沪科版物理八年级6.3《弹力何弹簧测力计》教案

6.3 弹簧和弹簧测力计
【教学目标】
知识与技能
1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
2.探究弹簧的伸长量与拉力的关系。
3.探究弹簧测力计的制作方法及其使用方法。
过程与方法
培养学生在实践中中发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生勇于探索自然现象及生活中的物理现象的兴趣。
【重点难点】
重点
弹力、弹簧测力计的使用方法。
难点
压力、支持力、拉力实质上都是弹力；在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
【教学器材】
弹簧、握力计、小石块、细线等。
【教学方法】
实验探究法
【教学过程】
新课引入
在跳水比赛中，跳水运动员用力向下压跳板，然后高高跃起，在空中做出各种漂亮的动作，最后落入水中。跳水运动员为什么要用力向下压跳板呢？如果在平地上，我们能跳那么高吗？
二、新课教学
1.弹力
（1）弹性和塑性
钢尺、橡皮筋等物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。橡皮泥、纸张等物体手里变性后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
（2）我们这压钢尺、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力在物理学中叫做弹力。
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。
弹力也是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。
引导学生列举一些弹力的例子，如拉弓射箭、蹦极等都利用了弹力。
总结：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。压力、拉力、支持力等，其实质都是弹力。
2.弹簧测力计
让一个学生用大小不同的力拉长弹簧，引导其他学生观察并思考：
（1）弹簧为什么伸长了？
（2）哪一次用的力更大？你是如何判断的？
（3）弹簧的伸长量和弹簧受到的拉力有什么关系？
引导学生分析并总结：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越长。弹簧测力计就是根据这个道理制成的。
3.弹簧测力计的使用方法
让学生阅读课文“弹簧测力计的使用说明书”，然后让学生用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指在1 N、2 N、5 N的位置，观察弹簧测力计中弹簧长度的变化，感受1 N、2 N、5 N的力的大小。
总结：（1）使用前要观察弹簧测力计的指针有没有指在零刻度线，如果没有应进行校零。
（2）要观察弹簧测力计的量程和分度值。
（3）把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线方向跟所测力的方向一致。
【课堂小结】
见板书
【板书设计】
第3节 弹力和弹簧测力计
一、弹力
弹力产生的条件
二、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越长。弹簧测力计就是根据这个道理制成的。
2.使用方法
1