【新课标】二年级上册语文第三单元第14课时讲故事大王大单元教学设计

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第14课
课题：举行故事大王比赛
内容分析：本单元古诗吸引学生的眼球，可以让学生复述本单元的故事，同时锻炼学生的写话能力。
核心素养目标： 文化自信：提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，获得心灵的愉悦。 语言运用：能较娴熟的交流生动的讲故事，并说明原理，进步口语表达能力。 思维能力：培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。 审美创造：通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识。
重、难点： 完整讲完一个故事。
活动流程： 情境导入：创设情境，了解内容 环节一：交流读书收获 环节二：讲故事 环节三：评选“故事大王”。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 创设情境，了解内容
同学们讲故事各有特点，你是怎样把故事讲活的呢？这节课我们就来分享讲故事的快乐，评一下讲故事大王。 请同学们回忆一下本单元学过的故事，把学过的故事在脑子里过一遍。 回忆学过的课文
活动意图：通过创设情境，回忆课文内容，初步有讲故事的兴趣。
环节二： 交流读书收获
1.你们都读过哪些故事？从中知道了什么？ 2.小组交流。 3.同学们知道的真不少！本单元故事让我们从中可以明白很多道理。请同学们说说本单元故事中的道理。 1.说故事 2.小组交流 3.说道理。
活动意图：说本单元的故事道理，更深刻了解课文。
环节三： 讲故事
　　可以分几个条理来举行： 　　1.自由展示。让学生在准备之后，指名讲故事，大众互助评议，看谁讲的生动，娴熟。 　　2.小组比赛，每组选举代表，比赛讲故事。　　　 3.组合表演，分角色表演评出最佳表演奖。 讲故事。
活动意图：通过上台讲故事，加深对课文内容的理解。
环节四：评选“故事大王”。
1.评选条件： ⑴举止态度自然大方。 ⑵故事要叙述完整，语言要流畅。 ⑶讲解要生动，带有动作和表情。 ⑷声音响亮，有感染力。 “冠军争夺赛”：评委就是全班同学，老师就是记录员。（要求学生说出评选的理由。） 3.回顾讲的故事 同学们在演故事的学习中，我们讲了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。 挑选各班讲故事的优秀作品，学生进行欣赏。 4.交流感受： 看了优秀的讲故事视频，你有什么感受？认为他们讲的怎么样？好在哪里？ 对照你们组的讲故事，找找自己的不足，你们组的讲故事，你还哪些需要修改的地方？ 对照优秀的视频，对本组的讲故事进一步进行排练。 小组修改讲故事 以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。 5.评出“讲故事大王” 评选出几个比较不错的讲故事，上台进行表演。 从这几组讲故事中，评出“讲故事大王”，进行颁奖。 熟悉评选条件。 回顾讲故事的内容。 3.交流感受。
活动意图：
活动小结：通过再次交流，同学们一定又有了新的收获，老师真为你们高兴，希望你们都能把故事讲给爸爸、妈妈听，我相信，通过课堂上“听、说、品、悟”的练习，你们一定会把故事讲得更生动、更形象、更吸引人。