3 植物妈妈有办法 教学设计

《植物妈妈有办法》教案
教学目的：
认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“办法、如果”等8个词语。
正确流利朗读课文，背诵课文。
了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，理解“降落伞、纷纷出发、带刺的铠甲”等词语的意思。
激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
借助关键句和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几种植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
教学过程：
谈话导入
秋天是成熟的季节，种子娃娃要告别自己的妈妈，可是它们没有脚，也没有翅膀，怎么去旅行呢？
齐读课题。
整体感知
自由小声地读课文，要求读准字音，读顺句子。
读准：蒲公英、苍耳、豌豆
植物妈妈给孩子准备了什么宝物，你们找到了吗？
（降落伞、铠甲、豆荚）
你能完整的句子来说吗？
——妈妈准备了——。
3、植物妈妈怎么送别自己的孩子呢？一边听录音一边思考（交流
）
品读课文
学习第一小节
①学习两个多音字：为、得
②“四海为家”的意思？
（落到大路边，就在大路边安家、飞到田野里，就在田野里生根发芽飞到高山上，就在高山上扎下跟，落到哪里，哪里就是家）
指什么地方都可以作为自己的家，不留恋自己的家和小天地。
学习第二小节
①理解“降落伞”
”蒲公英圆乎乎、毛毛茸茸的，风儿轻轻一吹，飘呀飘，多可爱呀！小小的蒲公英像极了降落伞。
②理解“纷纷出发”
风儿一吹，一个蒲公英出发啦，紧接着第二个、第三个、在风儿的帮助下，它们就像一把把降落伞，飘飘悠悠地离开了妈妈，这就是什么？（纷纷出发），小小的蒲公英乘着妈妈给的降落伞，飞呀飞，多么自由，多么快乐，你把自己当作蒲公英，读出快乐的心情吧！
学习第三小节
理解“带刺的铠甲”
苍耳浑身带刺，就像古时候打仗的士兵穿的铠甲，这带刺的铠甲能挂住动物的皮毛，如果你是小动物，你会把苍耳带到哪里安家？苍耳跟着小动物来到田野、山洼，那儿就是它们的家。
学习第四小节
①豌豆妈妈的办法是什么呢？豌豆怎样炸开呢？
②“啪的一声”能去掉吗？
③读最后一句，读出节奏。
5、小结：连读2——4小节，边读边回顾：植物传播种子的方法。
拓展延伸
植物传播种子的方法还有哪些？
你怎样才能知道更多有趣的植物的知识呢
板书设计：
植物妈妈有办法
（办法多）
蒲公英——风吹
苍耳——动物
豌豆——自身
（仔细观察 更多发现）