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安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年八年级下学期开学考生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，满分50分）
1．（2022八下·定远开学考）下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是（ ）
A．具有同源器官的生物，亲缘关系较近
B．米勒实验只能证实原始地球条件下由无机物合成有机物是可能的
C．自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存
D．坠落在地球上的陨石中含有构成生命的有机物，推测原始地球上形成生命的有机物可能来自外星球
【答案】C
【知识点】地球上生命的起源；生物进化的学说
【解析】【解答】A、具有同源器官的生物 ，表明具有同源器官的生物都有共同的原始祖先，亲缘关系较近，A说法正确。
B、米勒的实验证实了生命起源的第一步，即从无机物形成有机小分子物质在原始地球的条件下是完全可能实现的，B说法正确。
C、生物中普遍存在变异现象，生物生活的环境是不断变化的，适应当时环境的变异未必适应将来变化了的环境，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展，所以，自然选择保留的变异不一定都有利于该生物的生存的，C说法错误。
D、坠落在地球上的陨石中含有构成生命的有机物，可以推测原始地球上形成生命的有机物可能来自外星球，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物的起源和进化，为基础题，难度不大，熟记：同源器官的存在，表明具有同源器官的生物都有共同的原始祖先，亲缘关系比较近，但在进化过程中，由于它们的生活环境不同，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐出现形态和结构上的差异；达尔文的自然选择学说是生物进化论的核心内容，自然选择学说的中心论点是：物种是可变的，而且生物具有多样性和适应性，自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向。
2．（2022八下·定远开学考）有四种植物都无果实，甲有茎、叶而无根，乙有种子，丙有根、茎、叶的分化，丁无根、茎、叶的分化。请判断，甲、乙、丙、丁分别属于哪一类生物（ ）
A．被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物
B．真菌、蕨类植物、裸子植物、苔藓植物
C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、裸子植物
D．苔藓植物、裸子植物、蕨类植物、藻类植物
【答案】D
【知识点】藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，所以可以判断，甲为苔藓植物；
乙有种子，但没有果实，可以判断，乙为裸子植物；
丙有根、茎、叶的分化，无果实，可以判断丙为蕨类植物；
丁无根、茎、叶的分化，为藻类植物，可以判断丁为藻类植物。
故答案为：D
【分析】此题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物和真菌的主要特征，解答此题的关键是熟练掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。藻类植物大都为单细胞生物，没有根、茎、叶的分化，是最低等的植物类群；苔藓植物没真正的根，有起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；裸子植物的种子裸露，不能形成果实；被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，形成果实。
3．（2022八下·定远开学考）下列关于鲫鱼适应水中生活特征的记录，错误的是（ ）
A．体表有鳞片，鳞片上有黏液 B．侧线可感知水流的方向与速度
C．仅靠尾部摆动产生向前的动力 D．鳃部有大量的毛细血管
【答案】C
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A、鱼类体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，减小游泳时的阻力，适于水中生活，A说法正确。
B、侧线可感知水流的方向与速度，适于水中生活，B说法正确。
C、鱼类在水中游动时，靠尾部和躯干部的左右摆动产生向前的动力，C说法错误。
D、 鳃部有大量的毛细血管，适于在水中进行气体交换，适于水中生活，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查鱼类适于水中生活的特征，为基础题，比较简单，熟记：鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有：用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片、身体两侧有侧线，可以感知水流水压、测定方向等。
4．（2015八上·辛集期末）袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ）
A．生物数量多样性 B．生物种类（物种）多样性
C．基因（遗传）多样性 D．生态系统多样性
【答案】C
【知识点】生物多样性的价值
【解析】【解答】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：C
【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
5．（2022八下·定远开学考）下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A．生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性
B．生物种类的多样性实质是生态系统的多样性
C．保护物种多样性是保护生物多样性的根本措施
D．有些物种正处于濒临灭绝边缘，生物多样性正面临威胁
【答案】D
【知识点】生物多样性的内涵；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】A、生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，A说法错误。
B、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性，B说法错误。
C、保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区，C说法错误。
D、有些物种正处于濒临灭绝边缘，生物多样性正面临威胁，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物多样性内涵和生物多样性包括措施，为基础题，比较简单，熟记即可，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统；保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。
6．（2022八下·定远开学考）下列关于图中菌落的描述，错误的是（ ）
A．甲图为细菌菌落，乙图为真菌菌落
B．无法区分图中是否为真菌菌落或细菌菌落
C．菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
D．区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，可以通过观察菌落形态、大小和颜色等得出
【答案】B
【知识点】细菌菌落和真菌菌落的区别
【解析】【解答】A、细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色，所以，图中，甲为细菌菌落，乙为真菌菌落，A说法正确。
B、细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色，所以，图中，甲为细菌菌落，乙为真菌菌落，可见，根据菌落的大小。颜色等特点可以区分真菌菌落或细菌菌落，B说法错误。
C、菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，C说法正确。
D、区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，可以通过观察菌落形态、大小和颜色等区分开来，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查细菌和真菌菌落特点，为基础题，比较简单，熟记细菌和真菌的菌落特点是关键，单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落．细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
7．（2022八下·定远开学考）如图是食肉目分类等级示意图，以下理解正确的是（ ）
A．食肉目包括的动物种类比猫科少
B．狼和犬的相似程度最小
C．狮和狼没有任何亲缘关系
D．狼和犬同属于犬科
【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】A、生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，所包含的生物种类的数量越少，目比科单位大，包含的生物种类多，A说法错误。
B、生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，所包含的生物种类的数量越少， 所包含生物的共同特征越多，狼和犬属于同属，相似程度最大，B说法错误。
C、狮和狼同目，同属于食肉目，具有亲缘关系，C说法错误。
D、由图可以看出，狼和犬同属于犬科，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物的分类单位，为基础题，比较简单，熟记即可，根据动物的形态、结构和生理特征，将动物进行分类．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类越少。
8．（2021八下·蚌埠期中）科学家发现一块从未受到破坏的沉积岩层，岩层的顺序如图所示，其中一层含有物种A化石，而另一层含有物种B化石，由图可知（ ）
A．物种A一定比物种B低等
B．物种A一定比物种B简单
C．物种B一定生活在水中
D．物种A化石一定比物种B化石形成晚
【答案】D
【知识点】生物进化的研究方法及证据
【解析】【解答】物种A化石出现的时间比物种B化石晚，但并不意味着物种A一定就比物种B高等，今天地球上仍然有低等生物存在，地球上已经灭绝的生物也不一定就是低等的、简单的，只是它们不适应当时特定的环境而已。
故答案为：D。
【分析】生物化石是古代生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），化石证据是最直接、最重要的证据。科学家比较各个地层中的化石后发现，在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物的化石也越多；在越新的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
9．（2019八下·阜阳期中）下列关于人类起源与进化的叙述错误的是（ ）
A．人类通过遗传、变异和自然选择不断进化
B．人类进化的过程：南方古猿------能人------直立人------智人
C．人类进化过程中.脑容量逐渐增多
D．能制造和使用工具是人猿分界的标志
【答案】D
【知识点】现代类人猿和人类的共同祖先；猿到人的进化过程
【解析】【解答】A、自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争，自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，A不符合题意；
B、人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段，其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼，B不符合题意；
C、人类的进化过程中最显著的变化是脑容量的增加，C不符合题意；
D、人类起源于森林古猿，人类学家将是否直立行走作为人猿分界的一个重要标准，D符合题意。
故答案为：D
【分析】在古猿进化到人的过程中，古猿没有尖牙利齿进行攻击获取食物，也不能快速奔跑逃避敌害，因而它们只能尽量发挥前肢的作用，利用树枝和石块等来增强获取食物和防御敌害的能力，在这样的条件下，古猿要用后肢行走，而将前肢解放出来使用天然的工具．经过漫长的时期，它们的前肢越来越灵活，躯干和头也逐步适应直立的姿势，如重心下移、下肢骨增长、骨盆变短变宽、脊柱从弓形变为“S”形，脑容量不断增加．随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者．地上生活的过程中，这样．四肢行走的古猿逐渐变成两足直立行走的早期人类.
10．（2020八上·濉溪期中）美丽的大海上，海鸥在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式分别是（ ）
A．飞行、游泳、爬行 B．飞行、跳跃、游泳
C．奔跑、游泳、爬行 D．飞行、游泳、行走
【答案】A
【知识点】动物的运动方式
【解析】【解答】海鸥的前肢变成翼，运动方式是飞行；鱼生活在水中，用鳍游泳；螃蟹属于节肢动物，运动方式是爬行，可见，A正确。
故答案为：A。
【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
11．（2022八下·定远开学考）关节是能够活动的骨连结，下列说法错误的是（ ）
A．关节既有灵活性又有牢固性
B．关节腔内有滑液，可以减少摩擦
C．关节在运动中起支点的作用
D．关节由关节头、关节窝、关节囊组成
【答案】D
【知识点】人体骨骼和骨骼肌组成
【解析】【解答】A、关节腔内的滑液和关节软骨是关节比较灵活，关节囊连接相邻的两骨，包绕着整个的关节，使关节比较牢固，A说法正确。
B、关节腔内的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦，B说法正确。
C、关节在运动中起支点的作用，骨骼肌提供动力，C说法正确。
D、关节由关节面、关节囊、关节腔组成，关节面包括关节头和关节窝，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查关节的结构和特点，为基础题，比较简单，熟记即可，关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔三部分组成．关节既具有牢固性又有灵活性，关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如；关节囊连接相邻的两骨，包绕着整个的关节．关节的牢固性与关节囊及其内外的韧带有关。
12．（2022八下·定远开学考）“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的（ ）
A．觅食行为、繁殖行为 B．防御行为、迁徙行为
C．防御行为、取食行为 D．迁徙行为、繁殖行为
【答案】A
【知识点】动物行为的类型
【解析】【解答】穿花蝴蝶深深见”，是蝴蝶吸食花蜜，属于觅食行为，“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查动物的行为，为基础题，比较简单，熟记动物的行为到的概念，平时多注意积累常见的实例，
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等；
觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为；
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为；
攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗；
迁徙行为：指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。
13．（2022八下·定远开学考）下列说法不正确的是（ ）
A．动物的先天性行为是生来就有的
B．学习行为是通过生活经验和“学习”建立起来的
C．动物的先天性行为是由遗传所控制的
D．动物行为都是动物生来就有的行为
【答案】D
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】A、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，A说法正确。
B、学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，B说法正确。
C、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，C说法正确。
D、动物的行为根据获得途径分为先天性行为和学习行为，学习行为是通过生活经验和“学习”建立起来的，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查动物的先天性行为和学习行为的概念，比较简单，熟记即可，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等；
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，如大山雀偷吃牛奶、鹦鹉学舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为。
14．（2022八下·定远开学考）麻雀因为吃粮食曾被人们认为是害鸟，后又被人们发现是捕食农林害虫的“能手”，麻雀从而受到人们的保护。下列相关叙述中，错误的是（ ）
A．粮食作物通过光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者
B．害虫和麻雀是生物圈中的消费者
C．麻雀既是植食动物，也是肉食动物
D．农林害虫是植食动物
【答案】C
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A、粮食作物属于绿色植物，在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源，A说法正确。
B、动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，在生态系统中属于消费者，B说法正确。
C、麻雀是杂食性的鸟类，可以吃草籽、谷物和小昆虫，C说法错误。
D、农林害虫一般是植食动物，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查生态系统的相关知识，解答此题需要熟记生态系统的组成成分等基础内容，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分又由生产者、消费者和分解者组成，在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源；动物直接或间接的以植物为食属于消费者，物质和能量通过食物链物质和能量进入生物体内，细菌、真菌属于分解者，分解者靠分解动植物的遗体把有机物转化成简单的物质被植物吸收。
15．（2022八下·定远开学考）如图，依次表示3个不同生态系统的有关数据或关系：图1表示食物链中各营养级有毒重金属富集后的积累量；图2 表示食物链中各营养级有机物含量；图3表示食物链中各营养级能量含量金字塔。下列说法中，正确的是（ ）
A．图1中的生产者是丙
B．图2中的食物链：丙→乙→甲→丁
C．图3中的丁是分解者
D．图3食物链中的生物和非生物可构成一个完整的生态系统
【答案】B
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网
【解析】【解答】A、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，营养剂越高，体内有毒物质含量越高，所以，图1中，丙是最该级消费者，A说法错误。
B、物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高，生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多，所以，图中，丙为生产者，丁为最高级消费者，形成的食物链是：丙→乙→甲→丁，B说法正确。
C、在食物链上，只包含生产者和消费者，不能出现分解者和非生物成分，所以，图3 中，丁是最高级消费者，不是分解者，C说法错误。
D、一个完整的生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，所以，图3食物链中的生物和非生物不能构成一个完整的生态系统，还缺少分解者，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的组成、生物富集、能量流动等基础内容，难度不大，熟记：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级物质；在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
16．（2022八下·定远开学考）为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。其原因是（ ）
A．鸟吃不到草籽，虫子的食物丰富，所以大量繁殖
B．虫子没有了天敌，大量繁殖
C．虫子吃草的速度比鸟快
D．加了罩网适合虫子生长
【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性；生态平衡的概念
【解析】【解答】根据题干所述，在试验区中，虫子吃草，鸟吃草籽，有的鸟吃虫子，存在食物链：草→虫→鸟，草地被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的虫子失去了鸟的控制，就大量繁殖，从而破坏了食物链，所以造成牧草的叶子几乎被虫子吃光，可见B说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查生态平衡，为基础题，难度不大，熟记，生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约。
17．（2022八下·定远开学考）下列关于生态系统的叙述，错误的是.（ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B．生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越弱
C．一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的
D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”被分解者分解成了“春泥”
【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性；生态平衡的概念；生物圈的概述
【解析】【解答】A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，A说法正确。
B、生态系统的自我调节能力生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱，可见B说法错误。
C、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，处于动态平衡状态，C说法正确。
D、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”被分解者分解成了“春泥”，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的概述、生态系统的自我调节能力，为基础题，比较简单，熟记基础知识即可，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；因此生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越越强。
18．（2015八上·河北期中）据报道,有一只刚失去幼崽的雌猫,用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久就失去妈妈的小狗崽,“母子”情深宛如一家。对雌猫的这种行为的解释,正确的是（ ）
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】刚失去幼崽的雌猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久就失去妈妈的小狗崽的行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，C符合题意．
故答案为：C
【分析】动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为.
先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.例如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、飞蛾扑火.
学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.例如：鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等.
先天性行为和后天学习行为的比较：
类别 先天性行为 后天学习行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的行为
获得途径 由遗传物质控制的 通过学习而逐渐形成
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要形式 动物越高等，后天行为越发达
19．（2022八下·定远开学考）一个马铃薯甲虫成灾的地区喷了一种新农药后，97%的甲虫死了，3%的甲虫生存下来，几年后，该地区的甲虫对该药产生了抗药性，这是因为（ ）
A．农药使马铃薯甲虫产生了变异
B．马铃薯甲虫对药物的刺激产生了抗药性反应
C．原有的抗药性甲虫与不抗药性甲虫交配产生的后代均为抗药性个体
D．马铃薯甲虫本来就存在着抗药性个体，经过农药的定向选择适者生存
【答案】D
【知识点】生物进化的学说
【解析】【解答】A、生物的变异具有普遍性，变异是不定向的，且变异是发生在自然选择之前的，A说法错误。
B、生物的变异具有普遍性，变异是不定向的，且变异是发生在自然选择之前的，B说法错误。
C、原有的抗药性甲虫与不抗药性甲虫交配产生的后代有抗药性的也有不抗药的，C说法错误。
D、马铃薯甲虫本来就存在着抗药性个体，经过农药的定向选择，不适者被淘汰，适者生存，不断繁衍，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查自然选择学说，为基础题，此部分内容有一定的难度，解答此题需要需要理解自然选择的含义，达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先甲虫的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用新农药时，把抗药性弱的甲虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的甲虫活下来，这叫适者生存，变异是普遍存在的，变异具有不定向性。
20．（2022八下·定远开学考）下列关于生态系统相关知识的说法，正确的是（ ）
A．生态系统的组成成分包括生产者，消费者和分解者。
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中包含的食物链为“蝉→螳螂→黄雀”。
C．森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力强。
D．一片森林中的所有动物和植物是一个生态系统。
【答案】C
【知识点】生态系统概述；生态系统的稳定性
【解析】【解答】A、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成，A说法错误。
B、食物链的起点是生产者，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中包含的食物链为“草→蝉→螳螂→黄雀”，B说法错误。
C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力强，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，自我调节能力弱，C说法正确。
D、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，所以，一片森林中的所有动物和植物是生态系统的生物部分，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查生态系统的概念、自我调节能力等基础知识，熟记生态系统的概念、生态系统的自我调节能力是关键，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，生态系统具有自我调剂能力，这种能力有大有小，生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自动（自我）调节能力最强，反之，生态系统的生物种类越少，营养结构越简单，自动（自我）调节能力最弱。
二、综合题（本大题共3小题，满分50分）
21．（2022八下·定远开学考）下图是常见的几种微生物结构模式图，请分析回答。
（1）图中 （填图中标）属于真核生物，图中A是一种微小生物，必需使用 才能观察到。
（2）A与D相比，在结构上的主要不同点是A没有 。
（3）在外界环境适宜的情况下，B、E两种生物的繁殖方式分别是 。
（4）图D是酵母菌结构，D与E生物一样细胞结构中没有 ，所以只能利用现成的有机物生活。
（5）B分布广泛，一是与它生殖方式有关，二是与其利用 度过不良环境有关。
（6）若用放大镜观察C、E，可以发现它们是由多细胞的 构成的，C能产生一种抗生素类药物，主要用于治疗 （选填“细菌”“真菌”或“病毒”）引起的疾病。
【答案】（1）CDE；电子显微镜
（2）细胞结构
（3）分裂生殖和孢子生殖
（4）叶绿体
（5）芽孢
（6）菌丝；细菌
【知识点】细菌的形态结构和营养方式；真菌的形态结构和营养方式；病毒的结构和繁殖方式
【解析】【解答】（1）图中，A为病毒，没有细胞结构，B为细菌，为单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，C为霉菌，D为酵母菌，E为蘑菇，三者都为真菌，有真正的细胞核，属于真核生物，病毒极其微小，只有蛋白质外壳，和内部的遗传物质组成，必须在电子显微镜下才能观察到。
（2）A病毒，病毒极其微小，只有蛋白质外壳，和内部的遗传物质组成，D为酵母菌，酵母菌单细胞的真菌，细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分，可见，A病毒与D酵母菌相比，在结构上的主要不同点是A没有细胞结构。
（3）在外界环境适宜的情况下，B细菌靠分裂的方式繁殖后代的，E蘑菇，属于真菌，靠孢子繁殖后带。
（4）图D是酵母菌，E是蘑菇，两者细胞中都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，属于异养生活的方式。
（5）细菌度过不良环境的方式是形成芽孢，芽孢能帮助细胞度过干旱、寒冷、高温的恶劣环境。
（6）若用放大镜观察C、E，可以发现它们是由多细胞的菌丝构成的，C能产生一种抗生素类药物，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。
故答案为：（1）CDE、电子显微镜；（2）细胞结构；（3）分裂生殖和孢子繁殖；（4）叶绿体；（5）芽孢；（6）菌丝、细菌。
【分析】此题考查病毒、细菌、真菌的形态结构和生殖方式，为基础题，难度不大，需要熟记：病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
细菌和真菌的区别可以结合以下表格记忆：
比较 内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
22．（2022八下·定远开学考）动物的行为是多种多样的。从获得途径看，动物的行为可分为两大类，一类是先天性行为，一类是学习行为。请分析回答下列问题。
（1）蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏这些行为的获得途径看，属于 ，但蜜蜂只能采蜜而不能结网、 孔雀能开屏而不能采蜜，这说明这种行为是由 决定的。
（2）为了帮助学生理解动物的学习行为，老师为学生举了下列几个例子：①成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。②人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来；鹦鹉学舌，鸡鸭鹅却学不会。③狼孩长期和狼共同生活后，具有像狼似的嚎叫、食生肉的行为，即使被人解救但终生也没有学会说话。
例①说明学习行为的形成要依赖于 ，例②学习行为的基础是 ，例③说明 对学习行为的形成至关重要。
（3）刚出生的袋鼠如果不能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶，则不能生存；大山雀学会了偷喝牛奶，可以获得更多的食物，从而更好的生存。上述事例说明，动物的先天性行为使动物能适应环境，得以 ，动物 的学习行为可以让它们更好的适应 。
（4）研究动物行为主要采取的是 法和 法。
（5）其中蜜蜂是具有社会行为的动物，你的判断依据是：蜜蜂的群体内往往形成 、成员之有 ，有的群体中还形成 。
【答案】（1）先天性行为；遗传物质
（2）生活经验；遗传因素；环境
（3）生存繁殖；复杂多变的环境
（4）观察法；实验法
（5）一定组织；明确分工；等级
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为
【解析】【解答】（1）蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏这些行为的获得途径看，都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，是一种本能，但蜜蜂只能采蜜而不能结网、孔雀能开屏而不能采蜜，这说明这种行为是由遗传物质决定的。
（2）题干中资料可以看出，①黑猩猩利用经验解决问题，这属于学习行为，这说明说明学习行为的形成要依赖于生活经验，例②人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来；鹦鹉学舌，鸡鸭鹅却学不会，这说明学习行为的基础是遗传因素，例③中，狼孩长期和狼共同生活后，具有像狼似的嚎叫、食生肉的行为，即使被人解救但终生也没有学会说话，说明环境因素对学习行为的形成至关重要。
（3）刚出生的袋鼠如果不能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶，则不能生存；大山雀学会了偷喝牛奶，可以获得更多的食物，从而更好的生存，上述事例说明，动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存繁殖，动物的学习行为可以让它们更好的适应复杂多变的环境。
（4）研究动物行为主要采取的是观察法和实验法，实验法对动物施加影响，而观察法对动物不施加影响。
（5）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的还有等级。蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明蜜蜂具有社会行为。
故答案为：（1）先天性行为、遗传物质；（2）生活经验、遗传因素、环境；（3）生存环境、复杂多变的环境；（4）观察法、实验法；（5）一定的组织、明确分工、等级。
【分析】此题考查动物的行为，为基础题，比较简单，熟记：动物行为多种多样，根据动物行为的发生途径可分为先天性行为和天性学习行为，根据动物行为的功能，动物行为又可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社群行为；先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为；科学家对动物行为的研究，主要有实验法和观察法，实验法是以观察法为基础的，观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。
23．（2022八下·定远开学考）如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题：
（1）从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是 。
（2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的 ；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的 。
（3）生态系统中的物质和能量是沿着 和 流动的。生态系统的能量流动具有的两个明显的特点是 和 。请写出该稻田生态系统的任意一条食物链 。
（4）引鸭入田，利用鸭对 、 的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，高含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的 。
【答案】（1）捕食
（2）太阳能；无机盐
（3）食物链；食物网；单向流动；逐级递减；水稻→昆虫→青蛙
（4）昆虫；杂草；物质循环
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）由图可以看出，青蛙以昆虫为食物，所以，青蛙和昆虫之间存在着捕食关系。
（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着有光能转化成的化学能，因此，稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的无机盐，植物的生长都需要无机盐。
（3）在生态系统中，生产者与消费者之间形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，
生态系统的能量流动具有的两个明显的特点是单行流动和逐级递减，该稻田生态系统的食物链有：水稻→昆虫→青蛙；水稻→昆虫→鸭；杂草→鸭。
（4）鸭以昆虫和草为食物，所以引鸭入田，利用鸭对昆虫、杂草的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，高含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。
故答案为：（1）捕食；（2）太阳能、无机盐；（3）食物网、食物链、单行流动、逐级递减、水稻→昆虫→青蛙；（4）昆虫、杂草、物质循环。
【分析】此题考查生态系统的能量流动特点、食物链和食物网、影响生物生存的环境因素，影响生物生活的环境因素分为生物因素和非生物因素，非生物因素指环境中影响某种生物生活的非生物部分，如阳光、水分、土壤、空气等，生物因素包括同种生物之间和不同种生物之间，不同种生物之间的关系有捕食、竞争、寄生等；在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量。
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安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年八年级下学期开学考生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，满分50分）
1．（2022八下·定远开学考）下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是（ ）
A．具有同源器官的生物，亲缘关系较近
B．米勒实验只能证实原始地球条件下由无机物合成有机物是可能的
C．自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存
D．坠落在地球上的陨石中含有构成生命的有机物，推测原始地球上形成生命的有机物可能来自外星球
2．（2022八下·定远开学考）有四种植物都无果实，甲有茎、叶而无根，乙有种子，丙有根、茎、叶的分化，丁无根、茎、叶的分化。请判断，甲、乙、丙、丁分别属于哪一类生物（ ）
A．被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物
B．真菌、蕨类植物、裸子植物、苔藓植物
C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、裸子植物
D．苔藓植物、裸子植物、蕨类植物、藻类植物
3．（2022八下·定远开学考）下列关于鲫鱼适应水中生活特征的记录，错误的是（ ）
A．体表有鳞片，鳞片上有黏液 B．侧线可感知水流的方向与速度
C．仅靠尾部摆动产生向前的动力 D．鳃部有大量的毛细血管
4．（2015八上·辛集期末）袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ）
A．生物数量多样性 B．生物种类（物种）多样性
C．基因（遗传）多样性 D．生态系统多样性
5．（2022八下·定远开学考）下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A．生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性
B．生物种类的多样性实质是生态系统的多样性
C．保护物种多样性是保护生物多样性的根本措施
D．有些物种正处于濒临灭绝边缘，生物多样性正面临威胁
6．（2022八下·定远开学考）下列关于图中菌落的描述，错误的是（ ）
A．甲图为细菌菌落，乙图为真菌菌落
B．无法区分图中是否为真菌菌落或细菌菌落
C．菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
D．区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，可以通过观察菌落形态、大小和颜色等得出
7．（2022八下·定远开学考）如图是食肉目分类等级示意图，以下理解正确的是（ ）
A．食肉目包括的动物种类比猫科少
B．狼和犬的相似程度最小
C．狮和狼没有任何亲缘关系
D．狼和犬同属于犬科
8．（2021八下·蚌埠期中）科学家发现一块从未受到破坏的沉积岩层，岩层的顺序如图所示，其中一层含有物种A化石，而另一层含有物种B化石，由图可知（ ）
A．物种A一定比物种B低等
B．物种A一定比物种B简单
C．物种B一定生活在水中
D．物种A化石一定比物种B化石形成晚
9．（2019八下·阜阳期中）下列关于人类起源与进化的叙述错误的是（ ）
A．人类通过遗传、变异和自然选择不断进化
B．人类进化的过程：南方古猿------能人------直立人------智人
C．人类进化过程中.脑容量逐渐增多
D．能制造和使用工具是人猿分界的标志
10．（2020八上·濉溪期中）美丽的大海上，海鸥在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式分别是（ ）
A．飞行、游泳、爬行 B．飞行、跳跃、游泳
C．奔跑、游泳、爬行 D．飞行、游泳、行走
11．（2022八下·定远开学考）关节是能够活动的骨连结，下列说法错误的是（ ）
A．关节既有灵活性又有牢固性
B．关节腔内有滑液，可以减少摩擦
C．关节在运动中起支点的作用
D．关节由关节头、关节窝、关节囊组成
12．（2022八下·定远开学考）“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的（ ）
A．觅食行为、繁殖行为 B．防御行为、迁徙行为
C．防御行为、取食行为 D．迁徙行为、繁殖行为
13．（2022八下·定远开学考）下列说法不正确的是（ ）
A．动物的先天性行为是生来就有的
B．学习行为是通过生活经验和“学习”建立起来的
C．动物的先天性行为是由遗传所控制的
D．动物行为都是动物生来就有的行为
14．（2022八下·定远开学考）麻雀因为吃粮食曾被人们认为是害鸟，后又被人们发现是捕食农林害虫的“能手”，麻雀从而受到人们的保护。下列相关叙述中，错误的是（ ）
A．粮食作物通过光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者
B．害虫和麻雀是生物圈中的消费者
C．麻雀既是植食动物，也是肉食动物
D．农林害虫是植食动物
15．（2022八下·定远开学考）如图，依次表示3个不同生态系统的有关数据或关系：图1表示食物链中各营养级有毒重金属富集后的积累量；图2 表示食物链中各营养级有机物含量；图3表示食物链中各营养级能量含量金字塔。下列说法中，正确的是（ ）
A．图1中的生产者是丙
B．图2中的食物链：丙→乙→甲→丁
C．图3中的丁是分解者
D．图3食物链中的生物和非生物可构成一个完整的生态系统
16．（2022八下·定远开学考）为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。其原因是（ ）
A．鸟吃不到草籽，虫子的食物丰富，所以大量繁殖
B．虫子没有了天敌，大量繁殖
C．虫子吃草的速度比鸟快
D．加了罩网适合虫子生长
17．（2022八下·定远开学考）下列关于生态系统的叙述，错误的是.（ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B．生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越弱
C．一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的
D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”被分解者分解成了“春泥”
18．（2015八上·河北期中）据报道,有一只刚失去幼崽的雌猫,用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久就失去妈妈的小狗崽,“母子”情深宛如一家。对雌猫的这种行为的解释,正确的是（ ）
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
19．（2022八下·定远开学考）一个马铃薯甲虫成灾的地区喷了一种新农药后，97%的甲虫死了，3%的甲虫生存下来，几年后，该地区的甲虫对该药产生了抗药性，这是因为（ ）
A．农药使马铃薯甲虫产生了变异
B．马铃薯甲虫对药物的刺激产生了抗药性反应
C．原有的抗药性甲虫与不抗药性甲虫交配产生的后代均为抗药性个体
D．马铃薯甲虫本来就存在着抗药性个体，经过农药的定向选择适者生存
20．（2022八下·定远开学考）下列关于生态系统相关知识的说法，正确的是（ ）
A．生态系统的组成成分包括生产者，消费者和分解者。
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中包含的食物链为“蝉→螳螂→黄雀”。
C．森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力强。
D．一片森林中的所有动物和植物是一个生态系统。
二、综合题（本大题共3小题，满分50分）
21．（2022八下·定远开学考）下图是常见的几种微生物结构模式图，请分析回答。
（1）图中 （填图中标）属于真核生物，图中A是一种微小生物，必需使用 才能观察到。
（2）A与D相比，在结构上的主要不同点是A没有 。
（3）在外界环境适宜的情况下，B、E两种生物的繁殖方式分别是 。
（4）图D是酵母菌结构，D与E生物一样细胞结构中没有 ，所以只能利用现成的有机物生活。
（5）B分布广泛，一是与它生殖方式有关，二是与其利用 度过不良环境有关。
（6）若用放大镜观察C、E，可以发现它们是由多细胞的 构成的，C能产生一种抗生素类药物，主要用于治疗 （选填“细菌”“真菌”或“病毒”）引起的疾病。
22．（2022八下·定远开学考）动物的行为是多种多样的。从获得途径看，动物的行为可分为两大类，一类是先天性行为，一类是学习行为。请分析回答下列问题。
（1）蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏这些行为的获得途径看，属于 ，但蜜蜂只能采蜜而不能结网、 孔雀能开屏而不能采蜜，这说明这种行为是由 决定的。
（2）为了帮助学生理解动物的学习行为，老师为学生举了下列几个例子：①成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。②人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来；鹦鹉学舌，鸡鸭鹅却学不会。③狼孩长期和狼共同生活后，具有像狼似的嚎叫、食生肉的行为，即使被人解救但终生也没有学会说话。
例①说明学习行为的形成要依赖于 ，例②学习行为的基础是 ，例③说明 对学习行为的形成至关重要。
（3）刚出生的袋鼠如果不能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶，则不能生存；大山雀学会了偷喝牛奶，可以获得更多的食物，从而更好的生存。上述事例说明，动物的先天性行为使动物能适应环境，得以 ，动物 的学习行为可以让它们更好的适应 。
（4）研究动物行为主要采取的是 法和 法。
（5）其中蜜蜂是具有社会行为的动物，你的判断依据是：蜜蜂的群体内往往形成 、成员之有 ，有的群体中还形成 。
23．（2022八下·定远开学考）如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题：
（1）从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是 。
（2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的 ；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的 。
（3）生态系统中的物质和能量是沿着 和 流动的。生态系统的能量流动具有的两个明显的特点是 和 。请写出该稻田生态系统的任意一条食物链 。
（4）引鸭入田，利用鸭对 、 的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，高含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】地球上生命的起源；生物进化的学说
【解析】【解答】A、具有同源器官的生物 ，表明具有同源器官的生物都有共同的原始祖先，亲缘关系较近，A说法正确。
B、米勒的实验证实了生命起源的第一步，即从无机物形成有机小分子物质在原始地球的条件下是完全可能实现的，B说法正确。
C、生物中普遍存在变异现象，生物生活的环境是不断变化的，适应当时环境的变异未必适应将来变化了的环境，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展，所以，自然选择保留的变异不一定都有利于该生物的生存的，C说法错误。
D、坠落在地球上的陨石中含有构成生命的有机物，可以推测原始地球上形成生命的有机物可能来自外星球，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物的起源和进化，为基础题，难度不大，熟记：同源器官的存在，表明具有同源器官的生物都有共同的原始祖先，亲缘关系比较近，但在进化过程中，由于它们的生活环境不同，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐出现形态和结构上的差异；达尔文的自然选择学说是生物进化论的核心内容，自然选择学说的中心论点是：物种是可变的，而且生物具有多样性和适应性，自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向。
2．【答案】D
【知识点】藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，所以可以判断，甲为苔藓植物；
乙有种子，但没有果实，可以判断，乙为裸子植物；
丙有根、茎、叶的分化，无果实，可以判断丙为蕨类植物；
丁无根、茎、叶的分化，为藻类植物，可以判断丁为藻类植物。
故答案为：D
【分析】此题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物和真菌的主要特征，解答此题的关键是熟练掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。藻类植物大都为单细胞生物，没有根、茎、叶的分化，是最低等的植物类群；苔藓植物没真正的根，有起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；裸子植物的种子裸露，不能形成果实；被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，形成果实。
3．【答案】C
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A、鱼类体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，减小游泳时的阻力，适于水中生活，A说法正确。
B、侧线可感知水流的方向与速度，适于水中生活，B说法正确。
C、鱼类在水中游动时，靠尾部和躯干部的左右摆动产生向前的动力，C说法错误。
D、 鳃部有大量的毛细血管，适于在水中进行气体交换，适于水中生活，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查鱼类适于水中生活的特征，为基础题，比较简单，熟记：鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有：用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片、身体两侧有侧线，可以感知水流水压、测定方向等。
4．【答案】C
【知识点】生物多样性的价值
【解析】【解答】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：C
【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
5．【答案】D
【知识点】生物多样性的内涵；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】A、生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，A说法错误。
B、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性，B说法错误。
C、保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区，C说法错误。
D、有些物种正处于濒临灭绝边缘，生物多样性正面临威胁，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物多样性内涵和生物多样性包括措施，为基础题，比较简单，熟记即可，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统；保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。
6．【答案】B
【知识点】细菌菌落和真菌菌落的区别
【解析】【解答】A、细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色，所以，图中，甲为细菌菌落，乙为真菌菌落，A说法正确。
B、细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色，所以，图中，甲为细菌菌落，乙为真菌菌落，可见，根据菌落的大小。颜色等特点可以区分真菌菌落或细菌菌落，B说法错误。
C、菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，C说法正确。
D、区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，可以通过观察菌落形态、大小和颜色等区分开来，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查细菌和真菌菌落特点，为基础题，比较简单，熟记细菌和真菌的菌落特点是关键，单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落．细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
7．【答案】D
【知识点】生物分类的单位
【解析】【解答】A、生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，所包含的生物种类的数量越少，目比科单位大，包含的生物种类多，A说法错误。
B、生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，所包含的生物种类的数量越少， 所包含生物的共同特征越多，狼和犬属于同属，相似程度最大，B说法错误。
C、狮和狼同目，同属于食肉目，具有亲缘关系，C说法错误。
D、由图可以看出，狼和犬同属于犬科，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物的分类单位，为基础题，比较简单，熟记即可，根据动物的形态、结构和生理特征，将动物进行分类．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类越少。
8．【答案】D
【知识点】生物进化的研究方法及证据
【解析】【解答】物种A化石出现的时间比物种B化石晚，但并不意味着物种A一定就比物种B高等，今天地球上仍然有低等生物存在，地球上已经灭绝的生物也不一定就是低等的、简单的，只是它们不适应当时特定的环境而已。
故答案为：D。
【分析】生物化石是古代生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），化石证据是最直接、最重要的证据。科学家比较各个地层中的化石后发现，在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物的化石也越多；在越新的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
9．【答案】D
【知识点】现代类人猿和人类的共同祖先；猿到人的进化过程
【解析】【解答】A、自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争，自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，A不符合题意；
B、人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段，其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼，B不符合题意；
C、人类的进化过程中最显著的变化是脑容量的增加，C不符合题意；
D、人类起源于森林古猿，人类学家将是否直立行走作为人猿分界的一个重要标准，D符合题意。
故答案为：D
【分析】在古猿进化到人的过程中，古猿没有尖牙利齿进行攻击获取食物，也不能快速奔跑逃避敌害，因而它们只能尽量发挥前肢的作用，利用树枝和石块等来增强获取食物和防御敌害的能力，在这样的条件下，古猿要用后肢行走，而将前肢解放出来使用天然的工具．经过漫长的时期，它们的前肢越来越灵活，躯干和头也逐步适应直立的姿势，如重心下移、下肢骨增长、骨盆变短变宽、脊柱从弓形变为“S”形，脑容量不断增加．随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者．地上生活的过程中，这样．四肢行走的古猿逐渐变成两足直立行走的早期人类.
10．【答案】A
【知识点】动物的运动方式
【解析】【解答】海鸥的前肢变成翼，运动方式是飞行；鱼生活在水中，用鳍游泳；螃蟹属于节肢动物，运动方式是爬行，可见，A正确。
故答案为：A。
【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
11．【答案】D
【知识点】人体骨骼和骨骼肌组成
【解析】【解答】A、关节腔内的滑液和关节软骨是关节比较灵活，关节囊连接相邻的两骨，包绕着整个的关节，使关节比较牢固，A说法正确。
B、关节腔内的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦，B说法正确。
C、关节在运动中起支点的作用，骨骼肌提供动力，C说法正确。
D、关节由关节面、关节囊、关节腔组成，关节面包括关节头和关节窝，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查关节的结构和特点，为基础题，比较简单，熟记即可，关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔三部分组成．关节既具有牢固性又有灵活性，关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如；关节囊连接相邻的两骨，包绕着整个的关节．关节的牢固性与关节囊及其内外的韧带有关。
12．【答案】A
【知识点】动物行为的类型
【解析】【解答】穿花蝴蝶深深见”，是蝴蝶吸食花蜜，属于觅食行为，“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查动物的行为，为基础题，比较简单，熟记动物的行为到的概念，平时多注意积累常见的实例，
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等；
觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为；
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为；
攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗；
迁徙行为：指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。
13．【答案】D
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】A、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，A说法正确。
B、学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，B说法正确。
C、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，C说法正确。
D、动物的行为根据获得途径分为先天性行为和学习行为，学习行为是通过生活经验和“学习”建立起来的，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查动物的先天性行为和学习行为的概念，比较简单，熟记即可，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等；
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，如大山雀偷吃牛奶、鹦鹉学舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为。
14．【答案】C
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A、粮食作物属于绿色植物，在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源，A说法正确。
B、动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，在生态系统中属于消费者，B说法正确。
C、麻雀是杂食性的鸟类，可以吃草籽、谷物和小昆虫，C说法错误。
D、农林害虫一般是植食动物，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查生态系统的相关知识，解答此题需要熟记生态系统的组成成分等基础内容，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分又由生产者、消费者和分解者组成，在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源；动物直接或间接的以植物为食属于消费者，物质和能量通过食物链物质和能量进入生物体内，细菌、真菌属于分解者，分解者靠分解动植物的遗体把有机物转化成简单的物质被植物吸收。
15．【答案】B
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网
【解析】【解答】A、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，营养剂越高，体内有毒物质含量越高，所以，图1中，丙是最该级消费者，A说法错误。
B、物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高，生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多，所以，图中，丙为生产者，丁为最高级消费者，形成的食物链是：丙→乙→甲→丁，B说法正确。
C、在食物链上，只包含生产者和消费者，不能出现分解者和非生物成分，所以，图3 中，丁是最高级消费者，不是分解者，C说法错误。
D、一个完整的生态系统包括生物和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，所以，图3食物链中的生物和非生物不能构成一个完整的生态系统，还缺少分解者，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的组成、生物富集、能量流动等基础内容，难度不大，熟记：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级物质；在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
16．【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性；生态平衡的概念
【解析】【解答】根据题干所述，在试验区中，虫子吃草，鸟吃草籽，有的鸟吃虫子，存在食物链：草→虫→鸟，草地被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的虫子失去了鸟的控制，就大量繁殖，从而破坏了食物链，所以造成牧草的叶子几乎被虫子吃光，可见B说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查生态平衡，为基础题，难度不大，熟记，生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约。
17．【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性；生态平衡的概念；生物圈的概述
【解析】【解答】A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，A说法正确。
B、生态系统的自我调节能力生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱，可见B说法错误。
C、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，处于动态平衡状态，C说法正确。
D、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“落红”被分解者分解成了“春泥”，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的概述、生态系统的自我调节能力，为基础题，比较简单，熟记基础知识即可，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；因此生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越越强。
18．【答案】C
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】刚失去幼崽的雌猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久就失去妈妈的小狗崽的行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，C符合题意．
故答案为：C
【分析】动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为.
先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.例如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、飞蛾扑火.
学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.例如：鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等.
先天性行为和后天学习行为的比较：
类别 先天性行为 后天学习行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的行为
获得途径 由遗传物质控制的 通过学习而逐渐形成
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要形式 动物越高等，后天行为越发达
19．【答案】D
【知识点】生物进化的学说
【解析】【解答】A、生物的变异具有普遍性，变异是不定向的，且变异是发生在自然选择之前的，A说法错误。
B、生物的变异具有普遍性，变异是不定向的，且变异是发生在自然选择之前的，B说法错误。
C、原有的抗药性甲虫与不抗药性甲虫交配产生的后代有抗药性的也有不抗药的，C说法错误。
D、马铃薯甲虫本来就存在着抗药性个体，经过农药的定向选择，不适者被淘汰，适者生存，不断繁衍，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查自然选择学说，为基础题，此部分内容有一定的难度，解答此题需要需要理解自然选择的含义，达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先甲虫的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用新农药时，把抗药性弱的甲虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的甲虫活下来，这叫适者生存，变异是普遍存在的，变异具有不定向性。
20．【答案】C
【知识点】生态系统概述；生态系统的稳定性
【解析】【解答】A、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成，A说法错误。
B、食物链的起点是生产者，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话中包含的食物链为“草→蝉→螳螂→黄雀”，B说法错误。
C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力强，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，自我调节能力弱，C说法正确。
D、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，所以，一片森林中的所有动物和植物是生态系统的生物部分，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查生态系统的概念、自我调节能力等基础知识，熟记生态系统的概念、生态系统的自我调节能力是关键，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，生态系统具有自我调剂能力，这种能力有大有小，生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自动（自我）调节能力最强，反之，生态系统的生物种类越少，营养结构越简单，自动（自我）调节能力最弱。
21．【答案】（1）CDE；电子显微镜
（2）细胞结构
（3）分裂生殖和孢子生殖
（4）叶绿体
（5）芽孢
（6）菌丝；细菌
【知识点】细菌的形态结构和营养方式；真菌的形态结构和营养方式；病毒的结构和繁殖方式
【解析】【解答】（1）图中，A为病毒，没有细胞结构，B为细菌，为单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，C为霉菌，D为酵母菌，E为蘑菇，三者都为真菌，有真正的细胞核，属于真核生物，病毒极其微小，只有蛋白质外壳，和内部的遗传物质组成，必须在电子显微镜下才能观察到。
（2）A病毒，病毒极其微小，只有蛋白质外壳，和内部的遗传物质组成，D为酵母菌，酵母菌单细胞的真菌，细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分，可见，A病毒与D酵母菌相比，在结构上的主要不同点是A没有细胞结构。
（3）在外界环境适宜的情况下，B细菌靠分裂的方式繁殖后代的，E蘑菇，属于真菌，靠孢子繁殖后带。
（4）图D是酵母菌，E是蘑菇，两者细胞中都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，属于异养生活的方式。
（5）细菌度过不良环境的方式是形成芽孢，芽孢能帮助细胞度过干旱、寒冷、高温的恶劣环境。
（6）若用放大镜观察C、E，可以发现它们是由多细胞的菌丝构成的，C能产生一种抗生素类药物，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。
故答案为：（1）CDE、电子显微镜；（2）细胞结构；（3）分裂生殖和孢子繁殖；（4）叶绿体；（5）芽孢；（6）菌丝、细菌。
【分析】此题考查病毒、细菌、真菌的形态结构和生殖方式，为基础题，难度不大，需要熟记：病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
细菌和真菌的区别可以结合以下表格记忆：
比较 内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
22．【答案】（1）先天性行为；遗传物质
（2）生活经验；遗传因素；环境
（3）生存繁殖；复杂多变的环境
（4）观察法；实验法
（5）一定组织；明确分工；等级
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为
【解析】【解答】（1）蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏这些行为的获得途径看，都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，是一种本能，但蜜蜂只能采蜜而不能结网、孔雀能开屏而不能采蜜，这说明这种行为是由遗传物质决定的。
（2）题干中资料可以看出，①黑猩猩利用经验解决问题，这属于学习行为，这说明说明学习行为的形成要依赖于生活经验，例②人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来；鹦鹉学舌，鸡鸭鹅却学不会，这说明学习行为的基础是遗传因素，例③中，狼孩长期和狼共同生活后，具有像狼似的嚎叫、食生肉的行为，即使被人解救但终生也没有学会说话，说明环境因素对学习行为的形成至关重要。
（3）刚出生的袋鼠如果不能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶，则不能生存；大山雀学会了偷喝牛奶，可以获得更多的食物，从而更好的生存，上述事例说明，动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存繁殖，动物的学习行为可以让它们更好的适应复杂多变的环境。
（4）研究动物行为主要采取的是观察法和实验法，实验法对动物施加影响，而观察法对动物不施加影响。
（5）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的还有等级。蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明蜜蜂具有社会行为。
故答案为：（1）先天性行为、遗传物质；（2）生活经验、遗传因素、环境；（3）生存环境、复杂多变的环境；（4）观察法、实验法；（5）一定的组织、明确分工、等级。
【分析】此题考查动物的行为，为基础题，比较简单，熟记：动物行为多种多样，根据动物行为的发生途径可分为先天性行为和天性学习行为，根据动物行为的功能，动物行为又可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社群行为；先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为；科学家对动物行为的研究，主要有实验法和观察法，实验法是以观察法为基础的，观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。
23．【答案】（1）捕食
（2）太阳能；无机盐
（3）食物链；食物网；单向流动；逐级递减；水稻→昆虫→青蛙
（4）昆虫；杂草；物质循环
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）由图可以看出，青蛙以昆虫为食物，所以，青蛙和昆虫之间存在着捕食关系。
（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着有光能转化成的化学能，因此，稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的无机盐，植物的生长都需要无机盐。
（3）在生态系统中，生产者与消费者之间形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，
生态系统的能量流动具有的两个明显的特点是单行流动和逐级递减，该稻田生态系统的食物链有：水稻→昆虫→青蛙；水稻→昆虫→鸭；杂草→鸭。
（4）鸭以昆虫和草为食物，所以引鸭入田，利用鸭对昆虫、杂草的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，高含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。
故答案为：（1）捕食；（2）太阳能、无机盐；（3）食物网、食物链、单行流动、逐级递减、水稻→昆虫→青蛙；（4）昆虫、杂草、物质循环。
【分析】此题考查生态系统的能量流动特点、食物链和食物网、影响生物生存的环境因素，影响生物生活的环境因素分为生物因素和非生物因素，非生物因素指环境中影响某种生物生活的非生物部分，如阳光、水分、土壤、空气等，生物因素包括同种生物之间和不同种生物之间，不同种生物之间的关系有捕食、竞争、寄生等；在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量。
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