动物；蜗牛、河蚌柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物；蝗虫、蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，属于节肢动物。
【分析】本题考查的是动物的分类，解题的关键是熟记各种动物类群的特征。
22．【答案】（1）水螅；蜗牛
（2）扁平；角质层
（3）环节
【知识点】生物分类的依据与方法
【解析】【解答】解：（1）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，B的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．因此B属于腔肠动物中的水螅．软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．因此E属于蜗牛．（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．因此涡虫属于扁形动物．线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔．如蛔虫等．（3）蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物．
【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，蚯蚓属于环节动物．
23．【答案】A；D；C；B；I；F；H；N
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】海带无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化，油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物，满江红用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，地钱不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；蚯蚓的身体是由许多相似的环状的体节构成，属于环节动物，水螅的结构简单、体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，人蛔虫的特征是有假体腔，有口有肛门，属于线形动物，乌龟属于爬行动物。
【分析】本题考查的是生物的分类，解题的关键是熟记各种生物类群的特征。
24．【答案】
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．根据上图将植物分类为：海带→藻类植物→孢子植物→植物。
【分析】本题主要考查动植物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．【答案】（1）蚯蚓.蝗虫
（2）气管.肺
（3）胎生.哺乳
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】（1）昆虫的特征是：身体分为头胸腹三部分，具有口器和触角，一般有3对足和两对翅，体表有外骨骼。（2）蝗虫的身体两侧有气门，内通气管，它就是通过气管进行气体交换的；信天翁是鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。（3）家兔等哺乳动物的生殖特点是胎生、哺乳，这样后代得到了母体的保护，大大提高了后代的成活率。
【分析】此题主要考查昆虫的特征、生态平衡、生物的呼吸器官等有关知识点。
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