Module 1 Unit 2 How are you？表格式教学设计

Module 1 Unit 2 How are you.教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版三年级上册
章节 Module 1
课名 Module 1 Unit 2 How are you.
学习目标 （1）能够听、说单词和词组：good, morning, fine , thank, you, good morning, thank you （2）能够听、说句子：Good morning. How are you I’m fine, thank you. （3）能够运用所学句子和别人熟练交流。 （4）通过对英语特性的感知，用英语向他人问好，逐步形成对英语学习的兴趣。
重难点 能在课堂上熟练运用句子“Good morning. How are you. I’m fine, thank you.”和同学老师交流。
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1、Greeting 　　T: Hello, boys and girls. 　　S: Hello, Miss … 　　T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you ”为学生学句型作铺垫。 1、Greeting 用英语打招呼。 2.师播放课件里的歌曲，老师边唱边做动作，播放第二遍，师生齐唱。 唱歌活跃了课堂气氛，让学生在唱歌曲的同时复习了上节课学的内容，很快进入英语学习状态。
新知呈现 Step I. 1.Learn new words. good, morning, good, morning, fine, thank, I’m fine, thank , you. 2.学生听单词录音跟读，尝试自己拼读单词。 3.生跟读单词。 4.生抢读单词，说汉语意思。 Step II 1. Listen, point and say. 学生听录音，了解课文内容。 2. Listen and point. 听录音指图。 3. Let’s say. 互动练习。同桌两人或前后两人进行会话练习。 Step III 1. Listen and say. 学生听录音，了解课文内容。 2. Let’s say. 学生听录音，跟读课文。 3. 开火车游戏： SA: How are you？ SB: I’m fine, thank you. SC: … SD: … Step IV Listen and match. 学生听录音并连线。 2. 看课件，对照答案。 Step I. 师课件依次展示单词good, morning, good morning, fine, thank, I’m fine, thank you 并板书单词。 播放单词录音，学生跟读模仿，最后教师纠正单词读音。 师领读单词。 4. 打地鼠游戏：老师点击课件单词，全班抢答，第一个说出的为获胜者。做4~5次抢答。 StepII 播放听力，第一遍让学生边看书，边听录音，第二遍让学生看图片，听录音并跟读。 互动练习 两人一组，教师点击课件，两人分别扮演课件上的角色，给角色配音。 T: Morning, boys and girls. 　　Ss: Morning, Miss Yun. 组织学生同桌两人或前后两人进行会话练习。 Step III 播放听力，第一遍让学生边看书，边听录音，第二遍让学生看图片，听录音并跟读。 师组织学生做开火车游戏： 一列同学前一个问，后一个答，答者接着问下一个同学，进行问答练习。看看哪列同学的速度最快，说得最标准。 Step IV 1. 让学生边看课本，边听录音，并连线。 2. 看课件，对照答案。检查学生完成的情况。 通过单词听读，跟读，做游戏增加学生对单词的理解记忆，为下一步学习奠定基础。 利用不同的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在游戏中感知、体验、参与英语交流的乐趣，在不知不觉中学会了本课的知识。
分步训练 1.Play the game. Listen and guess. 做游戏，听一听，猜一猜。 2.Act and say. 角色扮演，说句话。 1.Pair work 组织学生四人一组，一人闭上眼睛并背转，其他三人任选一个向他问好，然后让那个闭上眼睛的同学睁开眼睛回答，看看他回答的是不是刚才向他问好的同学，猜的对的是获胜者。 2. Read in roles. Let’s read the dialogues in roles. 教师引导学生分角色朗读对话。 进一步训练如何用句型 How are you？ I’m fine, thank you.打招呼或问候对方。
尝试应用 1. Talk about these things. 学生观察图片，合作创编对话。 2. Role play. 准备并表演已经编好的对话。 1. Talk about these things. Now let’s talk about the picture. 教师组织学生观察图片、合作并创编对话。 2. Role play. Ask students to make role plays. 学生进行角色扮演。 能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you Fine, thanks./Very well, thank you. Nice to meet you!” 课堂内容小结