15《女娲补天》 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。
2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。
3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。
4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。
体会形象
1.找出故事中你觉得哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动你？画一画，做做批注。
2.小组交流。
3.小组代表汇报。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
相传，天地初生时世界上只有一个人，就是女娲，女娲感到很寂寞，于是捏了许多泥人，吹了口仙气，于是这些泥人就有了生命，就是人类。
起 因
人们生活在水深火热之中
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
我会填
天哪，太可怕了！
天空：塌下一大块，露出一个大窟窿。
山冈：
许多人：
森林：
房屋：
……
女娲看到这样的景象心情怎样？用一个词语来形容
女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心如刀割，决心修补好残破的天空。
心如刀割
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气，到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
　　发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
　　读着读着，你仿佛看到了：天还没亮，女娲来到悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )；
天黑了，女娲( )。
刚才我们通过抓住几个重点词语，感受到了女娲寻找五彩石的艰辛。但是女娲在寻找五彩石的过程中，她都遇到了哪些困难？她又是怎么克服的呢？文章并没有写出来，下面就让我们展开丰富的想象，一起去感受女娲为拯救人类做出的努力。
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩了它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
智慧 果断
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。
勇敢顽强
阅读理解
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果)
勇敢 善良 敢于奉献
你觉得女娲是一个怎样的人？
女娲不仅创造了人，孕育了万物，而且拯救了人类，女娲身上体现了一种什么样的精神？
善良、
勇敢、
聪明、
甘于奉献的精神
概括主题
这是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
板书设计
女娲补天
人类遇险
天塌地裂
拯救人类不怕难
勇敢善良甘奉献
女娲拯救
炼石补天
担心塌下
撑天堵地
留下传说
伟大功绩
思考课文怎样写女娲补天的？
自读课文，结合注解，勾画重点字词，疏通文意。
合作探究
1、女娲为什么补天？（用文中的原句回答）
2、女娲补天的过程中，做了哪四件事？（用自己的话回答）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 3、在中国历史上真有女娲这个人吗？为什么要写她？
作业：
1.把自己喜欢的句子抄写到本子上。
2.把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。
3.课下搜集一些神话故事或到网上查一查，准备开个故事会
本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。
拓展活动：