九年级历史下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步分层作业（含答案解析）

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第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
一、印度的非暴力不合作运动
1、背景：一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2、领导人：甘地。时间：1920年
3、内容：抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。
4、文明不服从运动（1930年）主要方式：采取不服从方式。内容：要求降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法。
5、结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。
6、积极影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。
7、局限性：甘地为防止爆发革命，控制群众斗争方式，防止了暴力革命，保证了资产阶级对运动的领导权。
8、性质：民族民主运动
二、埃及的华夫托运动
1、背景：一战期间，埃及实际成为英国的殖民地。一战期间，埃及经济发展迅速，资产阶级逐渐壮大。一战后，英国继续殖民统治，激起了埃及人民的强烈反对。
2、时间：1918年，领导人：扎格鲁尔（党派：华夫脱党）
3、主张：要求埃及完全独立
4、反英怒潮：①扎格鲁尔等人要求被拒并被逮捕；②埃及人民举行和平示威乃至发动起义
5、结果：1922年，英国有条件的承认埃及独立
6、意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
7、性质：民族民主运动
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.时间、领导人：1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统
2.目的：改变墨西哥的落后状态，保证宪法的施行
3.内容：（1）政治上：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制。（2）经济上：①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；（3）文化教育上：发展教育，提高人民文化水平
4.作用：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
1．甘地在印度反抗英国殖民统治的过程中领导了（　　）
A．“王政复古”政变 B．非暴力不合作运动
C．“启蒙运动” D．不结盟运动
2． 甘地反对西方世界的金钱崇拜，极力批判拜金主义，并且指出资本主义的进步只是建立在以大机器生产来榨取劳动者的血汗，极力牟取暴利的基础上。甘地这一论述旨在（　　）
A．抵制西方经济侵略 B．反对资本主义制度
C．全面分析西方社会 D．学习西方工业文明
3．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，领导了印度非暴力不合作运动的是(　　)
A．甘地 B．卡德纳斯 C．扎格鲁尔 D．卡斯特罗
4．下列不符合甘地“非暴力不合作”主张的是（　　）
A．拒绝在英国学校读书 B．拒绝纳税
C．焚烧警察局 D．抵制在殖民政府和法院中工作
5．印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革的共同点是（　　）
A．由民族资产阶级组织和领导 B．都采用暴力斗争反对殖民统治
C．都结成反帝统一战线进行斗争 D．都采用高明的外交手段
6．某班的学习小组把非暴力不合作运动、华夫脱运动、卡德纳斯改革作为重要研究对象。由此推断该学习小组研究的主题为（　　）
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．亚非拉的民族民主运动 D．资产阶级革命和改革
7．阅读图，完成下列探究活动。
图：第一次世界大战后亚洲的民族民主运动
（1）图中A、B两地爆发的代表性民族民主运动分别是　 　、　 　。
（2）根据图，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）
8．甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫呢古拉耶维奇托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。上述对非暴力不合作理论的论述属于（　　）
A．理论内容 B．理论实质
C．理论的思想来源 D．理论的影响
9．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中……或许他（指甘地）会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他（　　）
①多次组织群众性的非暴力不合作运动
②对印度社会的发展产生了深远影响
③是领导印度民族大起义的英雄人物
④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．19世纪印度的社会精英锻造了印度人的民族认同感，几乎所有殖民地独立运动的领导人都受过欧式教育，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。材料可以说明（　　）
A．殖民主义培养了反殖民统治的中坚力量
B．非暴力不合作运动实现了印度独立自治
C．印度反英斗争得到了启蒙思想家的支持
D．欧洲在海外的殖民统治被启蒙思想瓦解
11．某历史知识竞赛的试题中，出现了这样一组关键词：“甘地”“抵制英国商品”“文明不服从运动”。由此判断该题所指的历史事件是（　　）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度的非暴力不合作运动
C．非洲独立年 D．巴拿马收回运河主权
12．如题表所示，这表明“非暴力不合作”运动(　　)
时期 “非暴力不合作”运动采取的行动
1920一1922年 抵制(爵位、封号、法院、立法机关、英国布)、抗税等
1930一1934年 提出降低地税、废除食盐专卖、释放政治犯等
1940一1942年 要求英国“退出印度”行动
A．由资产阶级占据主导 B．导致世界殖民体系全面崩溃
C．政治影响力逐渐扩大 D．加快世界反法西斯战争进程
13．甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。上述对非暴力不合作理论的论述属于（　　）
A．理论内容 B．理论实质
C．理论的思想来源 D．理论的影响
14．美国黑人领袖杜波伊斯在1918年写道：“这场战争既是一个结局，也是一个开端……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。” 这反映了他认识到第一次世界大战（　　）
A．导致人类的生命和财产遭到重大损失
B．激发殖民地半殖民地国家的民族觉醒
C．推动了以欧洲为中心的世界格局形成
D．促使和平与发展成为时代主题
15．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地，是因为他（　　）
A．保证了资产阶级的领导权
B．领导印度民族起义，推翻了英国的殖民统治
C．以反帝反封建为斗争目标
D．发动非暴力不合作运动，打击英国殖民统治
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一：对于英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战），印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把甘地进一步推向前进，……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感……
——林承节《印度史》
材料二：我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。
——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说
材料三：甘地还把纺车当作印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。……因此对甘地而言，恰尔卡（纺车）是自治的象征。
——海默·劳《甘地传》
（1）据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化？促成这一根本性变化的主要因素是什么？
（2）据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”？
（3）人们对甘地段誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”？解开甘地之谜的关键之处何在？
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1920年8月1日，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举……在运动后期提出拒绝纳税的要求。
材料二：1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出一系列要求，遭到拒绝。
材料三：以他为首的组织就叫华夫脱党，它要求埃及脱离英国完全独立。他组织由民族资产阶级领导的反英民主统一战线，制订《民族要求宪章》，广大人民热烈支持他。
（1）材料一甘地第一次发动非暴力不合作运动，其“不合作”的纲领目标是什么？这次非暴力不合作运动的结果怎样？简析出现这一结果的原因。
（2）材料二甘地向殖民政府提出的要求有哪些？“文明不服从运动”最终结果怎样？
（3）材料三反映了哪一历史事件？材料三中“他”指的是谁？与材料二相比，就斗争形式来看，他和甘地领导的“运动”有何相似之处？
（4）就斗争结果来看，两国反殖民统治斗争有何不同？就影响来看，两国反对英国殖民统治斗争有何共同影响？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】答题关键词“甘地领导印度反抗英国殖民统治”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，王政复古，是指日本幕府时期，天皇从幕府手中重新夺取政权的活动，不合题干信息，排除A；
B项：根据所学知识可知，20世纪20年代开始，印度甘地领导了非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，故B项正确；
C项：17世纪启蒙运动兴于英国、18世纪盛于法国，不合题干信息，排除C；
D项：根据所学知识可知，不结盟运动兴起于1961年，是一个松散的国际组织，以反帝、建立公正合理的国际新秩序为宗旨，不合题干信息，排除D；
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题为历史基础测试，试题容易，主要知识考点是印度非暴力不合作运动，主要考查学生的历史知识识记能力，解题关键是掌握非暴力不合作运动的相关史实。
2．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干“极力批判拜金主义，并且指出资本主义的进步只是建立在以大机器生产来榨取劳动者的血汗，极力牟取暴利的基础上”结合所学知识可知，甘地领导非暴力不合作，突出强调对西方列强侵略的抵制，A符合题意；
非暴力不合作运动，并不从根本上反对资本主义制度，排除B；
非暴力不合作运动并不是建立在全面分析西方社会的基础之上，主要是结合印度当时的国情所做出来的，排除C；
非暴力不合作运动，强调原始的农业生活，没有强调出学习西方工业文明，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查印度的非暴力不合作运动。难度适中，结合选项分析材料即可作答。
3．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】一战后，印度农业歉收，疾病流行，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。A正确；B、C、D错误；
故答案为：A
【点评】本题主要考查印度非暴力不合作运动，要熟记相关知识点。
4．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据所学知识可知， 甘地领导的“非暴力不合作”不主张焚烧警察局， “焚烧警察局”属于暴力范畴，不符合甘地“非暴力不合作”的主张，C项符合题意，选择C项。
拒绝在英国学校读书不符合题意，排除A项；
拒绝纳税不符合题意，排除B项；
抵制在殖民政府和法院中工作不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了非暴力不合作运动，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】据所学知识可知，第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来。印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革都是由民族资产阶级组织和领导的，选项A是三者的共同点，符合题意，A项正确；
都采用暴力斗争反对殖民统治不是三者共同点，不符合题意，排除B项；
都结成反帝统一战线进行斗争不是三者共同点，不符合题意，排除C项；
都采用高明的外交手段不是三者共同点，不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革的共同点的相关史实。
6．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，非暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动；华夫脱运动是一战后，由埃及资产阶级政党华夫脱党的领导的反抗英国殖民的运动；1934年卡德纳斯当选总统，推进一系列改革，打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制，巩固墨西哥资产阶级革命成果，所以这些都是亚非拉的民族民主运动，故C项正确；
英、美、法资产阶级革命使资本主义制度初步确立，排除A项；
美国南北战争、1861年农奴制改革、日本明治维新体现的是资本主义制度的扩展，排除B项；
题干非暴力不合作运动与华夫脱运动属于反抗殖民侵略，与资产阶级革命和改革无关，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
15．【答案】（1）五四运动；非暴力不合作运动
（2）观点：第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨。论述：第一次世界大战期间，列强暂时放松了对殖民地半殖民地的控制。一些国家民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级力量增强。第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。俄国十月革命的成功，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。巴黎和会中国外交失败的消息传至北京，国人的爱国情绪空前蔓延开来，受到新文化运动洗礼的青年学生发起五四运动，推动了马克思主义在中国的广泛传播。一战期间，印度人民与英国殖民者的矛盾激化，在甘地领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。总之，第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨，打击了帝国主义的殖民统治。
【知识点】五四运动；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）根据题干图示“第一次世界大战后亚洲的民族民主运动”结合所学知识，A是中国北京，中国一战后爆发的代表性民族民主运动是五四运动。1919年五四运动在北京爆发。B是印度，印度爆发的代表性民族民主运动非暴力不合作运动，是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，沉重地打击了英国殖民统治，为印度独立奠定了基础。
（2）本题为开放性题目，结合材料言之有理即可。根据图示“第一次世界大战后亚洲的民族民主运动”，围绕其主题提炼观点为：第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨。论述：第一次世界大战期间，列强暂时放松了对殖民地半殖民地的控制。一些国家民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级力量增强。第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。俄国十月革命的成功，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。巴黎和会中国外交失败的消息传至北京，国人的爱国情绪空前蔓延开来，受到新文化运动洗礼的青年学生发起五四运动，推动了马克思主义在中国的广泛传播。一战期间，印度人民与英国殖民者的矛盾激化，在甘地领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。总之，第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨，打击了帝国主义的殖民统治。
【点评】本题主要考查一战后亚洲的民族民主运动相关的知识，考查学生运用知识的能力。五四爱国运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动，是中国新民主主义革命的开端，中国革命从此进入一个新的历史时期。印度"非暴力不合作运动"打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。
8．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据材料信息“他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论”可知，材料揭示了非暴力不合作理论的思想来源，C项正确；
材料未涉及非暴力不合作的理论内容，排除A项；
材料未涉及非暴力不合作的理论实质，排除B项；
材料未涉及非暴力不合作的理论影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了甘地与非暴力不合作运动的相关知识点，解答本题需要注意基础知识的识记与理解。
9．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】据所学知识可知，甘地多次组织群众性的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富，对印度社会的发展产生了深远影响。①②④是印度诗人泰戈尔如此评价甘地的原因，D项正确；
章西女王是领导印度民族大起义的英雄人物，排除包含③的ABC项。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
10．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.依据材料中的“殖民地独立运动的领导人都受过欧式教育”表明，殖民主义培养了反殖民主义力量，故选项A符合题意；
B. 非暴力不合作运动实现了印度独立自治 ，不符合题意；
C. 印度反英斗争得到了启蒙思想家的支持 ，不符合题意；
D. 欧洲在海外的殖民统治被启蒙思想瓦解 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是需要学生紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
11．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税；等等。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动。综上所述，题干所指的历史事件是印度的非暴力不合作运动，B项正确；
18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区，排除A项；
20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立。仅1960年一年非洲就出现17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”，排除C项；
20世纪70年代后期起，巴拿马逐步收回运河区的海关、邮政、司法等权力，到1999年底，终于收回运河的全部主权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查印度的非暴力不合作运动，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
12．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】题干展示的是印度“非暴力不合作”运动，运动是由印度资产阶级政党---国大党精神领袖甘地发起的，但从材料的行动无法得出资产阶级占据主导，排除A；
“非暴力不合作运动”在一定程度上打击了英国在印度的殖民统治，推动了印度民族独立事业的发展，但导致世界殖民体系全面崩溃是夸大其辞，排除B；
根据材料中印度三次“非暴力不合作”运动的行动内容可知，印度人民斗争要求由经济行动到政治行动，再提出英国“退出印度”，说明印度“非暴力不合作”运动不断在进步发展，提出了争取民族独立的主张，由此可知其政治影响力日益扩大，C项正确；
根据材料信息并结合所学知识，印度“非暴力不合作”运动与世界反法西斯战争进程没有必然的关联，排除D；
所以C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是表格类材料分析，考查的是印度历史上的三次“非暴力不合作‘运动的相关知识，解题关键是运用分析表格材料，联系所学知识以得出正确结论。
13．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干材料信息“他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论”可知，材料揭示了非暴力不合作理论的思想来源，C项正确；材料未涉及非暴力不合作的理论内容、实质和影响，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了甘地与非暴力不合作运动的相关知识点，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
14．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据题干“这场战争既是一个结局，也是一个开端……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是提供他人进行商业剥削的非洲。”的信息，结合所学知识可知，材料表明一战激发了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，B项正确；
导致人类的生命和财产遭到重大损失内容不符合题意，排除A项；
推动了以欧洲为中心的世界格局形成内容不符合题意，排除C项；
促使和平与发展成为时代主题内容不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。识记与灵活掌握第一次世界大战的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干“诗人如此评价甘地”并结合所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了印度广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，D项符合题意；
甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权，这体现了“非暴力不合作运动”的局限性，不符合题干“肯定、赞扬甘地”的意思，排除A项；
甘地领导的“非暴力不合作运动”是用和平合法的手段争取民族独立，而不是起义的方式，他也没有通过起义推翻英国的殖民统治，排除B项；
甘地领导的“非暴力不合作运动”的目的是争取民族独立，不是以反帝反封建为斗争目标，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。考查了甘地的非暴力不合作运动的相关知识。
16．【答案】（1）变化：从合作到不合作。因素：英国殖民当局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。
（2）西方文明诸多弊端（物质进步而道德沦丧）；英国的侵略使印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。
（3）甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）根据材料一“印度民族主义力量绝大部分持支持态度”“再不配享有印度人民的好感”可知，这反映出甘地对英国殖民统治的态度从合作到不合作。根据材料一“形势的演变把甘地进一步推向前进”并结合所学知识可知，英国殖民当局的暴行和甘地对英国殖民当局的失望是促成这一根本性变化的主要因素。
（2）据材料二“西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后”材料三“恰尔卡（纺车）是自治的象征”“我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足”可知，由于西方文明诸多弊端（物质进步而道德沦丧）、英国的侵略使印度变成它的商品市场、破坏了印度自给自足的生产方式，所以甘地要“诅咒西方文明”。
（3）依据材料并结合所学知识可知，甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众，所以有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”。解开甘地之谜的关键之处在于要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。
【点评】 本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记甘地非暴力不合作运动的相关知识点。
17．【答案】（1）实现印度自治。结果：非暴力不合作运动被下令停止。原因：1922年发生了农民焚烧警察局事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围。
（2）降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等。印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3）埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。进行非暴力的斗争。
（4）印度非暴力不合作运动没有使印度实现独立；埃及华夫脱运动使埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）本题考查印度非暴力不合作运动。根据所学可知，甘地第一次发动非暴力不合作运动，其“不合作”的纲领目标是实现印度自治。结果：根据所学可知，非暴力不合作运动结果是被下令停止。原因：根据所学可知，1922年发生了农民焚烧警察局事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围。
（2）本题考查印度非暴力不合作运动。根据所学可知，甘地向殖民政府提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。根据所学可知，结果迫使印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3） 本题考查埃及的华夫脱运动。 根据“以他为首的组织就叫华夫脱党”可知是埃及的华夫脱运动。华夫脱运动的领导人是扎格鲁尔。根据所学可知，扎格鲁尔和甘地领导的非暴力不合作运动相似点是进行非暴力的斗争。
（4）本题考查考查印度非暴力不合作运动和埃及华夫脱运动的异同。根据所学可知，印度非暴力不合作运动没有使印度实现独立；埃及华夫脱运动使埃及实现了有条件的独立。共同影响：根据所学可知，扎格鲁尔领导的华夫脱运动和甘地领导的非暴力不合作运动都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
故答案为：（1） 实现印度自治。结果：非暴力不合作运动被下令停止。原因：1922年发生了农民焚烧警察局事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围。
（2） 降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等。印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3） 埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。进行非暴力的斗争。
（4） 印度非暴力不合作运动没有使印度实现独立；埃及华夫脱运动使埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
【点评】本题考查印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动的相关知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
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