【新课标】二年级上册语文第三单元第十三课时语文园地三大单元教学设计

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第13课
课题：语文园地（第三课时）
内容分析：“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，描写了一个坐在苔草丛中专心学习垂钓的孩子，过路人来向他问路，他因为担心河里的鱼儿受惊，摆摆手不回答路人。诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。 “我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。
核心素养目标： 文化自信：在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。 语言运用：能将自己要表达的内容写出来。 思维能力：指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 审美创造：培养阅读兴趣，提高阅读能力。
重、难点： 1.朗读并背诵《小儿垂钓》。 2.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
活动流程： 情境导入：“日积月累”的教学。 环节一：“我爱阅读”的教学。 环节二：布置作业
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： “日积月累”的教学。
1.出示插图，引导观察：请同学们观察课文插图，用简练的语句讲讲这幅图。 小结：这便是诗题“小儿垂钓”的意思，四个字便呈现了一个完整的画面：一个孩子在河边钓鱼。 教师板书：《小儿垂钓》 2.过渡：诗中描绘的垂钓情景又是怎样的呢？请大家借助拼音，自由朗读。 3.多种形式朗读古诗。 （1）教师范读，提示学生听清每个字的读音。强调“蓬、映、惊”是后鼻音；“应”在诗中读yìng，是“答应”的意思；“垂”是翘舌音。 （2）学生自由练读古诗，把诗读熟。 4.理解诗意。 学生借助图片，对照诗句，说说古诗的意思。 教师适时点拨：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。 5.尝试背诵古诗。 6.拓展阅读。 所见 [清] 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 观察课文插图 自由朗读。 多种形式朗读古诗。 理解诗意。 5.尝试背诵古诗。
活动意图：通过教学活动，学会背诵古诗。
环节二： “我爱阅读”的教学。
1. 请同学们自由读《王二小》，努力读准字音、读通句子。教师板书：《王二小》 2.讨论交流，理解词语：有哪些不理解的词语，请同学们在小组内讨论。 教师指导重点词语： 八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。 放哨：站岗或巡逻。 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。 埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，伺机出击。 消灭：使消灭；除掉（敌对或有害的人或事物）。 3.再读文章：词语都明白了，咱们再来读一读文章。 学生交流故事的主要内容。教师解答学生可能提出的不懂的问题。 预设1：“儿童团员”是什么意思？ 儿童团是全国解放前中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织，凡是愿意为人民贡献力量的少年儿童都可以加入。儿童团员担负站岗、放哨、送信等任务，他们在战争中机智勇敢、随时准备为革命献身。 预设2：“日寇”是什么意思？ 指侵华日军，通常指1945年日本投降之前的旧日本军队。 4.交流感受。 （1）全班欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》。 （2）引导学生和同学分享读故事的感受。 课文小结：这是一篇记叙文，讲述了儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，诱敌深入，把敌人带进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪下的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。 5.拓展交流：除了王小二，你还知道哪些抗日小英雄？ 预设：小兵张嘎，《鸡毛信》中的海娃…… 教师总结：这些小英雄，他们的精神值得我们铭记，他们的故事值得我们反复阅读。课后，希望同学们能继续搜集他们的故事，读一读，讲一讲。 自由读《王二小》 讨论交流，理解词语 再读文章 交流感受 5.交流
活动意图：理解《王二小》，了解更多的抗日英雄
环节三：布置作业
请同学们把王二小的故事讲给父母听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》《小兵张嘎》，看看抗日时期的孩子们是如何生活的。
教学简评：“日积月累”的《小儿垂钓》更是充满了童真童趣，“我爱阅读”让孩子认识了勇敢、机智、舍己为公的抗日小英雄王二小。一切学习活动都是从孩子的视角，从孩子喜闻乐见方式进行教学，孩子们学得快乐，学得轻松。