Module 1 Unit 1 I like the ABC song 表格式教案

模块 Module1 单元备课
教 材 分 析 内 容 概 述 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（三年级起始用）三年级下册Module1是围绕“最喜爱的事物”展开教学的。学习单词“TV, song, favourite, colour”及“What’s your favourite.... \ My favourite ... is.... \ Here you are. ....重点句型展开教学，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
教 学 目 标 知识目标： 1.能听说读写单词 TV、song、favourite、colour等; 2.熟练运用句型及其回答What’s your favourite.... \My favourite ... is.... 或者回答It’s ....以及Here you are. 能力目标： 1.理解并会运用所学单词和句型询问别人最喜欢的事物是什么以及描述“我”最喜欢的事物是什么，并会运用Here you are.递给别人东西。 2.通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作的精神。
重 点 句型What’s your favourite.... 及其回答My favourite ... is.... 或It’s .... 句型Here you are.
难 点 单词favourite 的发音和书写。 字母s以及字母c在单词中的自然拼读规则。
学情分析 通过三年级上学期的教学，大多数学生英语已经入门，对英语学习产生了浓厚的兴趣，通过上个学期的学习已经有了一定的知识积累，能开口说一些简单的单词和句子，学生愿学，易学也乐学。而本模块与学生的喜好有关，是学生们喜爱的话题，因此，要让学生都主动参与到课堂教学中，在英语的海洋里尽情遨游。
教法 学法 与 注意问题 教法学法： 1.小组活动法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 2.游戏法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 3.情景交际法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 注意问题： 一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。
模 块 特 色 作 业 设 计 A：Good afternoon. B: ___1____ . What’s your name A: ______2______ A：How old are you B: _____3_____ A：_____4____ B: Red. A: Here you are. B: ____5____
教学 准备 1.教学用具：多媒体，单词卡片，字母卡片，颜色卡片，点读笔 2.学生准备：初读课文，了解课文大意；自学生词新词，读准新词的读音，想想词的意思 让学生提出自学中遇到的问题。
课时分配 Unit1 It’s the ABC song. 1课时 Uint2 My favourite colour is yellow. 1课时 Unit1&Unit2 Review 1课时
模块总结
单元 Module1 Unit1 课题 It’s the ABC song.
教学 目标 1. 全体学生能理解并运用单词 TV, song, 和favourite，初步运用句型 What’s your favourite … 询问，My favourite.. is …回答自己最喜爱的物品。 2.全体学生能够掌握26个字母的的发音，根据英文字母表对字母进行排序。 3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作的精神。 重点 难点 1. 重点：会用句型 What’s your favourite … 谈论自己最喜爱的物品。 2. 掌握26 个英文字母的发音。
教具 准备 点读笔、PPT课件、单词卡片
集备导引 授课实操
StepⅠ Warm-up 1. Greetings. Hello, boys and girls. Glad to see you! How are you today I’m fine too, thank you. Now let’s sing the hello song. 2. Sing the song Let’s sing and do the actions. 【设计意图】以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设英语氛围，调动学生学习的积极性。 StepⅡ Lead-in T: I like singing. Lingling also likes singing. Look! Lingling sang a song on School TV and she won. She got a trophy（奖杯）. Guess! What does Lingling say 1.Let’s listen, point and say. Learn the new word TV and the sentences. Thank you to my school/teachers/school TV. 2. Listen, repeat and learn. 3. Read the sentences for five times. 4. watch and say, then imitate. 【设计意图】看图片猜一猜，想一想，说一说，自然导入新课的学习。 StepⅢ Presentation 1.Learn the new words: favourite, song T: I like singing. And my favourite song is the Hello song.（学习单词favourite, song） Read the words for 4 minutes. And then have a game to practice the new words. 【设计意图】以游戏的方式巩固新单词，寓教于乐，降低了学生记忆单词的难度，保持了他们学习英语的兴趣。 2. Listen and answer. What’s your favourite song, Ms Smart T: Look at the picture. Who is she Yes, she’s Ms Smart. What’s her favourite song Do you know Let’s listen. It’s the ABC song. 3. Listen and repeat the dialogue. Then read it by yourself for five minutes. 4. Listen to the ABC song and circle “a,b,c…” 5. Sing the song for three times. 【设计意图】通过听对话回答问题、唱英文字母歌深入学习了解课文内容，化解难点，突出学生的主体地位。 StepⅣ Practice 1.Have a game. Guessing letters. （遮住字母一部分，让学生猜一猜是哪一个字母，然后教师出示答案。） 2. I ask and you answer. T: What’s your favourite letter （你最喜欢的字母是什么？） 【设计意图】以游戏和问答的方式复习字母及本节课的主要对话句型，在有趣的情境中完成了教学任务。 StepⅤ Development 1. What letters can you find ( A, O, M, C, X, I, U, Q, D, V, H ) 2. Have a chant. A, B, C, D, E, F, G Say the alphabet with me. H, I, J, K, L, M, N What’s your favourite, favourite song O, P, Q, R, S, T It’s the ABC, ABC song. U, V, W, X, Y, Z I like you, do you like me 【设计意图】通过让学生从图片中找字母、说韵句创设真实的情境，激发他们用英语表达的欲望，进一步巩固和深化本节课所学句型和26个字母。 StepⅥ Summary/ Homework 1. 会读单词song, TV, favourite，并抄写三英一汉。 2. 会读会背句子：Thank you to… What’s your favorite song It’s the ABC song. 3. 自制26个字母的卡片，能够按照字母表的顺序熟练背诵字母。
教学反思：