(共29张PPT)
Unit 10 In the sky.
牛津深圳版二年级上册
Period 3
The moon and stars in the sky are wonderful. They are shining and bright. How beautiful they are! Let’s look and enjoy.
What are they talking about
Look and think
Listen and enjoy
Listen and say
Listen and say
Big, big, moon,
Bright in the sky.
Listen and say
Listen and say
Small, small stars,
High in the sky.
Listen and say
Listen and say
Good night,
The moon.
Listen and say
Listen and say
Good night,
The stars.
Big, big, moon,
Bright in the sky.
Listen and repeat
Small, small stars,
High in the sky.
Listen and repeat
Good night,
The moon.
Listen and repeat
Good night,
The stars.
Listen and repeat
Look and say
Can you see the sun
Yes.
Look and say
Can you see the moon
Yes.
We can see the sun, moon and stars in the sky. What can we see in the forest Who is the king of the forest Let’ have a look.
Learn the letters
Learn the letters
S for snake. T for tiger.
Who is the king,
The snake or the tiger
Learn the letters
Learn the letters
Learn the letters
Ss
sun
snake
six
Learn the letters
Tt
tiger
tree
turtle
Do you know any other words with letter “S” and “T” What’s the sound of the letter Check and share with us.
Homework
Must do:
1. Listen and read the dialogue.
2. Make dialogues with “—Can you see the … —Yes. —How many … —....”
Choose to do:
1. Draw a picture of the sun and the moon.
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 10 In the sky单元整体教学设计
单元课题 二年级上册Unit 10 教材页码 P44-47
单元主题 意义 本模块的教学主题是: The world around us 分为三个单元In the sky./ In the forest. / In the street. 本模块是基于第一册和第二册中的Module 4语言知识点的进一步升级。本单元为In the sky. 本单元主要内容是学习运用句型 “Can you see … Yes./No.”描述日月星辰以及其他物体及其特点。通过学习，感知理解字母S和字母T的发音。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2A Module 4的模块中的第十个单元，整个模块有三个单元: In the sky./ In the forest. / In the street.本单元的话题是第一个话题In the sky. 引导学生学习运用句型 “Can you see … Yes./No.”描述日月星辰以及其他物体及其特点。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：介绍、描述、表达。 话题：学习运用句型描述日月星辰以及其他物体及其特点。 语言知识： 2AUnit 4 Can you swim Can you … Yes./No.
3.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 本单元为处于二年级上册 Module 4 The world around us 的内容。这一模块的话题均与学生的日常生活密切相关。而且本单元的话题，与二年级上册第二模块 Unit 4 Can you swim 有着非常紧密的联系。 3.能力水平： 二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇sky, moon, bright, sun, star, snake, king. 2. 能听、说、读、写本单元的核心句型 “Can you see … Yes./No.”描述日月星辰以及其他物体及其特点。 3.在语境中，能区分字母S和字母T的不同发音，并说出含字母S和字母T发音的单词。 4. 通过学习，学生能逐步建立起英语学习的自信，能勇于尝试用所学的语言知识描述自己眼中的美丽天空。
第三课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 初步感知核心句子 “Can you see … Yes./No.”描述日月星辰以及其他物体及其特点。(学习理解）
2. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3. 在小组内进行真实语境的创设，描述日月星辰以及其他物体及其特点，引导学生感受大自然给我们带来美丽风景的同时，思考环境污染对自然环境的破坏，从而培养保护环境、爱护大自然的情感。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—Can you see …
—Yes./No.
教学重难点
学生能读懂并理解整篇对话的大意, 在语境中运用核心句型句子 “Can you see … Yes./No.”描述日月星辰以及其他物体及其特点。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中描述日月星辰以及其他物体及其特点的核心句型“Can you see … Yes./No.” 1. Lead in 星月争辉让夜晚的天空分外美丽。你能描述夜空中看到的星星和月亮吗？我们一起来看看吧。以Alice带领大家回顾自然课上的内容为情景引入本节课描述日月星辰以及其他物体的相关表达。我们了解自然课学习的关于天空的内容的过程中，自然过度到本节课的主要内容，学习描述日月星辰以及其他物体的相关表达。 2. Look and think 看图片，思考并回答图片中的人物的在谈论什么？ What are they talking about 3. Listen and enjoy 出示图片，播放音频，正在学生听音频，欣赏歌曲，了解描述日月星辰以及其他物体及其特点的相关表达。 4. Listen and say 夜空中，月亮又大又圆，星星一闪一闪地眨眼睛，多么美的夜色啊。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Listen and repeat 夜空中，月亮又大又圆，星星一闪一闪地眨眼睛，多么美的夜色啊。我们一起听一听，读一读吧。加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在同伴的配合下，完成练习活动，呈现核心语言在真实语境中的运用。 Look and say 出示图片，组织学生观看图片中的情景，然后在对话框中填入合适的内容完成对话。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 听，读，写等形式复习巩固学习重点，不仅完成学习任务，并且努力营造英语氛围。 1. Learn the letters 出示单词和句子，朗读这些单词和句子，感知字母Ss, Tt在单词中的发音。 播放字母Ss, Tt的发音的歌曲视频，组织学生观看视频，巩固学习字母Ss, Tt的发音规律。 2. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make dialogues with “—Can you see the … —Yes. —How many … —....” Choose to do: 1. Draw a picture of the sun and the moon. 教师要求学生认真观看视频，观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
