小学语文三年级上册 第五单元 单元测试（含答案）

小学语文三年级上册第五单元 单元检测
(时间:90分钟 总分:100分)
一、用正楷字工整地抄写下面的名言。(2分)
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
二、看拼音，写词语。(8分)
cuì lǜ yǔ máo wán shuǎ mǔ qīn
chuāng qián jiǎ zhuāng hé lǒng diào yú
三、选择题。(6分)
1. 下列词语中加点字的注音不正确的一项是( )(2分)
A. 鹦鹉(yīng) B. 蒲公英(pū) C. 欠钱(qiàn) D. 父亲(fù)
2. 下列词语归类错误的一项是( )(2分)
A. 沙啦沙啦 吱呀吱呀 叮咚叮咚 B. 冲 衔 吞
C. 金色 绿色 颜色 D. 坐船 摇橹 捉鱼
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A. 我一回到家，就七嘴八舌地向妈妈报告今天学校里发生的有趣的事情。
B. 看着弟弟穿上小西装一本正经的样子，我忍不住笑了。
C. 我暗暗下定决心，今后每一节课都要全神贯注地听老师讲课，再也不能走神了。
D. 动物园里，开屏的孔雀格外引人注目。
四、按要求完成词语练习。(9分)
1. 形近字组词。(5分)
悄( ) 搭( ) 哺( ) 扰( ) 响( )
梢( ) 塔( ) 捕( ) 拢( ) 晌( )
2. 给加点字选择合适的解释。(填序号)(4分)
假：①假定，假如；②虚伪的，不真实，伪造的，人造的(跟“真”相对)；③借用；④凭借，依靠。
(1)这是假冒伪劣产品。( )
(2)狐狸假借老虎的威势吓唬其他野兽。( )
(3)我话一说完，她就不假思索地答应了我。( )
(4)假设你是老师，肯定希望学生们都努力学习。( )
五、写出下列句子中加点词语的反义词。(5分)
1.它静悄悄地停在船头不知有多久了。( )
2.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。( )
3. 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！。( )
4. 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。( )
5. 杨梅树伸展着四季常绿的枝条。( )
六、按要求完成句子练习。(12分)
1. 我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改成“被”字句)
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2. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(仿写比喻句)
一颗颗红红的枣子就像_________，挂在枝头。
3. 草地上长满了蒲公英。(扩句，至少两处)
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4. 六一儿童节那天，我穿着新衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。(用修改符号修改病句)
5.难道它要和我们一起坐船到祖父家里去吗 (用加点词语写句子)
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6. 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些颜色，比鹦鹉还要漂亮。(仿写含有颜色的句子)
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七、给下列句子排序。(4分)
( )我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
( )吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
( )没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
( )我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
八、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(6分)
1. 翠鸟的美在于它美妙的歌声和敏捷的“身手”。( )
2.《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。( )
3. 可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给兄弟俩的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。( )
九、课内阅读。(8分)
金色的草地(节选)
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色的。中
午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们
的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，
金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1. 在括号里填上恰当的关联词语。(1分)
2. 联系上下文解释词语，并再造一个句子。(2分)
观察:_______________________________________________________________________
造句:_______________________________________________________________________
3. 在文中找到一个比喻句，用“_____”画出来，这句话是把_________比作_________。(3分)
4.草地的颜色为什么会变化 (2分)
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十、阅读短文，完成练习。(10分)
走路的奥秘
吃过午饭，我们蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问题在我脑海里闪
过：蚂蚁是怎样走路的呢 它可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，小伙伴们便嚷嚷开了。
有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
有的说□才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走□
大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
　　第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼
睛盯着。
　　可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢 不知谁嘟囔了一
.句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，
然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。
我们面面相觑(qù)，想不出什么再好的法子。
　　□看，脚印□不知是谁在惊喜地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模
糊的小红印。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印呈“品”字形排列着。原
来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1. 联系上下文，理解下列词语。(2分)
嘟囔:_______________________________________________________________________
面面相觑：_________________________________________________________________
2. 在短文中的“□”内加上合适的标点符号。(2分)
3. 根据短文的内容填空。(2分)
　　我们在研究蚂蚁走路的奥秘时，先把蚂蚁放在白纸上，大家没看出究竟，再提起蚂蚁_________，然后_________，最后借助_________，看到_________，这才揭开蚂蚁走路的奥秘。
4. 蚂蚁是怎样走路的 用“_____”在文中画出来。(2分)
5. 你还观察过什么动物活动的样子 请用几句话写下来。(2分)
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十一、习作。(30分)
　　《金色的草地》一文中，作者通过仔细观察，发现了草地变色的原因。在生
活中，你一定也有自己的新发现吧，把你最近观察时印象最深的一种事物、一个
人物或一处场景写下来和大家一起分享吧！
　　要求：题目自拟，注意语句通顺，把意思写明白；正确使用标点符号，不写错
别字;300字左右。
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参考答案：
第五单元测试卷
一、略
二、翠绿 羽毛 玩耍 母亲 窗前 假装 合拢 钓鱼
三、1. B 2. C 3. A
四、1.(示例)悄然 树梢 搭车 高塔 哺育 捕鱼 扰乱 合拢 响声 晌午
2.(1)② (2)③ (3)④ (4)①
五、1. 闹哄哄 2. 讨厌 3. 丑陋 4. 张开 5. 收缩
六、1、蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
2.(示例)一颗颗晶莹的红玛瑙
3. 碧绿的草地上长满了金黄的蒲公英。
4.六一儿童节那天，我穿着新衣服和(去掉“和”字，改为“，戴着”)红领巾到学校参
加庆祝活动。
5.(示例)字典难道不是我们的良师益友吗
6.(示例)喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
七、3 4 1 2
八、1. × 2. × 3.√
九、1. 不是 而是
　2. 仔细察看。(示例)走近观察，雪白的梨花，是那么洁白，又那么娇丽，那嫩黄色的芽儿，在春风中微微婆娑着。
　3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英的花 我们的手掌
　4. 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
十、1. 不断地、含混地自言自语。 你看我，我看你。形容因不知所措而互相看着，都不说话。
2. :“ 。”“ !”
　3. 蘸上红墨水 把它放回白纸上 放大镜 蚂蚁走路时的脚印呈“品”字形排列
　4. 蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
　5.(示例)小猫。小猫非常爱干净，没事就喜欢用它的小爪子沾舌尖的口水，不停地洗脸。它洗得可仔细了，左手洗过，还要用右手洗，然后用它的小舌头把身上的毛认认真真地舔干净，好像要把全身的绒毛全部洗一遍才罢休。它那专心致志的样子，可爱极了！
十一、略