Unit 3 My friends Part C Story time
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends Part C Story time |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-24 22:22:40 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 My friends第一课时
一、教学内容：
3A. Unit 3 Story Time
二、教学目标：
1、能听懂会说会灵活运用交际用语： Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend.
2、能指读Story time内容，并能模仿表演并交际运用。
3、能认识书上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并说出他们的名字。
4、欣赏歌曲Goodbye。
三、教学重、难点：
（一）教学重点
1、交际用语：Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend.
2、课文跟读、指读及熟练的朗读。
（二）教学难点
1、Goodbye的读音中注意d的失爆，she’s 和he’s 的发音要准确到位。
2、人称代词she和he的正确运用。
3、交际用语在情景中的恰当使用。
四、课前准备：
1、教师名片卡
2、教学PPT
3、书上人物手偶：Miss Li，Mike，Yang Ling, father, mother
4、交际用语卡片：Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend.
五、教学过程：
Step 1 Warming up
1) 复习Hello 歌曲和小诗Are you Mike
2）老师热情地向全体学生打招呼: Good morning/ Good afternoon, class!学生作出相应应答。
3）结合前两个单元的内容进行师生个别交流：Good morning/Good afternoon,… Are you…
Step 2 Presentation and new teaching
每个人都自己的好朋友，在教室里你们也有自己的朋友，他们都是谁呢？能不能给大家介绍一下？那我们先来学习朋友这个单词：friend。
1. 教学 she’s和he’s
1) 教师结合师生个别交流的情况引入新授内容：I have known most of the students in our class. Look, she’s … and he’s… Am I right
2) 出示she’s（她是）卡片，注意sh的发音示范要到位.
教师或指班上同学或出示图片：She’s xxx. She’s my friend.
出示并示范领读： friend my friend She’s my friend. （注意正确示范friend发音要领）在学生能够比较流畅的表达后，教师把两句话连起来示范：
Look, she’s xxx. She’s my friend. 出示书中人物: Miss Li , Yang Ling, Su Hai 请学生用 She’s … 进行介绍。
3) Chant进行巩固，例如：
She’s, she’s, she’s Yang Ling.
She’s, she’s, she’s my friend.
4) 同法学习He’s xxx. He’s my friend.
巩固练习：请一小组男女同学起立，学生逐一介绍：He’s …
She’s…
这里有没有你的好朋友呢？来介绍一下：
He’s … He’s my friend.
She’s … She’s my friend.
2. 课文学习
1) 播放本课歌曲 Goodbye 导入情境
Oh, school is over. The parents are coming. Where are Miss Li and the children What are they doing What are they talking Let’s think and say.
2) 教师出示图1和2，提示：放学时老师和同学们会怎样道别呢？同学之间又该怎样道别呢？
3) 教师出示图3和4，提示：Yang Ling和Mike都在向爸爸妈妈介绍自己的朋友，他们会怎么说呢？引导学生说出正确的表达。
Step 3 Practise
1. 课文朗读（至少5遍）
1）教师指导学生翻开书本，听录音，并跟随录音指课文中的文字。（第一遍）
2）教师引导学生逐句跟读录音，并让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。（第二遍）
3）教师引导学生再次逐句跟读，根据学生朗读情况进行指导（第三遍）
4）教师引导学生就书上内容全文指读（第四遍）
5）学生齐读（第五遍）
根据金太阳录像配音
2. 朗读操练：
1）学生、老师分角色朗读
2）学生四人一组小组操练
3）学生戴手偶进行表演
Step 4 Consolidation
We know how to introduce our friends. Do you have friends in our class Can you introduce them to us 请学生将班里的好朋友介绍给大家。
Step 5 Homework
1. 听录音指读课文至少3遍。
2．用今天学习的内容向同学或父母介绍自己的朋友。
板书设计：
Unit 3 My friends
Goodbye.
She’s/
He’s …
She’s/ He’s my friend.
一、教学内容：
3A. Unit 3 Story Time
二、教学目标：
1、能听懂会说会灵活运用交际用语： Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend.
2、能指读Story time内容，并能模仿表演并交际运用。
3、能认识书上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并说出他们的名字。
4、欣赏歌曲Goodbye。
三、教学重、难点：
（一）教学重点
1、交际用语：Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend.
2、课文跟读、指读及熟练的朗读。
（二）教学难点
1、Goodbye的读音中注意d的失爆，she’s 和he’s 的发音要准确到位。
2、人称代词she和he的正确运用。
3、交际用语在情景中的恰当使用。
四、课前准备：
1、教师名片卡
2、教学PPT
3、书上人物手偶：Miss Li，Mike，Yang Ling, father, mother
4、交际用语卡片：Goodbye. She’s/ He’s … She’s/ He’s my friend.
五、教学过程：
Step 1 Warming up
1) 复习Hello 歌曲和小诗Are you Mike
2）老师热情地向全体学生打招呼: Good morning/ Good afternoon, class!学生作出相应应答。
3）结合前两个单元的内容进行师生个别交流：Good morning/Good afternoon,… Are you…
Step 2 Presentation and new teaching
每个人都自己的好朋友，在教室里你们也有自己的朋友，他们都是谁呢？能不能给大家介绍一下？那我们先来学习朋友这个单词：friend。
1. 教学 she’s和he’s
1) 教师结合师生个别交流的情况引入新授内容：I have known most of the students in our class. Look, she’s … and he’s… Am I right
2) 出示she’s（她是）卡片，注意sh的发音示范要到位.
教师或指班上同学或出示图片：She’s xxx. She’s my friend.
出示并示范领读： friend my friend She’s my friend. （注意正确示范friend发音要领）在学生能够比较流畅的表达后，教师把两句话连起来示范：
Look, she’s xxx. She’s my friend. 出示书中人物: Miss Li , Yang Ling, Su Hai 请学生用 She’s … 进行介绍。
3) Chant进行巩固，例如：
She’s, she’s, she’s Yang Ling.
She’s, she’s, she’s my friend.
4) 同法学习He’s xxx. He’s my friend.
巩固练习：请一小组男女同学起立，学生逐一介绍：He’s …
She’s…
这里有没有你的好朋友呢？来介绍一下：
He’s … He’s my friend.
She’s … She’s my friend.
2. 课文学习
1) 播放本课歌曲 Goodbye 导入情境
Oh, school is over. The parents are coming. Where are Miss Li and the children What are they doing What are they talking Let’s think and say.
2) 教师出示图1和2，提示：放学时老师和同学们会怎样道别呢？同学之间又该怎样道别呢？
3) 教师出示图3和4，提示：Yang Ling和Mike都在向爸爸妈妈介绍自己的朋友，他们会怎么说呢？引导学生说出正确的表达。
Step 3 Practise
1. 课文朗读（至少5遍）
1）教师指导学生翻开书本，听录音，并跟随录音指课文中的文字。（第一遍）
2）教师引导学生逐句跟读录音，并让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。（第二遍）
3）教师引导学生再次逐句跟读，根据学生朗读情况进行指导（第三遍）
4）教师引导学生就书上内容全文指读（第四遍）
5）学生齐读（第五遍）
根据金太阳录像配音
2. 朗读操练：
1）学生、老师分角色朗读
2）学生四人一组小组操练
3）学生戴手偶进行表演
Step 4 Consolidation
We know how to introduce our friends. Do you have friends in our class Can you introduce them to us 请学生将班里的好朋友介绍给大家。
Step 5 Homework
1. 听录音指读课文至少3遍。
2．用今天学习的内容向同学或父母介绍自己的朋友。
板书设计：
Unit 3 My friends
Goodbye.
She’s/
He’s …
She’s/ He’s my friend.